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1、小猫种鱼教学设计 一、导入 新课，揭示课题。 1有一位小朋友特别想和你们交朋友，想不想认识它？（出示小猫图）大家看看它是谁？ 2这只小猫和你们一样喜欢观察，让我们看看它在田野中看到了什么。 （1）出示插图1，提问：谁来告诉大家小猫看到了什么？ （2）出示插图2，提问：小猫继续向前走，它又看到了什么？ （3）啊？小猫到哪儿去了，快去找找它！（出示插图3）哦！在这儿呢！它在干什么？ （4）谁能看着图画连起来说一段话？ 教师总结：同学们真棒，都可以称得上故事大王了，能编出这么好听的故事。一位有心的小朋友还把它写了下来，今天让我们一起来学习小猫种鱼。 板书：小猫种鱼 （学生齐读） 二、初读课文。 1借
2、助拼音轻声读课文。 要求：读准字音，读通句子，读不准的字音多读几遍。 2检查初读情况。（出示生字、词卡片） 老师手中有几张生字卡片，有没有信心读好？（在心里读、齐读、开火车读，采用多种方式读） 3指名分段读课文。 你敢不敢把这个故事读给大家听？ 三、细读课文，指导朗读。 1学习第一自然段。 （1）学生自由读第一自然段。 （2）指名读第一自然段，想：你知道了什么？ 农民伯伯受到了很多玉米，而且心情特别高兴。 想象农民伯伯是怎样同过自己的努力才有收获的！（借助插图以及学生平时对生活的了解） （3）指导有感情的朗读。 引导学生体会农民伯伯收到很多的玉米特别高兴的心情（可借助插图1）， 有感情的朗读。
3、（采用多种方式读） （4）学生齐读。 （5）谁能看着图，把这段话说出来？ 教师小结：只有通过自己辛勤的劳动才有收获，心情怎么能不高兴呢？ 2放手学生自习第二自然段。 （1）学生借助插图2，自由读课文，比比谁读的好。 （2）指名读。（多名学生） 读得好的同学，让他说说为什么读得那么好。读得不好的同学让别的同学帮助他。 体会阿姨通过自己的努力，收到许多花生，心情特别高兴。 （3）采用多种方式练习读。 （4）集体背诵。 3学习第三自然段。 小猫看到农民种玉米可以收到玉米，种花生可以收到花生，他也想通过自己的劳动有所收获！让我们来看最后一自然段。 （1）自由读第三自然段。 （2）指名读，问：小猫做在石头上美滋滋地想什么呢？谁来猜一猜？ （3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告诉大家你笑什么吗？ 你是小猫的好朋友，你不想对他说点什么吗？ 他怎么才能得到更多的鱼，快点帮他想想办法啊！（同学们各抒己见）小猫悄悄地告诉我：“同学们可真聪明，谢谢你们了，等他受到更多的鱼，一定请你们去他家做客。” 四、背诵课文。 同学们刚才已经读了课文，知道这是一篇很有意思的课文，这么有意思的课文，你们要不要把它记在脑子里？ 五、课后总结。 （1）学习了这一课，你想说什么？ （2）以后你们也可以把你们看到的写下来，一定能比这写的更好！
《小猫种鱼》教学设计
