幼儿园中班社会活动教案：“愉快导”

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1、幼儿园中班社会活动教案：“愉快导” 关键包括领域：社会设计思绪：新纲要在社会领域中明确指出：“引导幼儿参加多种集体活动，体验和老师、同伴共同生活的乐趣，帮助她们正确定识自己和她人，养成对她人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。“安全岛”活动的设计，为幼儿创设主动合作的机会，老师经过指导和游戏材料的改变，激发了幼儿主动参加活动的主动性和互助合作的要求。活动有静有动、有观有思、有试有感，幼儿在游戏中收获了合作互助的经验。活动目标：1幼儿有合作意识。2学习相互协商、语言交流等方法处理问题，合作完成任务。3体验合作成功的愉快。活动准备：1活动场地部署成海洋，有海星，海草、贝壳、珊瑚等等。2

2、小海龟胸饰人手一个，海龟母亲头饰一个、图片。3一段海浪音乐，一段适合海龟在水里演出的音乐，垫子若干。活动过程：1讨论问题引发爱好老师和幼儿以“小海龟”角色进入活动室，共同围坐在地上讨论。师：平时在海里我们会碰到哪些危险的事情应该怎么办师：听，这可能是发生了什么危险的事情对了，是海浪来了，我们应该怎么办师：在海里碰到危险，我们能够逃跑，把头缩进龟壳，躲到岛上等等。2集体合作游戏师：宝贝们，跟着母亲一起到海洋里玩玩吧!师：听，海浪来了，快快到母亲这里来吧!师幼第一次集体合作站在垫子上。师：母亲来看看，宝贝们的小脚全部稳稳地站在岛上了吗我真快乐，每个宝宝全部安全了，这是一个愉快岛，只有大家双脚全部站

3、在岛上，相互抱紧，才不会被海浪卷走哦!。师：哟，海浪又来了，快想措施全部躲到岛上来!师：你们发觉愉快岛有什么改变吗对呀，海浪来了，愉快岛变小了，那我们该怎么办师：海浪来了，愉快岛变小了，因此我们要抱得更紧了，能够两个人、三个人抱的紧紧的，只要我们大家紧紧的团结在一起，海浪也会被吓跑的。3小组合作游戏师：看，退潮了，跟着母亲去玩捉迷藏吧!师：假如更大的海浪来了，愉快岛就要被淹没了，我们该怎么办看，那儿有很多小的愉快岛，碰到海浪来了，你们能够多个多个相互合作，稳稳地站在岛上，不过每个小岛上全部要有小海龟。小海龟第三次合作躲到愉快岛。师：看，她们是一前一后抱着站的；她们不一样哦，是三个人前后中间贴着

4、稳稳地站的!其实碰到危险，我们两个或三个好好友一起紧紧的抱着、贴着，稳稳地站在小岛上，海浪也拿我们没措施了。师：海面恢复平静了，宝贝们肯定肚子饿了，我们去找食物吧。小海龟第四次合作躲到愉快岛上。师：瞧，她们是三个人面对面紧紧地抱在一起的；她们是肩搭肩贴着的；还有垫起脚尖站的，真是一群聪慧、爱动脑筋的孩子!碰到再大的海浪我们也不怕，快跟母亲继续往前走吧!小海龟们第五次到海里玩。要求：假如再有海浪，愉快岛就变得更少了，需要更多的好好友相互合作，才能稳稳地站在岛上。小海龟第五次合作躲到愉快岛上。师：快看，她们是4只小海龟紧紧的前后前后叠在一起；哦，这只小海龟力气真大，它用的是抱起另一只小海龟的方法，

5、真不错!海面又恢复平静了，宝贝们坐到母亲身边来吧!。4小结今天小海龟们跟着母亲学了一项新的本事，碰到海浪，我们能够两个、三个、四个或大家一起紧紧的抱在一起、贴在一起、靠在一起，以后有再大的危险，只要相互合作、相互帮助，团结在一起，就能战胜。教学反思该活动以幼儿参加体验为主，合作贯穿在每个步骤中，避免了老师的单调说教。孩子们在和同伴的共同游戏中学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充足表现了社会教育的潜移默化，符合幼儿的年纪特点和发展需要，有很强的实践性。活动对老师的随机教育能力要求较高，关注幼儿成功的现象较多，没有立即关注幼儿在合作不成功后的表现，缺乏立即的激励，影响了部分幼儿继续参加合作活动的主动性。在观察图片的步骤，幼儿有感而发，讨论时间较长。能够采取集体和小组讨论相结合的方法，让更多的幼儿更充足地参加表示。