送东阳马生序免费课件(1)

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1、送东阳马生序送东阳马生序宋濂教学目标教学目标作者介绍作者介绍重点字词重点字词句式难句句式难句品读解析品读解析布置作业布置作业拓展延伸拓展延伸 序，文体名。本文是一篇序，文体名。本文是一篇赠序赠序，其中的，其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是，而是“赠言赠言”的意思。的意思。作为文章的体裁，作为文章的体裁，序有书序和赠序之分序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为赠序多为推重、赞许或勉励之辞。推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，它与书序的性质不同，为文人之间的赠言，相当于议论性散文。本文为文人之间的赠言，相当于议论性散文。本文即属此类

2、。即属此类。文体特点文体特点学习任务1.学习积累文言词语，掌握虚词“以”的用法。2.准确熟练地诵读课文，学习用对比来表现中心的手法。3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。宋濂宋濂(13101381)(13101381)字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修元史，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。生平著述很多，有宋学士文集75卷。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。“宋濂、刘基、高启宋濂

3、、刘基、高启”明初诗文三大明初诗文三大家家写作背景 送东阳马生序节选自宋学士文集（四部从刊本）.明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见朱元璋时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。在这部分中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，晓之以理，动之以情，作者对马君则的殷切期望，寓于其中。经过千辛万苦的努力，终于有所成就。解题：解题：这是作者写给他的这是

4、作者写给他的同乡后生马君则同乡后生马君则的一的一篇文章，节选自篇文章，节选自宋学士文集宋学士文集里的里的朝京朝京稿稿。这篇。这篇“赠序赠序”重点是叙述自己的力学重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生东阳马生:东阳的马君则东阳的马君则。余幼时即余幼时即嗜嗜学。家贫，无从致书以观，每学。家贫，无从致书以观，每假假借于藏书之家，借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，手自笔录，计日以还。天大寒，砚砚冰坚，手指不可屈伸，冰坚，手指不可屈伸，弗弗之之怠怠。录毕，走送

5、之，不敢稍逾约。以是人多以书。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假假余，余因得余，余因得遍观群书。既加遍观群书。既加冠，冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍其室，未尝稍降降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其或遇其叱咄，叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟俟其欣悦，其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从

6、师也，负当余之从师也，负箧曳屣箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤深数尺，足肤皲裂皲裂而不知。至而不知。至舍，舍，四支僵四支僵劲劲不能动，不能动，媵媵人持汤人持汤沃灌，以沃灌，以衾衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，食，无鲜肥滋无鲜肥滋味之享。同味之享。同舍舍生皆生皆被绮被绮绣，戴朱绣，戴朱缨缨宝饰之帽，腰白玉之环，左宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容佩刀，右备容臭臭，烨烨然若神人；余则然若神人；余则缊缊袍袍敝敝衣衣处处其间，略无慕其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰艳意。以中有足乐者，不知

7、口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。若此。听朗读，给下列红体字注音听朗读，给下列红体字注音 余幼时即余幼时即嗜（嗜（shsh）学。家贫，无从致书以观，每学。家贫，无从致书以观，每假假(jiji)借借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚（砚（y y n n）冰坚，手冰坚，手指不可屈伸，指不可屈伸，弗（弗（ff）之之怠（怠（d d i i）。录毕，走送之，不敢稍逾约。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书以是人多以书假假(jiji)余，余因得遍观群书。既加余，余因得遍观群书。既加冠（冠（gungun），），益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝益慕圣贤之

8、道。又患无硕师名人与游，尝趋（趋（qq）百里外，从乡百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降降(jiji ngng)辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱叱（chch）咄（）咄（dudu），），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（俟（ss）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负当余之从师也，负箧（箧（qiqi）曳）曳(yy)屣屣(xx)行深山巨谷中。穷行深山巨谷中。穷冬

9、烈风，大雪深数尺，足肤冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（皲（jnjn）裂）裂而不知。至而不知。至舍（舍（shsh），），四支僵四支僵劲（劲（jngjng）不能动，不能动，媵（媵（yngyng）人持汤沃灌，以人持汤沃灌，以衾衾(qnqn)拥拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食（食（shsh），），无鲜肥滋味之享。无鲜肥滋味之享。同同舍（舍（shsh）生皆生皆被（被（pp)绮绮(qq)绣，戴朱绣，戴朱缨缨(yngyng)宝饰之帽，腰宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭白玉之环，左佩刀，右备容臭(xixi)，烨（烨（yy）然若神人；余则然若神人；余则缊缊（ynyn）袍袍敝（敝

10、（bb）衣衣处（处（chch）其间，略无慕艳意。以中有足乐其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。我会读我会读嗜（shsh）学 俟（ss）叱咄(chdu)屣（x）烨（y）然 衾（qn）容臭（xi）负箧（qi）曳屣（x）被（p）绮(q)绣 缊(yn)袍敝(b)衣皲（jn）裂 疏通文意疏通文意 余幼时即嗜学。家贫，余幼时即嗜学。家贫，无从致无从致书以观，每书以观，每假借假借于藏书之于藏书之家，家，手手自自笔笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗弗之怠之怠。录毕，。录毕，

11、走走送之，不敢送之，不敢稍稍逾约。逾约。以是以是人多以书假余，余因得人多以书假余，余因得遍观群书。遍观群书。得到没办法借 我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，

12、我于不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。是能够阅读很多书。动手用笔弗怠之：不懈怠，不放松抄书跑稍微，稍许因此 既加冠，既加冠，益慕益慕圣贤之道。又圣贤之道。又患患无硕师名人与无硕师名人与游游，尝趋尝趋百里外，从百里外，从乡之先达执经乡之先达执经叩问叩问。先达。先达德隆望尊德隆望尊，门人弟子，门人弟子填填其室，未尝稍降辞其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，色。余立侍左右，援疑质理援疑质理，俯身倾耳以请；，俯身倾耳以请；或或遇其遇其叱咄，色叱咄，色愈愈恭，礼愈恭，礼愈至至，不敢出一言以，不敢出一言以复复；俟俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒

13、获有所闻。卒获有所闻。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他

14、人斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益。到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益。更加仰慕忧虑、担心曾经反驳，辩解等到周到表情训斥、呵责有时交往跑向请教道德声望高挤满提出疑难，询问道理 当余之从师也，当余之从师也，负箧曳屣负箧曳屣行深山巨谷中。行深山巨谷中。穷冬穷冬烈风，大雪深烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支支僵劲不能动，媵人持汤僵劲不能动，媵人持汤沃灌沃灌，以衾拥覆，久而以衾拥覆，久而乃乃和。和。寓寓逆旅，主

15、人日逆旅，主人日再再食，无食，无鲜肥鲜肥滋味之享。滋味之享。当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受背着书箱

16、，拖着鞋子隆冬，深冬通”肢“浇洗才居住两次鲜鱼和肥肉 同舍生皆同舍生皆被被绮绣，戴绮绣，戴朱缨宝饰朱缨宝饰之帽，之帽，腰腰白玉之环，左佩刀，右备白玉之环，左佩刀，右备容臭容臭，烨然烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳略无慕艳意。意。以中以中有足有足乐者，不知乐者，不知口体之奉口体之奉不若人也。不若人也。盖盖余之勤且艰若此。余之勤且艰若此。一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好

17、像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别慕的心思。因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。通“披”，穿用红缨和宝石装饰腰佩香袋光彩照人的样子毫无羡慕因为心中大概吃的穿的词类活用词类活用腰腰白玉之环白玉之环手手自自笔笔录录 戴戴朱缨宝饰朱缨宝饰之帽之帽 主人主人日日再食再食 寓寓逆旅逆旅 无无鲜肥鲜肥滋味之享滋味之享名词用作动词，挂在腰间名词用作动词，挂在腰间,佩戴佩戴手：名词作动词，动手。手

18、：名词作动词，动手。笔：名词作状语，用笔笔：名词作状语，用笔宝：名词作状语，用珠宝；朱缨，名词作状语，用宝：名词作状语，用珠宝；朱缨，名词作状语，用红缨红缨名词作状语，每天名词作状语，每天寓：名词作动词，寄住寓：名词作动词，寄住形容词作名词，鲜鱼和肥肉形容词作名词，鲜鱼和肥肉古今异义古今异义古：借古：借 今：虚假今：虚假古：热水古：热水 今：汤水今：汤水 古：跑古：跑 今：行走，走路今：行走，走路古：奔赴古：奔赴 今：趋势今：趋势 古：两次古：两次 今：又今：又 古：有时古：有时 今：或者今：或者古：终于古：终于 今：今：小兵小兵 古：香气古：香气 今：臭气，气味难闻今：臭气，气味难闻古：大儒

19、，博学之士古：大儒，博学之士 今：硕士后的学位今：硕士后的学位 以是人多以书以是人多以书假假余余持持汤汤沃灌沃灌走走送之。送之。尝尝趋趋百里外百里外日日再再食食 或或遇其叱咄遇其叱咄卒卒获有所闻获有所闻右备容右备容臭臭 有司业、有司业、博士博士为之师为之师同义复词同义复词1.假借：借。2.叩问：请教。3.沃灌：浇洗。4.叱咄：训斥，呵责。5.欣悦：高兴，快乐。通假字通假字（1）四支僵劲不能动（支：通“肢”，肢体）（2）同舍生皆被绮绣（被：通“披”，穿）“以以”字的用法字的用法1、以以衾拥覆（衾拥覆（用用）2、以以中有足乐者，不知口体之奉不若人也中有足乐者，不知口体之奉不若人也（因为因为）3、俯

20、身倾耳俯身倾耳以以请（请（而而）4、以以是人多是人多以以书假余（书假余（因此，因此，/拿，把，拿，把，）5 5、无从致书无从致书以以观（观（来来）6 6、策之不、策之不以以其道（其道（按照按照）马说马说诸位小生，诸位小生，从现在开始从现在开始你就是我宋你就是我宋濂了。濂了。1、用第一人称，用现代白话，根据所给情境进行还原。2、发挥想象，可添加或删减，尽可能做到绘声绘色。v我是宋濂，今天跟大家讲讲我小时候读书的故事。那个时候v就这样我长大了，成年以后的我v这一段经历是我刻骨铭心的，那个冬天一、嗜学、力学一、嗜学、力学:1.无书借书抄书无书借书抄书读书读书 2.无师远访先达无师远访先达求教求教3.

21、求学过程艰苦求学过程艰苦有得有得艰艰宋濂求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？二、善学、勤学二、善学、勤学:师：辞色严厉，甚至叱咄师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至师生态度师生态度 生活情况生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食作者：緼袍敝衣，日仅再食对比对比对比对比勤勤你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？小资料小资料v囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）v悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”）v凿壁偷光

22、（西汉匡衡的学习故事）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）v韦编三绝（孔子晚年读韦编三绝（孔子晚年读易易的故事）的故事）v画荻教子（欧阳修的学习故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：关于关于“勤勤”的名言警句、俗语的名言警句、俗语v书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。v勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。v业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。v一年之计在于春，一天之计在于晨，一年之计在于春，一天之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。一家之计在于和，一生之计在于勤。作业v1.写一篇读后感。v2.背诵课文。