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1、教学目标:1、学生能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇；2、通过口语交际，培养学生的观察能力和听说能力；3、通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养学生的观察力和想象力；4、使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并善于学习别人好的地方。教学重点：发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际教学难点：口语交际 第一课时（一） 谈话导入：同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。（二）“逛迷宫”：1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处l 用课件打出“燕子”以及其它的事物，并依次标上序号。让学生自己观察
2、说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。2、寻找其它事物的相似之处（1）让学生把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。（2）指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。（3）学生互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型。（三）“过字桥”：同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥”。1、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的3、学生自读课本，看一看自己发现了什么4、学生展示自己的学习所得5、分男女生读一读6、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁
3、，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏（四）“练嘴皮”：同学们，“过字桥”我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说1、课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题2、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）（五）“赏对联”：同学们，大家的口才都不错。为了表扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗？1、自读、同桌读、分男女生读、指名读2、说一说自己知道的对联知识3、教师小结对联知识4、做“找朋友”游戏：请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴，大家读一读，看找对了没有
4、？5、请大家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自己喜欢的方式写下来，准备展示板书设计：语文园地一_的春光_的阳光_的天空_的田野_的小溪_的枝条 第二课时（一） 春游前奏：同学们，今天我们就要去春游了，去发现春天了。请大家睁大双眼，把你看到的写下来。休息时，我们要进行交流，看谁发现的多，看谁的发现新。返回时，我们就要请这些同学来做“导游”，给我们介绍美丽的春天（二）游中交际：1、教师边走边指导学生观察的方法2、以组进行，交流自己观察到的春天3、各组评选出优胜者，参加全班的交流4、评选“小导游”，返回时有几名“小导游”轮流介绍沿途的景色（三）游后总结：同学们，今天，我们用智慧的双
5、眼又发现了许许多多春天里美好的事物。课后，请同学们利用各种途径，包括上网查寻，搜集有关春天的资料，用自己喜欢的方式收集起来，准备参加展示会板书设计：春天里的发现细心观察畅所欲言 第三课时（一） 上宽带网：同学们，宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词。通过宽带网，我们可以学到许多课本上学不到的知识今天，宽带网给我们送来了什么礼物呢？请同学们看一看吧！1、自读宽带网，指名分段读，大家齐读2、说一说自己从宽带网上获得的信息3、说一说自己还知道春天有哪些花4、展示自己上网查到的花的资料（如果学生没有查到，教师给予补充）（二）展示自我：1、以学生的课桌为“展示台”，展示学生的作品2、愿意当“导游”的学生介绍自己的作品3、愿意当“游客”的学生参观别人的作品4、把学生的作品张贴在教室的“展示台”里，供大家欣赏和学习板书设计：展示台今天，我当家！
二下语文园地一
