汉语语句大全主谓宾定状

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1、主谓宾定状补主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。状语有时位主前，逗号分开心有数。句子的基本结构句子的基本结构句子的基本结构是句子的基本结构是“主谓宾主谓宾”或或“主谓主谓”。1、“主谓宾主谓宾”结构。这是最常见的结构。结构。这是最常见的结构。举例：举例：小小 猫猫 吃吃 鱼鱼。主语主语 谓语谓语 宾语宾语 小小 朋朋 友友 做做 游游 戏戏。主语主语 谓语谓语 宾语宾语 柳柳 树树 抽抽 新新 枝枝。主语主语

2、 谓语谓语 宾语宾语2、“主谓”结构。举例：我 笑。主语 谓语 雪 花 飘。主语 谓语 马 儿 跑。主语 谓语定状补1、给主语或宾语增加修饰词给主语或宾语增加修饰词定语。定语。（1）小小 猫猫 吃吃 鱼鱼。主语主语 谓语谓语 宾语宾语（我家的）（我家的）小猫小猫吃吃（新鲜的（新鲜的）鱼鱼。定语定语主语主语谓语谓语定语定语宾语宾语（2）小小 朋朋 友友 做做 游游 戏戏。主语主语 谓语谓语 宾语宾语（可爱的）（可爱的）小朋友小朋友做做（有趣的）（有趣的）游戏游戏。定语定语主语主语谓语谓语定语定语宾语宾语（3）柳柳 树树 抽抽 新新 枝枝。主语主语 谓语谓语 宾语宾语（百年的）（百年的）柳树柳树抽

3、抽（嫩绿的）（嫩绿的）新枝新枝。定语定语主语主语谓语谓语定语定语宾语宾语（数量词也属于定语）2、给谓语增加修饰词、给谓语增加修饰词状语。状语。（1）小小 猫猫 吃吃 鱼鱼。主语主语 谓语谓语 宾语宾语小猫小猫慢条斯理地慢条斯理地吃吃鱼鱼。主语主语状语状语谓语谓语宾语宾语（2）小小 朋朋 友友 做做 游游 戏戏。主语主语 谓语谓语 宾语宾语小朋友小朋友快快乐乐地快快乐乐地做做游戏游戏。主语主语状语状语谓语谓语宾语宾语（3）柳柳 树树 抽抽 新新 枝枝。主语主语 谓语谓语 宾语宾语柳树柳树奇迹般地奇迹般地抽抽新枝新枝。主语主语状语状语谓语谓语宾语宾语状语写在谓语动词的前面，用的是提土旁的“地”3、

4、给谓语增加修饰词、给谓语增加修饰词补语。补语。（1）我我笑笑。主语主语谓语谓语我我大声地大声地笑笑。主语主语状语状语谓语谓语我我笑笑得直不起腰来得直不起腰来。主语主语谓语谓语补语补语（2）雪雪花花飘飘。主语主语谓语谓语雪花雪花纷纷扬扬地纷纷扬扬地飘飘。主语主语状语状语谓语谓语雪花雪花飘飘满天满天。主语主语谓语谓语补语补语（3）马 儿 跑。主语 谓语 补语写在谓语动词的后面，用的是双人旁的“得”4、给整个句子加时间状语或地点状语。、给整个句子加时间状语或地点状语。举例：举例：（1）小猫吃鱼。）小猫吃鱼。小猫小猫在院子里在院子里吃鱼。吃鱼。院子里，院子里，小猫吃鱼。小猫吃鱼。（2）小朋友做游戏。）

5、小朋友做游戏。小朋友小朋友在操场上在操场上做游戏。做游戏。操场上，操场上，小朋友做游戏。小朋友做游戏。（3）雪花飘。）雪花飘。雪花雪花在寒冷的冬天在寒冷的冬天飘。飘。寒冷的冬天寒冷的冬天，雪花飘。，雪花飘。（4）马儿跑。）马儿跑。马儿马儿在草原上在草原上跑。跑。草原上，草原上，马儿跑。马儿跑。时间状语或地点状语放在主语后面，不加逗号；放在句首，要加逗号。你明白了吧，加定状补并不是单纯地把字数变多，而是按照一定的方法，合理地给句子加一些修饰词。1、给主语或宾语增加修饰词定语。2、给谓语增加修饰词状语。3、给谓语增加修饰词补语。4、给整个句子加时间状语或地点状语。寻找主谓宾定状补练习练习1、詹天佑

6、是我国杰出的爱国工程师。、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。战士。4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。葛亮。5、银色的月光照着一望无际的大草原。、银色的月光照着一望无际的大草原。6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。、时光老人给我们的礼物是珍贵的。8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。贺家街上是

7、整整齐齐的两排百年杨木建造贺家街上是整整齐齐的两排百年杨木建造的漆了明漆的大木屋，曾经的繁华如今也只的漆了明漆的大木屋，曾经的繁华如今也只能能化化为街角偎在一块的乞丐嘴角几声伴着恶为街角偎在一块的乞丐嘴角几声伴着恶臭味的呻吟了。屋角的纸灯笼失去了原有的臭味的呻吟了。屋角的纸灯笼失去了原有的颜色，被雨水浸湿的青石街道在偶尔燃起的颜色，被雨水浸湿的青石街道在偶尔燃起的几堆杂物的映照下用雨地里腾起的丝丝缕缕几堆杂物的映照下用雨地里腾起的丝丝缕缕的雾气诉说着自己的过去。的雾气诉说着自己的过去。裂缝中盛开的格桑花已经失去原有的容颜，裂缝中盛开的格桑花已经失去原有的容颜，仅剩下的轮廓也尽情地融在了岁月的尘

8、埃中。仅剩下的轮廓也尽情地融在了岁月的尘埃中。烈日炙烤下的斗兽场腾起浑浊的沙雾，看台烈日炙烤下的斗兽场腾起浑浊的沙雾，看台上此起彼伏地响起震天的呐喊声和轰隆震耳上此起彼伏地响起震天的呐喊声和轰隆震耳的鼓声。的鼓声。扩写句子练习1、喜讯传到学校。2、列车穿过山谷。3、春风吹遍大地。4、人们挥舞着鲜花。5、爸爸是工人。6、我制订学习计划。7、柳条拂动着水面。8、同学们回答问题。9、太阳升起来。缩写句子 弄清了概念，掌握了扩句方法，你就能很轻松弄清了概念，掌握了扩句方法，你就能很轻松地做缩句练习了。地做缩句练习了。缩句，一般来说就是把句子缩到只有缩句，一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾主谓宾”或或“

9、主谓主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。结构。把所有的修饰词全部去除。先分析句子成分，认出先分析句子成分，认出“主谓宾主谓宾”，“定状补定状补”。但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可去除，如去除，如“着、了着、了”等。等。举例：举例：1、厚厚的积雪压折了树上的枯枝。、厚厚的积雪压折了树上的枯枝。答案：积雪压折了枯枝。答案：积雪压折了枯枝。2、人民是创造世界历史的真正动力。、人民是创造世界历史的真正动力。答案：人民是动力。答案：人民是动力。3、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。答案：脸上现出神色。答案：脸上现出神色。4、

10、在和煦的阳光下，湖面荡起粼粼波纹。、在和煦的阳光下，湖面荡起粼粼波纹。答案：湖面荡起波纹。答案：湖面荡起波纹。练习1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。5、银色的月光照着一望无际的大草原。6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。短句变长句1、世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过了一项经济合作发展规划。这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的。其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易。世贸组织总干事穆

11、尔对该计划的通过表示欢迎。世界贸易组织总干事穆尔对世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过的在多哈宣言有关条款基础上制定的旨在帮助最不发达国家加快发展对外贸易的经济合作发展规划表示欢迎。2、这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争。这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命。这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。3、这项计划旨在提升核武器制造能力。这项计划投资数十亿美元。这项计划要实现核武器制造设施现代化。美国正悄悄进行一项计划。这项计划由已退役的美国空军上将、现主管国家核安全管理局的约翰戈登领导。美国

12、正悄悄进行一项投资数十亿美元、由已退役的空军上将、现主管国家核安全管理局的约翰戈登领导的，旨在提升核武器制造能力并实现核武器制造设施现代化的计划。4、遗传是一种生物自身繁殖过程。这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。遗传是生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。(定义变式)生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫遗传。句子成分解析句子成分解析成分成分定义定义符号符号例

13、句例句主语主语是谓语陈述的对象，是谓语陈述的对象，指明说的是指明说的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。/大伙大伙/都散了。都散了。我最不能忘记的我最不能忘记的，/是他的背影。是他的背影。满树浅黄色的满树浅黄色的小花小花，/并不出众并不出众。利用物候知识来研究农业生产利用物候知识来研究农业生产，/已经发展为一门科学已经发展为一门科学。谓语谓语是陈述主语的，是陈述主语的，说明说明主语主语“是什么是什么”或怎或怎么样么样“。他他/是很能干的是很能干的。一张简陋的大竹床一张简陋的大竹床/铺着铺着厚厚的稻草厚厚的稻草。其实这种缩微技术，其实这种缩微技术，/早在十九世纪普早在十九世纪普法战争时候

14、就法战争时候就使用过使用过了。了。宾语宾语在动词后面，表示动在动词后面，表示动作、作、行为受力的人或行为受力的人或事物，往往表示动作事物，往往表示动作支配的对象。支配的对象。桥脚上站着桥脚上站着一个人一个人。我最不能忘记的是我最不能忘记的是他的背影他的背影。萧队长说过：萧队长说过：先进的要带落后的。先进的要带落后的。朋友送朋友送我一支笔。我一支笔。定语定语是名词前面的连带成分是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示，用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态人或事物的性质、状态、数量、所属等。、数量、所属等。（）这时我看见这时我看见（他）的（他）的背影背影，（我）的（我）的泪泪很快很快地流下来了。

15、地流下来了。（满树）（浅黄色）（满树）（浅黄色）的的小花小花，并不出众并不出众。利用物候知识来研究农业生产，已经发展为利用物候知识来研究农业生产，已经发展为（一门）（一门）科学科学。状语状语是动词或形容词前面的是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰动连带成分，用来修饰动词或形词或形容词，或者修容词，或者修饰整个句子，表示状态饰整个句子，表示状态、方式、时间、处所或、方式、时间、处所或程度等。程度等。她她很很漂亮漂亮。说到这里，我们两人说到这里，我们两人 不约而同不约而同地地站站起来。起来。沿着草坪旁用卵石铺成的小径沿着草坪旁用卵石铺成的小径，我，我走走到她到她跟前。跟前。从前从前，这里，这里住

16、住着一个姑娘。着一个姑娘。补语补语是动词或形容词后面的是动词或形容词后面的连带成分，连带成分，一般用来一般用来补充说明动作、行为的补充说明动作、行为的结果、程度、趋向、时结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状间、处所、数量、性状等。等。不想叫蜜蜂蜇了不想叫蜜蜂蜇了一下一下，痛，痛得得我差点儿跌我差点儿跌下来下来。2.从化的荔枝树多从化的荔枝树多得得像一片碧绿的大海像一片碧绿的大海。3.我遇见过他我遇见过他好几回好几回了了。句子成分在句子中的位置是有规律的：句子成分在句子中的位置是有规律的：状语状语（定语）（定语）主语主语/状语状语谓语谓语补语补语（定语）（定语）宾语宾语补语补语例：例：迄今为

17、止迄今为止 ，（内向）的李四光，（内向）的李四光 还从来还从来 没有没有过过（这样）（舒畅）的谈话。（这样）（舒畅）的谈话。主语和 谓语主语和谓语的关系:主语是谓语陈述的对象,谓语是对主语加以陈述的.通常主语在前，谓语在后.主语是句子里回答“谁”或“什么”的问题 谓语是回答主语“做什么”“是什么”或“怎么样”例如他们他们/讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局.我国的石拱桥我国的石拱桥/有悠久的历史有悠久的历史驯化所引起的遗传变化驯化所引起的遗传变化/是是非常迅速的非常迅速的.经他的手做成的大小事情经他的手做成的大小事情/数不清数不清汽车的马达声汽车的马达声/清晰地传来清晰地传来.主语主语与谓语

18、之间有陈述关系宾语和补语宾语宾语是动词后边的连带成分，用来表示动作、是动词后边的连带成分，用来表示动作、行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人或事物，是动作所支配、关涉的对象。表示和主或事物，是动作所支配、关涉的对象。表示和主语有同一关系和隶属关系语有同一关系和隶属关系。例如例如1、天空挂着一轮金黄的圆月。、天空挂着一轮金黄的圆月。2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。4、人们促进了大量品种的繁殖。、人们促进了大量品种的繁殖。5、云就像是天空的招牌。、云就像是

19、天空的招牌。6、被灰色的云块密密地布满了天空。、被灰色的云块密密地布满了天空。定语、状语和补语定语、状语和补语定语定语是加在名词前的连带成分，是加在名词前的连带成分，它起着它起着修饰、限制修饰、限制作用。如作用。如“他的他的态度态度”中中“他他”是修饰成分，做定是修饰成分，做定语。语。状状语语是谓语前的修饰语，加在动是谓语前的修饰语，加在动词或形容词前的连带成分，起着词或形容词前的连带成分，起着修修饰或限制其他动词或形容词饰或限制其他动词或形容词的的作用。如作用。如“轻轻地放下轻轻地放下”中中”轻轻轻轻”就是状语就是状语.补语补语是动词、形容词性短语里中心语后是动词、形容词性短语里中心语后面的

20、补充成分，起补充说明作用面的补充成分，起补充说明作用。补语和。补语和中心词的关系，总的是补充与被补充关系中心词的关系，总的是补充与被补充关系。如。如“他很快的走过来了他很快的走过来了”，“过来过来”做补语做补语。成分口诀:主、谓、宾、定、状、补主、谓、宾、定、状、补主干、枝叶分清楚，主干、枝叶分清楚，定语常在主宾前，定语常在主宾前，谓前状语、谓后补。谓前状语、谓后补。分析下列句子：1 1、车间已经完成了全年的任务。、车间已经完成了全年的任务。2 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。3 3、我家忽而遭了一场很大的变故。、我家忽而遭了一场很大的变故。4 4、我已经读过两遍了。、我

21、已经读过两遍了。5 5、天气比屋子里冷得多了。、天气比屋子里冷得多了。6 6、绿色开花的植物有庞大的根系。、绿色开花的植物有庞大的根系。请看下列句子：请看下列句子：1 1、车间车间/已经已经 完成完成了了(全年全年)的的任务任务。2 2、(薄薄薄薄)的的轻雾轻雾/浮起浮起 。3 3、乔家乔家/忽而忽而 遭遭了了(一场很大一场很大)的的变故变故。4 4、我我/已经已经 读读 了。了。5 5、天气天气/比屋子里比屋子里 冷冷得得 了。了。6 6、(绿色开花绿色开花)的的植物植物/有有(庞大庞大)的的根系根系。所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是

22、句子的主干。换句话说，“主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。1.近十几年来近十几年来(新中国新中国)(发行发行)的的(各种各样各种各样)的邮票的邮票/又大大地又大大地丰富丰富了了(这个这个)(艺术艺术)宝宝库。库。主干：邮票主干：邮票/-丰富丰富了了-艺术宝库。艺术宝库。请找出主干:1.近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又大大地丰富了这个艺术宝库。大大地丰富了这个艺术宝库。找句子主干应注意：找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要留下一些必不可少的词语 第三，找主干时遇到否定词要把否定词一

23、起摘出来请找出主干:1 1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3 3、天空被暗灰色的云块密密层层的、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。布满了。4 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生 存下来。存下来。5 5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的、那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。错综复杂的阶级关系。1 1、我、我应该感谢应该感谢灯光。灯光。答案：2 2、日华和月华、日华和月华出现。出现。3 3、天空

24、、天空布满了。布满了。4 4、蟹、蟹生存。生存。5 5、他们、他们没有注意没有注意关系。关系。1.经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。知识。2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。疯狂地向我扫射。析：析：这是个病句。这是个病句。主语主语“马玉祥马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，后缺少一个与之配合的谓语，句子的谓句子的谓语残缺了。应在语残缺了。应在“中中”后加上后加上“看到看到”或或“发现发现”。析：上例的析

25、：上例的“经过经过学习学习”是介宾短语作状语，枝叶是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富丰富了知识了知识“，谁，谁”丰富丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语病显现出来了。其实，主语”我我“被封闭在介宾短语中了，被封闭在介宾短语中了，应把应把”经过经过“与与”我我“换个位置。换个位置。小试身手小试身手3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。用与机体内使用。析：句子的主干是析：句子的主干是“高分子材料分为

26、机体外使用和机体高分子材料分为机体外使用和机体内使用内使用”，而，而“及体外使用和机体内使用及体外使用和机体内使用”不能作不能作“分为分为”的宾语，因此，在句后应加上缺少的的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种两种”这一宾语中这一宾语中心语。心语。4.每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。析：经压缩后句子的主干是析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导音容笑貌、谆谆教导出现出现”

27、。显然，主语是并列关系的短语，而。显然，主语是并列关系的短语，而“教导教导”是不是不能能“出现出现”，只有，只有“音容笑貌音容笑貌”可以可以“出现出现”。因此，该。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配。5.用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质怎样一种人，这种人是什么一种品质析：析：这句话出自作家魏巍这句话出自作家魏巍谁是最可爱的人谁是最可爱的人一文的原一文的原稿中。但在编入新版初中稿中。但在编入新版初中语文语文第四册时作了修改第四册时作了修改。你。你知道是怎么

28、修改的吗？知道是怎么修改的吗？改：将改：将“这种人是什么一种品质这种人是什么一种品质”中的中的“是是”改为改为“有有”。改动的原因：上例的最后一个分句。改动的原因：上例的最后一个分句的主语（的主语（这种这种人人）和宾语（）和宾语（品质品质）搭配不当。）搭配不当。总之，找句子的主干不失为检查总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整句子结构是否完整、搭配是否恰当搭配是否恰当的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有毛病。间架结构，看出其中是否

29、有毛病。对下列病句分析不恰当的一项：对下列病句分析不恰当的一项：A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结协作、敢拼敢他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（搏，终于夺得了冠军。（缺宾语缺宾语）B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提高。（高。（主语和谓语搭配不当主语和谓语搭配不当）C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（次序安排次序安排不当）不当）D在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（小时都进行观测。（用词累赘用词累赘）答案答案：D。缺主语，介词结构缺主语，介词结构“在大量事实中在大量事实中”隐藏了隐藏了主语。删去主语。删去“在大量事实中在大量事实中”中的中的“在在”和和“中中”，让，让“大大量事实量事实”显现出来作主语。显现出来作主语。