苏教版小学语文二年级教案——《狐假虎威》教学设计八
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1、苏教版小学语文二年级教案狐假虎威教学设计八教学目标1 能正确流利地朗读课文,会复述课文。2 学会本课10个生字,两条绿线内的10个生字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。3 理解课文内容,懂得狐假虎威的意思。教学重难点1.能正确、流利地朗读课文,会复述课文。2.理解课文内容,懂得狐假虎威的意思。教学准备实物投影仪、图片、狐狸和老虎的头饰。设计思路1.语文新课程标准指出:让学生借助读物中的图画阅读。由于课文的插图生动逼真,形象地再现了课文的内容。为此我让学生在自读课文的基础上,借助课文的插图讲述故事的内容,这样不仅有利于学生对课文内容的初步了解,而且
2、拓展了学生的思维,把课文的语言内化为自己的语言。2.读思结合。阅读是学生的个性化行为,在阅读教学中应让学生带着问题走进文本,把阅读和思考、联想、讨论结合起来。让学生结合上下文及生活阅历,加深认识,拓宽视野,在师生共议、争鸣辩驳中交流心得,体会寓意。3.读演结合。阅读和表演相结合。或学生自演,或师生共演,通过师生的共演及学生的自演来指导朗读,体悟语言魅力,理解有关词语。教学过程一、揭题导入,讲述故事1.小朋友,今天我们学习狐假虎威。(板书:狐假虎威。指名读课题。)2.指名读课文。(老师相机正音。)3.小朋友读得不错。这个故事很有意思,大家一定非常喜欢。谁能看着图,把这个故事讲给大家听听谁讲得最好
3、,就是我们班的故事大王。(师打出实物投影图。)学生自己练习一遍。4.指名讲故事,评选故事大王。二、默读课文,理解题意1.谁能用一句话把这个故事讲出来大家可以默读课文,想一想。2.仔细读课文,课文中也用一句话把这个故事概括出来了,也就是说,把狐假虎威的意思说出来了。仔细找一找,并请画出来。3.指名说。4.出示句子狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。让学生说说假在课题中的意思。指导学生通过查字典来确定假在狐假虎威这个词语中的意思。三、精读课文,指导朗读1.细读第一自然段。过渡:狐假虎威的假是借用的意思,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑了。下面,咱们认真读读这个故事。.指名朗读第一自然段。(老师板书
4、窜。).换词训练。(让学生试着把窜字换成另外一个字,老师引导学生通过查字典来理解窜在课文中的意思。).指导朗读。.狐狸看见老虎来了,紧张不紧张小朋友自己读一读,看谁能读得让人感到紧张。.学生练读。.指名读。(相机评价,如:有点儿紧张的感觉。)2.细读第二至第六自然段。过渡:请小朋友接着读第二至第六自然段,看谁读懂了狐狸和老虎的对话。学生读书。(学生读书的时候,老师板书:骨碌、扯、蒙。).骨碌是什么意思谁懂了能做个动作让老师看看吗(指名表演。).让学生再次读书理解扯字的意思。.通过不同形式的朗读,指导学生读好第二自然段。(引导学生抓住骨碌一转、扯等词语来读好狐狸的话。.师生演读第四至第六自然段。特别提醒学生,狐狸该以怎样的语气说话才能把老虎给蒙住(教师可抓住学生朗读时的语气、表情进行评价,通过积极的评价手段,指导学生读好狐狸的话。四、学习生字,指导书写1.小组合作学习生字。2.大组交流。3.学生描红探究生字的书写。4.教师范写假、威。5.学生完成习字册,教师巡视指导。5
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