最新初中物理导学案全集

《最新初中物理导学案全集》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新初中物理导学案全集（30页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、学海无涯 奋勇拼搏第一章：声现象一、【自主学习】1、声音是由于物体的_而产生的，_停此，发声停此。声音的传播需要_，_不能传声，_、_、_均能传声。在150C时声音在空气中的传播速度为_，声音在_中传播最快，在_中次之，在_中传播最慢。声音是一种_，它具有 _。声音的三要素：_、_、_。其中声音的_叫音调，音调与_有关，_，音调高，_，音调低；声音的_叫响度，响度与_有关，_，响度大，_，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_也不同，此时声波的_也不同。2、乐音通常是指那些_、_的声音，它的波形是_的，噪声通常是指那些_、_的声音，它的波形是_的，但从环保角度看，凡是影响人们正常_、

2、_和_的声音都属于噪声。减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在_中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在_处减弱噪声，如戴耳罩。3、人耳能听到的声波的频率范围通常在_之间，叫做_，频率高于_的声波叫超声波，超声波具有_、_、_等特点，可用于_、_、_、_、_等，频率低于_的声波叫次声波，监测与_次声波有助于减少它的_并可用来预报_、 和监测_。次声波的特点：可以传得_，很容易_障碍物，而且_ 。导学提示例1考查学生声音产生和传播的基本知识，让学生知道声音是由于物体振动产生的。例2考查学生对音调的理解。例3考查学生对次声波与超声波的理解与区分。以及声音

3、具有能量。二、【课堂导学】【例1】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶 面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。【拓展变式】“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰。声音是由物体的_产生的，涛声是通过_传到人耳的。【例2】小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的。【拓展变式】二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前， 演员经常要调节弦的松紧 程度，其目的在调节弦发声时的 （ ）A响度 B音调 C音色 D振幅【例3】阅读下列三篇短

4、文，按要求完成后面提出的问题。A蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。B如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。C许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz ，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏

5、振坏而使人丧生。（1）请你将上面短文A 、B 中 和 两处补上恰当的文字：（2）文中的“亚声”是指我们学过的 。 （3）从短文C 中可以看出，人体内脏的固有频率大致在 左右，声具有 。【拓展变式】通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是2020000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为 。请你列举一个人们利用这种声波的实例： 。【例4】小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过 传到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是 (乐音/噪声)。【拓展变式】城区高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪

6、个途径中实现的 （ ）A噪声的产生 B噪声的传播C噪声的接收 D以上三种均是三、【课堂检测】1下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的 大。（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的 好。（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的 高。2东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在 中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的 不同来加以辨别。3以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 ( )A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入

7、水中，仍能听到收音机发出的声音C拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了4人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是 （）岸空气水鱼空气水鱼岸空气鱼岸水鱼5有些地方，可以看到图中所示的标志牌，它表示的意思是 （ ）A该地有乐队，可以出租 B道路弯曲，注意行车安全C禁止鸣笛，保持安静 D以上选项均不正确6.关于声现象下列说法正确的是 （ ）A真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播D声音在不同介质中传播速度相同第二章：

8、物态变化一、【自主学习】1、温度是表示 的物理量，一切物体都具有温度。测量温度的仪器叫温度计，它是利用测温液体的 性质制成的。体温计量程为 ，分度值是 。2、人们将物质的 称为物质的三态。3、 叫物态变化，物态变化与 有关，物态变化过程伴随着能量的转移，即吸热的物体能量 ，放热的物体能量 。物态变化有 、 、 、 、 、 六种形式，其中的三个吸热过程是 、 、 其中的三个放热过程是 、 、 。4、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以 形式汽化的。当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面 成小水珠，这就是露。如果空气中有较多的浮尘，当温

9、度降低时，水蒸气就 成小水珠附在这些浮尘上，形成雾。深秋或冬天的夜晚，当地面温度迅速降到0C以下，空气中的水蒸气就会 而形成固态的小冰晶，这就是霜。5、如图为甲、乙两物质的熔化图像，可知 物质是晶体，其熔点是 。二、【课堂导学】【例题1】在“观察水的沸腾”实验中：导学提示例1全面考察学生对“观察水的沸腾”实验的掌握情况。教者在此可提醒学生，烧杯下垫有石棉网，可均匀受热。用酒精灯的外焰加热，酒精灯外焰的温度高。拓展变式，是针对性的变式训练。在此可补充画水的温度随时间变化的图像。（1）实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的纸板外，还需要器材有 和 。 （2）为节省时间，可采取什么措

10、施？（3）实验中观察什么？（4）水中气泡在沸腾前 ，沸腾时_ _；水的声音在沸腾前_ 沸腾时_ _。沸腾前，对水加热，水的温度_ _；沸腾时，继续对水加热，水的温度_ _。【拓展变式】小华所在小组的同学为了研究水的沸点，取了200g的水加热，右表是他们记录的有关数据。时间/min0123456789水温/90929496979899999999（1） 加热前水的温度19，把烧杯中的水加热至沸腾，水需吸收的 （2） 热量为 J。（假设加热过程中水的质量不发生变化）（2）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是 （3）小华发现，水从开始加热到沸腾这段时间过长。如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方

11、法是 。（4）试分析水的沸点不是100的可能原因（写出一种即可） 。例2考查晶体熔化和凝固的特点及熔化和凝固过程中的状态变化情况，同时训练学生从图像中提取信息的能力。例3旨在强调晶体熔化的条件。拓展变式强调液体沸腾的条件。例4的复习，让学生明确日常生活中的“烟雾”、 “白气”都是水蒸气的液化现象，只是水蒸气的来源不同而已。【例题2】如图所示，是海波的熔化和凝固图象。从图中可看出：海波 是_ _（晶体/非晶体）；它的熔点是_ _；熔化过程用了 _分钟的时间；在B点海波的状态是_ _；在D点海波的状态是_ _。 【例题3】0冰放在0的水中，过一段时间后，水中的冰会不会熔化呢？为什么？【拓展变式】水

12、饺在水中为什么怎么煮都不会变黄变焦呢？【例题4】舞台上常需“烟雾”的效果，它是借助于干冰形成的，试分析“烟雾”的形成【例题5】夏天刚从冰箱中拿出来的硬邦邦的冰棒，常沾着一些“白花花”的粉，剥开包装纸就看到冰棒直冒“白气”，如果把冰棒放在装水的茶杯里，过一会儿，茶杯外壁就会“出汗”。请解释这些现象三、【课堂检测】1、下列现象所属的物态变化是：（1）春天，冰雪消融是_（2）铁水浇入模子铸成铁件，是_（3）刚写的毛笔字一会儿就干了 。（4）火山爆发时，喷出的岩浆很快又变成了岩石 。（5）人工降雨时，飞机向云层中撒干冰（固态二氧化碳），干冰 吸热，云层中的水蒸气 成小冰晶，小冰晶变大后，下落后 成水，

13、落到地面形成了雨。（6）夏天，自来水管“出汗”，这是 现象。（7）戴眼镜的人，从寒冷的室外走进室内，镜片会模糊，这是 现象。（8）雾的形成，是 现象。（9）霜的形成，是 现象。（10）烧开水时，壶嘴冒出“白气”，这是 现象。（11）寒冷的冬天，眉毛上结成小冰晶，这是 现象。（12）寒冷的冬天，玻璃窗上内表面结成的冰花，这是 现象。2、用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生现象，很多热量，使层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用，使手不会被烫伤。第三章：光（第1

14、课时）一、【自主学习】1光源：自身_的物体叫光源。月亮_光源（是/不是）2光的颜色：（1）光的色散：太阳光是白色的，将白光分解成_七种色光的现象叫光的色散。（2）透明物体的颜色：是由它_的色光的颜色决定的。（3）不透明物体的颜色：是由它_的色光的颜色决定的。（4）光的三原色：_，即这三种色光按不同比例混合后，可以获得任何一种其他颜色的光。（5）颜料的三原色： _，即这三种颜料按不同比例混合后，可以获得任何一种其他颜色的颜料。3人眼看不见的光（1）人眼看不见的光有_和_,它们也是“光家族中的成员”只是人们无法感觉到，就象次声波和超声波人们无法听到一样， （2）_的不可见光叫红外线，它能使被照的物

15、体_，具有热效应（3）_的不可见光叫紫外线，它最显著的性质是_。4.光具有能量，这种能叫做_。在可见光中，_光的发热本领最大。5光的直线传播：（1）光在_ 沿直线传播。小孔成像、影子的形成都是由_ 造成的。（2）光在_中传播得最快，其数值为v_ _m/s_ _km/s。导学提示例1考查学生光的反射的基本知识，让学生知道不透明物体的颜色是由什么决定的例2考查学生对光的色散的理解。知道光有可见光和不可见光，了解不可见光的作用例3考查学生对光的直线传播的理解。二、【课堂导学】【例1】在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（ ）A花能发出黄色的光 B花能反射太阳光中的黄色光C花能发出白色的光 D花能

16、吸收太阳光中的黄色光【举一反三】在无其它任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，照在穿白上衣。绿裙子的演员身上，观众看到她的上衣是_色，裙子是_色。图1【例2】如图1所示，一束太阳光经过三棱镜到达绿纸做的光屏上，光屏上应该有_种色光，但眼睛只能在光屏上看到_光；对于流入市场上的假币，人们常借助验钞机发出的_来辨别真伪。【例3】紫金山天文台2009年6月13日通报：2009年7月22日，我国将出现500年一遇的日全食奇观。能够解释日食现象的是光的_传播理论。如图2所示，位于地球上A区域的人看到的是日_食，位于B区域的人看到的是日_食。导学提示例4考查学生对小孔成像的理解，弄清像的大小和像距和物距

17、的关系，并能作出小孔成像的光路图图2图3【举一反三】2009年7月22日上午930，在我国长江流域地区将发生“日全食”现象。如图3所示，发生“日全食”时太阳、地球、月球应处在同一直线上，则地球应在图中 所示的位置。（甲/乙）【例4】小孔成像是光的直线传播的实例。北宋科学家沈括也做过精彩的描述，他在梦溪笔谈中写道：“若鸢飞空中，其影随鸢而移；或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违，鸢东则影西，鸢西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为富所束，亦皆倒垂”。（如图4）某同学用硬纸筒探究小孔成像，如下图所示。请在下图中作出蜡烛AB在屏上所成的像AB（要求标出A、B）。发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像

18、就越大。他测出了不同距离时像的高度，填在表格中：根据表中的数据可以得到的结论是：蜡烛和小孔的位置固定后，像的高度h与像到小孔的距离S成 （正比/反比）。该同学知道树荫下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上成的像，他测出了光斑的直径为2.8cm，光斑到小孔的距离为3.0m，从书上查到太阳到地球的距离为1.5lO11m，由此可以估算出太阳的直径为 m。图4三、【课堂检测】1晴天的正午时分，走在株洲长江北路茂密的樟树林下，你会看到阳光透过树叶的缝隙而在地上留下许多大小不同的圆形光斑，这是光的 现象，光斑大小不同的原因是 。2在暗室中将三原色光投射到白色屏上,其投射情况如图所示,A区域是_色,光

19、在白色屏上发生的是_(镜面/漫)反射。3下列现象，属于光的色散现象的是（ ） A小孔成像 B水中月亮 C雨后彩虹 D海市蜃楼4在“五岳”之一泰山上，历史上曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说：“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成的主要原因是（ ）A直线传播 B小孔成像 C光的反射 D光的色散第三章：光（第2课时）一、【自主学习】1光的反射现象：光在两种物质分界面上改变_ _又返回原来物质中的现象叫做光的反射。2光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线和法线在_ _内；反射光线和入射光线分居在_ _；反射角_ _入射角。（1）镜面反射将平行的入射光线沿_反射

20、出去，即反射光线也是平行光线（2）漫反射粗糙表面能将平行的入射光线向_ _反射出去，这种反射叫做漫反射。漫反射和镜面反射都遵循_。在光现象中，光路具有_ _性。3应用平面镜：（1）成像像特点：物体在平面镜里成的是_ _像，像的大小和物体的大小 ，像和物的连线与镜面_ _ _，像和物到镜面的距离_ _ _。平面镜所成的像和物以_ _ _对称。（2）利用平面镜可以改变光的传播方向。4完成下列光路图（1）平面镜水平放置，一束光线与平面镜成30角射入，如图1所示。请在图中画出反射光线并标出反射角的大小。（2）如图2所示，平面镜前有一点光源S，S 发出的一束光线被平面镜反射后经 过A点，请作出该光线的光

21、路图。(3)已知点光源A和两条反射光线，试在图3中画出平面镜的位置。(4)图4所示的a，b是经平面镜反射后的反射光线，画出对应的入射光线。导学提示例1依据平面镜成像特点作图问题有三类：一是已知物和镜面画出像；二是像和镜面画出物；三是物和像画出镜面。【注意】 画物要用实线；像及物像连线要用虚线；镜面要打上斜线。平面镜作图题：（1）确定虚像的位置；（2）确定观察范围或光照范围；（3）确定光路；（4）确定发光点的位置。二、【课堂导学】【例1】 在图5中画出物体ABC在平面镜中所成的像。【例2】小鸟在平静的湖面上飞，它在湖中的像是 (实/虚)像。小鸟距湖面6m时，它的像与湖面的距离是 M。【举一反三】

22、图6是一张在湖边拍摄的照片。因为湖水平静，岸上景物与湖中倒影在照片上十分相似。下列几种方法中哪一种不能用来正确区分真实景物与它在湖中的倒 影?（）A倒影比真实景物略暗一些B倒影比真实景物的清晰度略差一些。C倒影中物体排列的左右位置与拍照时的真实位置正好相反。D倒影中物体的高度比真实物体略大一些。图6图7图8导学提示例3这是一条已知入射光线和镜面的位置和反射光线的位置，根据光的反射定律来计算入射角和反射的度数，看起来是一道计算题，实际上是一条作图题，首先要正确的画出光路图。例4这道题是考查学生对平面镜成像的特点的理解，在复习平面镜成像特点时要求学生知道每一个步骤的目的，不能混淆。【例3】小明同学

23、想将一束与水平面成30角的太阳光竖直射入深井内，如图所示请你在题图7中画出反射光线并标出反射角度数。【例4】探究“平面镜成像的特点”实验中，在平薄玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板后放上另一支相同的蜡烛B，如图8所示，移动后面的蜡烛B，直到看上去它跟前面的蜡烛A的像完全重合。这样做的主要目的是（ )A验证像与物体到镜面的距离相等 B验证像与物体的大小相同验证平面镜所成的像是虚像 D验证平面镜成像满足光的反射规律 【举一反三】研究平面镜成像特点的实验情况如图8所示，烛焰在平面镜中所成的像是 像(实/虚)，放在图中处“烛焰”上的手指被烧痛(会/不会)。操作中某同学在桌面上无论怎样调整后方的蜡烛，

24、都不能与像重合，其原因可能是。三、【课堂检测】1一束光线入射到平面镜上发生反射，若反射角为30。，则入射角为（ ） A00 B300 C450 D9002下列属于光的反射现象的是（ ） A笔“断”了 B水中倒影 C邮票放大 D手影3小明做探究“平面镜成像的特点”的实验时，将玻璃板竖直放在桌面上如图，取两段同样的蜡烛，把蜡烛A点燃放在玻璃板的前方，将蜡烛B放置在玻璃板的后方。 （1）调节蜡烛B的位置，直到 时， 蜡烛B的位置即为蜡烛A的像所在的位置；（2）取两段同样的蜡烛是为了比较像和物体 的关系；（3）移去蜡烛B，在其原来的位置放一块光屏，光屏上不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是 （

25、虚/实）像。第四章：光的折射（第课时）一、【自主学习】1、光从一种物质进入另一种物质时，它的传播方向通常会_，这种现象叫做光的折射。2、光的折射现象例举：（1）早晨看到位于地平线 的太阳（2）看到池底变 了（3）水中的筷子向 折起（4）海市蜃楼（5）幻日、太阳变扁、变方等（6）彩虹等。3、光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在_内；折射光线和入射光线分别位于_两侧。当光从空气_射到水或玻璃中时，折射光线_法线，折射角_入射角。入射角增大时，折射角_。光垂直射到水或玻璃的表面时，在水和玻璃中的传播方向_。根据光路的_，当光从水或玻璃斜射到空气中时，折射光线将_法线，折射角_入射角。4

26、、中央比边缘_的透镜叫做凸透镜。中央比边缘_的透镜叫做凹透镜。透镜的中心叫_,平行于主光轴的光线经透镜折射后会聚的点叫_，折射光线反向延长所会聚的点叫_,凸透镜对光线有_作用；凹透镜对光线有_作用。5、请使用三种方法鉴别凸透镜和凹透镜？6、有一个不知焦距的凸透镜,你用什么办法可以粗略测出它的焦距?7、完成下列光路.导学提示例1考查学生光的折射的基本知识，让学生知道空气中角大。并让学生动手画图举一反三。例2考查学生对光由于折射成像的理解。区分由于反射成像。学生可试举实例，巩固重点知识。二、【课堂导学】【例1】下图中，正确表示了光从空气进入玻璃中的光路图是（ ）O【拓展变式】如右图，一束光线从空气

27、斜射到水面时发生反射和折射，OB为反射光线，请作出入射光线、法线和大致的折射光线。【例2】我们观察到水中的鱼和水中的云，它们形成的原因，前者是由于光的_而形成的_像（虚/实）；后者是由于光的_ _而形成的 像（虚/实）。【拓展变式】1.下图所示的四种现象中，属于光的折射现象的是（ ）导学提示拓展变式2难度较大，要求学生领会折射光线的反向延长线的交点就是像。例3图形较抽象，学生要抓住两角相等的必是入射、反射角。要给学生留有分析时间。例4考查学生知识迁移拓展的能力2.如图，MM是两种介质的分界面，P是一个物点，P是P的像点，图中画出了由P点射向界面的两条光线，请画出这两条光线进入另一种介质的折射光

28、线。【例3】如上右图所示，有一束光线从空气射入某种透明介质，在分界处发生反射和折射，则 是反射光线，折射角是 。【例4】如右图所示，东东在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。东东对产生的原因进行了思考。受此启发，在测量凸透镜的焦距时，东东想：如果分别用红光和紫光平行与同一个凸透镜的主光轴射入，红光、紫光对凸透镜的焦距是否相同呢？请写出你的推断： 色光对凸透镜的焦距大，你推断的理由是： 。三、【课堂检测】1一束光线从空气斜射入水中，在水和空气的界面上会发生反射和折射现象。若使这束光的入射角增大，则下列判断中错误的是 （ ）A反射角变大 B

29、折射角变小 C折射角变大 D折射角仍比入射角大2一束与水面成50夹角的光线从空气斜射入水中，则折射角 （ ）A小于50 B大于50 C大于40 D小于403如图所示，一束光线斜射人容器中，在P处形成一光斑，在 向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将 （ ） A向左移动后静止 B向右移动后静止 C先向左移动再向右移动 D仍在原来位置4图中所示现象中，应该用光的折射来解释的是 （ ）第四章：光的折射（第2课时）一、【自主学习】1、凸透镜成像规律 物距倒正大小虚实像距应用U2fU=2ffU2fU=f不成像获得平行光Uf2、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，从左到右依次放置 、 和 ，首先要使它们在同一直

30、线上，其次调整它们的高度，使它们的中心大致在 ，这样做的目的是 。3、照相机是利用凸透镜能成 像的原理制成的，它的镜头相当于一个 ；人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于 ，视网膜相当于 。4、幻灯机、投影仪、电影放映机是利用凸透镜能成 像的原理制成的，胶片应 。5、近视眼看不清远处的景物，是因为远处的物体的像落在视网膜的 方，近视眼应戴 矫正，其作用是 ，使像清晰地成在视网膜上。6、远视眼看不清近处的景物，是近处的物体的像落在视网膜的后方，近视眼应戴 矫正，其作用是 移，使像清晰地成在视网膜上。7、望远镜能使远处的物体在近处成像。通常望远镜可看作是由两个透镜组成。靠近眼睛的透镜叫做 镜，靠

31、近被观察物体的透镜叫做 镜。常见的望远镜有_8、显微镜的目镜是 焦距的 透镜，物镜是 焦距的 透镜，近处的物体通过物镜成 、 的 像，再通过目镜成 、 的 像，近处的物体通过显微镜经过两次放大成一个 、 的 像。导学提示例1考查学生透镜成像的基本知识，让学生灵活解决简单问题。并能够熟练透镜成像性质的应用。投影仪的凸透镜到幻灯片的距离照相机的凸透镜到画的距离放大镜到小昆虫的距离150厘米40厘米22厘米20厘米12厘米二、【课堂导学】【例1】三个焦距都是20cm的凸透镜，小明利用它们做了一些简易光学器材，第一个做成了简易照相机，拍摄了墙上的一幅画；第二个做了一台投影仪，演示了一张幻灯片；第三个直

32、接作放大镜使用，观察一只小昆虫，画出对应关系正确的连线。【拓展变式】一个物体到凸透镜的距离是30cm时，在光屏上得到一个放大的实像，若把物体沿凸透镜的主光轴移到距透镜45cm处，成的像情况是：（ ）A、放大的实像 B、缩小的实像 C、等大的实像 D、上述三种情况都有可能。例2考查学生对凸透镜成像实验的熟练程度。能让学生举一反三。巩固重点知识。【例2】在做凸透镜成像的实验中，所用透镜的焦距为10cm。某同学蜡烛放置在透镜前15cm处，左右移动光屏始终得不到烛焰完整的像，其原因可能是 。该同学作适当调整（物距不变）后，移动光屏，直到光屏上得到烛焰清晰、完整的像。该像的性质是 。【拓展变式】某校同学

33、在学习了眼睛和眼镜的内容后，想通过实验探究近视眼的形成原因。他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成的水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏等。水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水的多少来调节。其装置如图所示。（1）在此实验装置中，_相当于人眼球中的晶状体。_相当于人眼球中的视网膜。（2）请你用此实验装置探究近视眼的成因，要求写出实验过程。三、【课堂检测】1、人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的_镜,外界物体在视网膜上所成的像是_的实像。（正立/倒立）。常见的视力缺陷有_和_。来自远方物体的光，经眼球折光系统折射后成像情况如图所示。根据该光路图，这个人可配戴_透镜

34、的眼镜加以矫正，它的作用是使像相对于晶状体向_（前/后）移。2、有一次，小明在他家的写字台玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看过去，他发现压在台板下报纸上的文字变大了。这是由于此时的水滴相当于一个_，报纸上的文字经过水滴折射后形成一个放大的_像（实/虚）。3、在练习调节教学投影仪的实践活动中，小明通过调节，使屏幕上出现了清晰画面. 这时，教室后排同学要求他将屏幕上的画面再调得大一些。为此，小明的操作应当是：适当_（增大/减小）投影仪与屏幕的距离，并将凸透镜适当向_（上/下）移动。4、如图是简易天文望远镜内部结构.远处的物体经过物镜成一个_的实像，落在目镜_的位置；这个实像经过目镜成一个正立_像。

35、如果你想制作简易天文望远镜，没有现成的透镜，可以选用合适的_(近视/远视)镜片来代替。5、许多家庭的门上都装有防盗门镜(俗称“猫眼”)。从室内透过防盗门镜向外看，可以看到来客的正立、缩小的像。由此可以断定，此时防盗门镜的作用相当于一个（ ）A.凸透镜 B.凹透镜 C.三棱镜 D.玻璃砖6、究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。利用这一成像原理可以制成 （ ） A、照相机 B、幻灯机 C、放大镜 D、潜望镜 第五章:物体的运动一、【自主学习】1在国际单位制中，长度的主单位是_，符号为_。最常用的长度测量工具是 ，正确使用时首先应观察_。

36、在读数时，视线要 ，估读时只允许估读到_。测量结果由_和_组成。2在国际单位制中，时间的主单位是 ，符号 。时间的测量工具是 。3测量时， 值和 值之间的差异叫误差。误差只能_，不能_，减小误差的方法有_ 。4特殊测量方法：(1) _；(2) _；(3) _；5在物理学里，我们把 叫机械运动。 6物理学中，速度是用来表示物体_的物理量。速度的计算公式为_，国际单位是_ 。7 _的运动，叫匀速直线运动。常见物体的运动速度都是_，表示物体在通过路程中的平均快慢程度，应该叫_。8在描述物体运动时， 叫参照物。同一物体是运动还是静止，取决于_，这就是运动和静止的_。9物体间保持相对静止的条件是：（1）

37、 ；（2） 。导学提示例1考查学生长度测量及读数的基本知识，让学生知道分度值不同测量工具的精确程度不一样，读数的结果也不同，因为估读不同。并且增进学生估计物体长度的能力。例2考查学生对特殊测量方法的理解和应用。学生可试举实例，巩固重点知识。二、【课堂导学】【例1】图中上方刻度尺的最小刻度值是_cm，下方刻度尺的最小刻度值是_cm，_（上/下）方刻度尺更精确；按上方刻度尺读取木块的长度是_cm。 按下方刻度尺读取木块的长度是_cm。【拓展变式】如上右图所示，用A、B两刻度尺测一木块的边长，就工具的分度值而言，_尺精密些；就使用方法而言， _尺不正确。使用方法正确的刻度尺所测木块的边长为_ cm。

38、【例2】为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈。如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为 cm，可算出细铜丝的直径约为 mm。这种特殊的测量方法叫做 ，还可以应用到那些地方 。【例3】某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程时间图像，如图a，b示。(1)由图a可知，甲车在作_直线运动。甲车通过06米的路程所用时间为_秒。(2)由图b可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为_米。 (3)比较图ab可知，甲车的速度_乙车的速度(大于/等于/小于)。导学提示例3考查学生对速度方面知识的理解，分析历年来中考的趋势速度知识

39、的考查侧重和图像的结合。例4考查学生能用速度描述物体的运动.能用速度公式进行简单计算。同时复习平均速度的计算过程。进一步强化对于图像题的理解能力。例5考查学生对运动和静止相对性的理解，参照物的选取能力的考查。【例6】是纯思维应用题，旨在训练学生的思维和全面覆盖书本出现的知识点的目的。t(s)v(m/s)01234102030甲乙【拓展变式】右上图是甲、乙两个物体做直线运动的速度图像。由图像可知：甲做的是 运动，乙做的是 运动；3s时，甲和乙的图线相交，这说明了 。【例4】如图10为一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2S 闪拍一次，分析照片可知：小球从A点到F点作的是

40、运动(匀速直线/变速直线)。小球从B点到F点运动的路程是 cm，平均速度是 ms。【拓展变式】1、在2004年雅典奥运会上，我国运动员刘翔以12.91S的成绩夺得110m栏冠军。他比赛时的平均速度约为 m/s。【拓展变式】2、如右上图小球沿一曲面滚动，间隔相等时间所拍摄的照片如图所示，可知小球的运动速度是先变_，后变_。【例5】一天某市的天气格外晴朗，风吹着白云在蓝天中飞行。某人走进一座高高的商业大厦时，抬头一望，惊呼大厦在移动。该大厦其实牢牢地耸立在一片空旷的场地上，造成此人错觉是因为他选择的参照物是 （ ）A地面 B商业大厦 C蓝天 D飞行的白云【拓展变式】1、一位跳伞运动员在下落过程中升

41、飞机在向上运动，则直升飞机相对于地面的运动情况为（ ）A一定上升 B一定下降 C一定静止 D无法确定【拓展变式】2、以地球为参照物，地球的同步卫星是_的，太阳是_的。飞机在空中飞行,受油机想让加油机给它加油,它们的飞行方向必须_,快慢也应该_,让二者处于_状态。【例6】一列长为140m的列车以72Km/h的速度穿过一平直的隧道，已知整个列车车身在隧道的时间为42 s，求：（1）隧道的长为多少？ （2）从列车的车头进隧道，一直。车尾出隧道，一共需要多少时间？【拓展变式】火车在钢轨上作匀速运动，钢轨每根长12.5m，车轮滚过钢轨接头处要发生一次撞击声，通过数撞击声的次数就可测得火车行驶的速度，某人

42、从听到第一次撞击声时开始计时，25s内共数得51次撞击声，则该火车速度应为多少？第六章：物质的物理属性一、【自主学习】1、 的多少叫质量。质量国际主单位是: 。1t= Kg= g= mg。物体的质量不随 , ， 和 而改变，是物体的物理 。实验室常用 测质量。2、某种物质 叫做这种物质的密度。计算密度的公式是 ；密度主单位是 ，1g/cm3= Kg/m3= Kg/dm3。密度是物质的一种 ，不同种类的物质密度一般 。水的密度= Kg/m3，其物理意义是_。3、托盘天平的正确使用：(1)把天平放在 上，把 处；(2)调节 ，使指针指在分度盘的 处，这时天平平衡；(3)把物体放在 盘里，用镊子向右

43、盘增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡； (4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的指示值。 左盘质量右盘质量游码读数（注意左右放错问题）使用天平应注意：(1)不能超过 ；(2)加减砝码要用 ，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品 放在托盘上。4、物质的物理属性除密度外包括 。导学提示例1此题是对密度知识的深度考察，是密度计算与图像的结合，解决问题的途径有两种，第一种方法选取特殊值进行精确计算，然后进行比值运算；第二种方法学生思考。例3 考查学生利用公式解决空心部分体积的问题例4 考查实验测盐水的密度问题二、【课堂导学】【例1】如图所示，纵坐标表示物体的质最，

44、横坐标表示物体的体积。图像a、b分别表示物体甲、乙的质量与体积的关系。由图像可知甲：乙 【例2】体积是40cm3的铁块，质量为316g，铁的密度是_g/cm3。若锯去一半，所剩下一半铁的密度是_g/cm3。【例3】一个体积为30cm3的铜球，质量为178g，这个铜球是实心球还是空心球？若是空心球的，求出空心体积。（=8.9103Kg/m3）【例4】某同学在做“测定盐水的密度”的实验时，采用如下步骤：（1）取一空玻璃杯，用调好的天平称量它的质量，天平平衡时，天平右盘中的砝码和游码的示数如图甲所示；(2) 如图乙所示，将玻璃杯盛上一定量的盐水，用天平称量玻璃杯和盐水的质量，天平平衡时，天平右盘中的

45、砝码和游码的示数如图丙所示；(3) 将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，这时量筒中盐水的示数如图丁所示；（4）请对上述实验步骤进行评价：实验步骤中有什么缺陷？对实验结果有什么影响？如何改正?三、【课堂检测】1、一容积为10L的汽缸内储存有密度为1.5103Kg/m3的氧气，现用活塞将氧气的体积压缩为4L，则压缩后氧气的密度为 （ ）A、1.5103Kg/m3 B、3.75103Kg/m3 C、0.6103Kg/m3 D、6103Kg/m32、体温计中常用水银做测温物质主要是因为 （ ）A、水银是白色的 B、水银的密度大 C、水银的比热小 D、水银柱容易观察3、将质量相同的铁块和铝块，放入沸水中加热足够长时间，则下列说法中正确的是（ ）A、铁块和铝块升高的温度相同 B、铁块和铝块吸收的热量相同C、铁块和铝块的末温相同 D、铁块和铝块之间会发生热传递4、世界上最大的鸟是鸵鸟，它的卵有1.5Kg，合_g；世界上