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1、蒙山文华实验学校 四年级语文（上） 导学案主备人：郭夏静 复备人： 教研组长审核： 教务处审批： 班级： 小组： 姓名： 课题3 鸟的天堂课 时（3）课型（预习+展示）时间预设四、课文内容我知道。 1、作者去了几次鸟的天堂？每次看到了什么？ 2、课文可分为几部分，每部分讲了什么内容？ 五、合作探究。 1.读作者第一次来到“鸟的天堂”部分，思考：作者按什么顺序观察大榕树的？ 2.读作者第二次来到“鸟的天堂”部分，思考：作者这一次来到“鸟的天堂”，与第一次所看到的景象有什么不同？ 六、拓展延伸。读了这篇课文，你有什么感受呢？请同学们大胆地写出来，说出来。 教学流程第一课时1.导入（2分钟）。2.学
2、生根据自学要求完成导学案第三部分及第四部分的（20分钟）。3.听写（10分）4.朗读背诵课文第三、四、五段（6分钟）。5.检测第二课时1 听写（5分）2.研读课文，完成合作探究、拓展延伸（30分）。3.预演（10分）第三课时1. 展示2. 检测学 习 目 标1、认识八个生字，会写14个生字。2、了解课文内容，了解大榕树的特点。3、理解作者两经过“鸟的天堂”所看到的不同景象，学习作者观察和描写景物的方法，体会作者的思想感情。4、有感情地朗读课文，想象画面，背诵自己喜欢的段落。5、了解作者怎样写景物、表达感情的。重难点：了解大榕树的特点。了解作者怎样写景物、表达感情的。理解作者两经过“鸟的天堂”所
3、看到的不同景象，学习作者观察和描写景物的方法，体会作者的思想感情。时间预设课前准备 第一课时一、导入二、自学要求1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。 2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。 3、运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。4、流利地朗读课文。三、基础知识。1.解题。 “鸟的天堂”的指的是什么？ 2.给带点字选择正确读音。 缝隙（ fng fng ） 照耀（ yo ro ） 颤动（chn zhn ）3给下列生字注音并组词。 茫（ ） （ ） 榕（ ） （ ） 抛（ ） （ ） 桨（ ） （ ） 隙（ ） （ ） 灿（ ） （ ） 浆（ ）
4、（ ） 耀（ ） （ ） 烂（ ） （ ）律（ ） （ ） 暇（ ） （ ） 规（ ） （ ）4.写出下列词语的近义词。 茂盛（ ） 展示（ ） 昏暗（ ） 静寂（ ） 颤动（ ） 5.解释下列的词语。 不可计数： 应接不暇： 4品读，重点突破。 （1）.你觉得这棵大榕树“大”吗？“美”吗？摘录有关句子。 大： 美： （2）.作者第二次来到“鸟的天堂”，看到了群鸟纷飞的景象。其中哪些是静态描写，哪些是动态描写。 静态描写： 动态描写：（3）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第一个“鸟的天堂”指的是 ，所以要加引号。 第二个“鸟的天堂”是 意思。3. 读下面的段落，完成文后作业，感受群鸟欢腾的情景。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 （） 这段话主要写 （） 用“”画出“我”“应接不暇”的句子。
四年级语文上册导学案(第3课)
