三年级上册课程纲要

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1、苏教版小学语文三年级上册课程纲要一、一般项目学校名称：聚源路小学西校区设计教师：孙红梅适用年级：三年级课程类型：义务教育课程标准实验教科书课时：113课时日期：20132014学年上学期二、课程目标 1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。初步学会独立识字。 2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。会给部分学过的词语找出近义词和反义词。 3、学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。开始学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方法，

2、能临帖写毛笔字。 4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。 5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵指定的课文。会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。认识冒号。了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。 6、通过语言文字的训练，使学生了解中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡。学习革命前辈和英雄模范，养成勤奋学习，遵守纪律、尊敬老师，团结友爱的好品德。三、课程内容（一）课程设置 1、第一单元，让我们荡起双桨、学会查“无字词典”、古诗两首做一片美的叶子习作

3、1、练习1。共15课时。 2、第二单元，北大荒的秋天、西湖、拉萨的天空、习作2、练习2。共14课时。 3、第三单元，蒲公英、三袋麦子、哪吒闹海、习作3、练习3。共14课时。 4、第四单元，第八次、卧薪尝胆、世界上第一个听诊器、习作4、练习4。共12课时。 5、第五单元，“东方之珠”、小露珠、石榴、习作5、练习5。共12课时。 6、第六单元，石头书、小稻秧脱险记、航天飞机、习作6、练习6。共14课时。 7、第七单元，军神、掌声、金子、习作7、练习7。共12课时。 8、第八单元，每逢佳节倍思亲、孙中山破陋习、习作8、练习8。共12课时。（二）内 容 模 块 1、课文。课文共有24篇。从内容上分，既

4、有反映历史人物、事件的课文，如卧薪尝胆，又有表现当代社会风貌的课文，如“东方之珠”；既有讴歌我国革命领袖、英雄人物伟大品格的课文，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课文，如世界上第一个听诊器；有的课文主要介绍学习语文的方法，如学会查“无字词典”，有些课文则主要介绍自然科学知识，如航天飞机。 2、生字。本册的生字均安排在课文里。全册共安排生字372个，其中要求会写的为227个，另外的145个生字只要求认识。但是“只要求认识”在本册不仅要求读准字音，认准字形，还要能初步结合词语理解字义。生字的安排继续采用“识写分流”的办法，即要求会写的生字都在课文后面的田字格中，而只要求认识的字则列在两条绿

5、线内。如果出现了多音字，则用*加以区别。 3、课后练习。课后练习一般有如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，培养良好的读书习惯；二是要求学生用钢笔描红，练就扎扎实实地写字基本功；三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词；四是联系语境理解词语、句子，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容；五是根据课文特点相机安排“小练笔”，提高学生的表达能力。4、习作。本册课本将习作教材列为了专门的课文，共安排了8课：a、把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。b、给自己画一张像，然后写一篇习作。c、给图画涂上颜色，然后写一篇习作。d、写一处景色。e、选取一种自己喜欢的动物，为它设计一张名片。f、写

6、一种自己喜欢文具。g、写一个和玩具有关的小童话故事。h、写一篇关于古诗词的研究报告。每一篇习作都安排了一定的例文，而且基本上是三年级小学生的习作改写而成，贴近三年级学生的实际。5、练习。全册教材在每单元后面安排1个练习，共8个。单元练习内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，同时还安排了钢笔字和毛笔字的内容。四、课 程 实 施 1、扎实有效地推进识字写字的教学。在完成教师和学生的日常的教学和识记及书写工作外，对课文中出现的一类和二类生字以及多音字进行整理，并通过朗读和默写比赛，提升学生的识字写字水平。进入三年级，课文注音形式也有变化。自三年级上册开始，课文不再全文注音。如果学生

7、第一学段所学生字回生过多，则势必给阅读课文造成困难。因此，在完成本册生字教学的同时，还要复习巩固前四个学期所学习的生字。2、重视对学生读书的指导。阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。新课标要求三四年级学生要“初步学会默读，做到不出声，不指读“，还要”学习略读，粗知文章大意“。在课堂教学中要采用多种形式的读，引导学生边读边想，促进学生感悟，读出感情，读出韵味。比如学习让我们荡起双桨这一篇课文时，引导孩子通过读去徜徉在北海公园的湖面上，进而生发情感，继而做到熟读，最终达到背诵！3、重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作

8、者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进。五、课 程 评 价 1、字词基础评价。一类生字主要采取听写的方式进行测评。由老师读词语，学生在听写本上书写。听写的每个词语应该是要求会写的、在日常读写中使用频率比较高的字。这些词语主要来自上课的生字组词和课后第3题的词语。二类生字主要

9、采取辨认的方式进行测评。每个单元听写满分的会奖励一颗星，出现错误的词语再抄写三遍。 2、阅读理解评价。通过一些问题，测查学生能否理解程度适当的阅读材料。 评价方法。这种评价方法旨在考查学生能否读懂短文，初步把握文章的主要内容，是否具有初步的分析概括能力，是否理解重点词句的意思。鼓励学生多读课外书，提高阅读能力。课内和外背诵内容积累到十个，会奖励一颗星。 3、口语交际和综合性学习的评价 。参考学生平时在口语交际课和在阅读课上答问、质疑、讨论、交流的表现，为学生的口头表达能力做出综合评价。可以从交际态度、听说习惯、口头表达能力等方面进行评价。此种评价主要是口头进行，对于课堂上表现好的教师给予鼓励性

10、的语言，以及送上同学们的掌声。4、习作评价。习作评价主要是考察学生能否根据提出的要求进行习作，能否清楚地表达自己想写的内容。此外，还要侧重习作内容是否具体，语句是否通顺，是否有错别字。习作的要求主要是:有比较具体的内容语句比较通顺不写错别字。根据学生的习作的质量，分优、良、合格、待合格。5、终结性评价。一个主要形式是使用教研室的学业检测卷，也是分优秀、良好、合格、待合格。另一个主要形式是根据平时的表现，积累的星星数量给予学生上星星榜、送礼物、家访等形式的奖励。课程名称：小学三年级语文上册课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社2009年7月第三版小学语文三年级语文上册授课时间：90-100课

11、时授课教师：南流小学 周凤兰授课对象：南流小学三年级一班课程目标教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。【识字与写字】1认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个常用字。2会使用字典词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。开始练习用圆珠笔、钢笔书写正楷字。【阅读教学】 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。3学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。4初步把握文章的主要

12、内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。5开始学习略读，粗知文章大意。6积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约篇（段）。练习复述课文。估算了一下，全册书中，包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有篇（段）。7初步培养读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10本书（包括小学生天地等刊物）。【口语交际教学】 1能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。2听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。3乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。 【习作教学】 1开

13、始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。2不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。3留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。4学习修改习作当中有明显错误的词和句。【课程内容】 根据义务教育课程标准的要求，采用人民教育出版社的小学三年级语文上册课程内容进行教学，其课程内容包括： 第一单元1.我们的民族小学 3课时、金色的草地2课时、爬天都峰2课时、4*槐乡的孩子1课时、语文园地一3课时。 第二单 元 5.灰雀3课时、6.小摄影师3课时、7.奇怪的大石头 3课时、8*我不能失信 1课时、语文园地二3课时。第三单元 9.古诗两首3课时、10

14、.风筝3课时、11.秋天的雨3课时、12*听听，秋的声音 1课时、语文园地三3课时。第四单元14.蜜蜂 3课时、15玩出了名堂 3课时、16*找骆驼 1课时、语文园地四 3课时。第五单元 17.孔子拜师3课时18.盘古开天地3课时、19.赵州桥 3课时、20*一幅名扬中外的画 1课时、语文园地五3课时。第六单元21 古诗两首3课时、22.富饶的西沙群岛 3课时、23.美丽的小兴安岭 3课时、24*“东方之珠” 1课时、语文园地六3课时。第七单元 25.矛和盾的集合 3课时、26.科利亚的木匣 3课时、27.陶罐和铁罐3课时、28*狮子和鹿 1课时、语文园地七 3课时。第八单元 29.掌声 3课

15、时、 30.一次成功的实验 3课时、31.给予树 3课时、32.好汉查理 1课时、语文园地八 3课时、课程实施建议： 1.课程资源：教材是教学的重要依据，研讨理解教材，根据学生的实际情况，再对教材进行二次开发；运用各种教学资源进行教学，如教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，等等。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。 2.教学手段：采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，上网，读课外书，询问，讨论，在课前、课后搜集资料，组织新闻发布会，故事会，朗诵会，讨论会，演

16、课本剧，办手抄报，编习作集等。让学生在丰富多彩、生动活泼的语文实践中学习语文，在讲述、讨论、交流、品评、操作等活动中促进发展，形成扎实的语文能力，并且体验语文学习的乐趣。课程评价1.过程性评价的内容及形式（70%）（一）听的能力：（会认真倾听，领会要点，能把握主要内容，并能简要转述。）评价内容：课本内容、课外精选。评价形式：1、听规定数量词语，复述；2、听规定数量句子，复述；3、听一段话或一个小故事，复述。（二）说的能力：（能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。能对课文中不理解的地方提出疑问。能用普通话与人交谈。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己

17、的感受和想法。能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。能提出学习和生活中的问题。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。）评价内容：课本内容、课外精选。评价形式：（1）复述指定内容；（课文、选读、课外）（2）根据阅读内容表达阅读感受；（3）根据规定内容说一段话；（重点句、重点词语、主要意思、图、符号）（4）讲一则见闻或一个小故事；（自选）（5）根据规定内容提出有价值的问题。（三）读的能力：（累计认识常用汉字2000个。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活

18、积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。）评价内容：文章类（精读、背诵、略读、选读、精选、生活中常见内容。）词语类（双音节、四字的、成语）评价形式：（1）个人读；（2）同桌合作读；（3）小组合作读；（4）背

19、诵（根据规定意思自主选择内容背诵；规定内容背诵，合作背诵）（5）查字典（根据所读内容很快选择关键字的意思）（四）写的能力：（其中2000个左右会写。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。）评价内容：课文要求、规定要求。评价形式：（1）以写的形式考查积累；（词语、成语、古诗、精彩句子、精彩段）（2）抄写、听写规定内容或听后简要写出主要内容。（3）围绕规定词语写一段话；（4）围绕重点句写一段话；（5）围绕主要意思写一段话；（6）看图写一段话；（7）根据规定标点符号写一段话；2.学期结束评价（30%） 考察：用90分钟完成一份试卷，成绩评定为优秀、良好、合格、尚需努力四个等级。