《丹柯》教案3

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1、?丹柯?教案3一、教学目的1、领会作品的内容和主旨2、理解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果3、分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法对主题的呈现作用4、认识小说主题的选择与开掘以及主题观的演变二、教学重点与难点运用不同艺术手法表现主题的途径浪漫主义、寓言、象征等手法的赏析三、课时安排2课时授完第一课时一、由学生介绍高尔基。老师归纳，帮助学生形成系统认识。二、由学生口述?丹柯?的故事。师生共同去搜集故事的要点。三、故事的要点1、外敌的强大，森林环绕的艰险在困难面前族人畏缩2、美少年丹柯带着大家在森林里寻找出路黑森林的阴森恐惧，雷电暴雨的袭击，人们对出路产生疑虑，并要对丹柯进展报复3、丹

2、柯抓开自己的胸膛，高擎自己燃烧的心照亮了大家前进的路他带着大家终于走出了黑森林，丹柯为此付出了生命的代价。5、英雄的困境是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓重的半绝望的国家。郁达夫论鲁迅第二课时五、分析小说的主题是怎样表现出来的1、一抑一扬，比照映衬。人群平静生活在草原-和快乐、强壮、英勇威胁面前，关键时刻-恐惧、妥协，愿意去做奴隶比照：貌似英勇，实那么怯懦。缺乏挑战困难、拯救自己的勇气丹柯起来，到林子里去世界上的一切都是由于尽头的勇当带路人，挑战

3、困难，拯救族群。2、悲剧的力量震撼心灵遇到密林丹柯遭抱怨、诋毁、责难丹柯掏出自己燃烧的心人们走出黑森林欢呼丹柯被遗忘了，丹柯悄然死去小结：丹柯-悲剧英雄群众-怯懦自私、麻木作者-哀其不幸，怒其不争3、浪漫主义手法美丑比照-丹柯眼睛亮堂如火，族人那么恶如野兽想象夸大-抓出心，心燃烧，拿在自己手里，给人们照亮。破碎的心化为草地上蓝色的火星4、英雄形象显示主题丹柯乐观英勇勇于理论永不言败无所畏惧无私奉献是创始者带路人的形象六、阅读延伸1、课外整部小说?伊那么吉尔老婆子?的阅读伊那么吉尔老婆子“这是从丹科炽燃的心里迸发出来的火星。在世界上曾经有一颗心，某一次这颗心冒出火来这也是一个古老的故事啦古老的，完全是古老的！你瞧瞧，在古时候有着多少故事？可是如今，再没有这样的东西了，无论是事情，无论是人，无论是故事，都没有跟古时候一样的为什么呢？如今我看见各式各样的人，但却没有强有力的人！他们到哪儿去了呢？美丽的人是愈来愈少啦。2、类似主题的小说阅读3、联络社会现实谈开拓者的形象