口语交际练习七（二）

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1、口语交际练习七（二）教学要求1、学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练2、读读背诵，积累成语与诗句3、学写铅笔字认识先里头后封口的笔顺规则4、口语交际训练，训练学生学会做客，培养人际交往的能力重、难点1、巩固所学的生字，并能用生字说话。2、口语交际训练课时划分：两课时2003年5月22日第十四周星期五第一节第一课时教学目的1、学习字词句，通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成同、连词成句的训练。2、熟记成语，朗读诗歌。教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔教学过程一、教学第一题1、出示文字画。问：这上面画的是什么2、这些都是古代人写

2、的字，有没有发现这些字有什么点3、那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗4、评比，谁写得又正确又美观5、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量7、评选最佳图画同时将学生的画贴在黑板上。8、指名上来说，评选最佳解说员二、教学第二题1、出示挂图：你从图上看到了什么（1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢（2）为什么在窗户上钉栅栏呢（3）为什么人们要忙着修筑水坝呢2、他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。3、自读成语，读准字音。4、说说你对这些成语的意思的理解5、齐读成语。6、出示图：图上画了什么渔夫是多么辛苦呀7、读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方8、生互相交流。9、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。10、指导背诵。3