人教版高中数学高中数学老师个人工作计划范文

上传人:回**** 文档编号:142276081 上传时间:2022-08-24 格式:DOCX 页数:4 大小:16.84KB
收藏 版权申诉 举报 下载
人教版高中数学高中数学老师个人工作计划范文_第1页
第1页 / 共4页
人教版高中数学高中数学老师个人工作计划范文_第2页
第2页 / 共4页
人教版高中数学高中数学老师个人工作计划范文_第3页
第3页 / 共4页
资源描述:

《人教版高中数学高中数学老师个人工作计划范文》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版高中数学高中数学老师个人工作计划范文(4页珍藏版)》请在装配图网上搜索。

1、2021版人教版高中数学2021高中数学老师个人工作计划范文 新学伊始,我又迎来了自己的新一届学生。面对一张张青春洋溢的脸庞,面对一双双渴求知识的眼睛, 我感慨万千。我知道,我的工作和同学们的学习紧紧的联络在了一起,成就了同学们才能成就我自己。我知道,凡事预则立不预则废,为了更加好的完成本学期的工作特制订以下计划。在这一年里,我要继续开展新课改实践,在以往经验的基础之上,以我校“369”教学模式为依靠,将“学案导学”“小组合作学习”向纵深方向发展。我的第一个计划是不占用学生课余的时间,将预习,作业,小组交流,课堂展示,老师分析点拨,测验,全部放入课内时间完成。我深深知道,这是巨大的挑战,尤其是

2、将预习和作业放在课堂上。高中的学生极其辛劳,高一的学生要学的课程多、任务重,孩子们已经起得很早,已经睡得很晚了,假如全部课程的预习和作业全部放在课余时间完成,要么成为空谈要么剥夺学生吃饭休息的时间亦或是哪个老师处罚力度大就完成那一科。我认为这不是好的教学方法,这是在加速学生厌学的进程,和教育规律背道而驰。我的第二个计划是将 “导学案”真正用到实处。以往学校要求导学案,我应付的心思居多,经过一段时间的反思,我想要实践“先学后教”学生是必需有点学习指导的,这个学习指导就是学案,其作用还是不可低估的。自己用的不好,只是说明自己的认识和方法有问题,轻易的否认多个学校的成功经验无异于否认练习册后面的参考

3、答案,多数情况全部是怀疑的人自己错了。摆正心态就先过了自己的这一关,剩下的就是找对策的问题了。生搬硬套肯定不行,但能够先尝试然后调整,没有一哪有二,没有开始哪有发展。这学期学校统一发的导学案很好,很实用,这么既充足利用了学生手头的资料也不加重学生的负担,一举两得。我的第三个计划是学习写论文。这一直是我的短板,看的少写得更少。首先给自己订一套中学数学教学参考提升自己的专业眼界,先看他人怎么写,然后慢慢积累专业语言专业词汇学习写。知我者莫若我,不论他人怎么评价我,不论我得到了什么荣誉,我自己最清楚自己处于什么水平,提升专业素养方面还有很长的路要走。相信努力总有收获。我是我的主宰,我想成为何样的人我

4、就会成为何样的人。我会朝着心中的教育的制高点不懈努力!高中课更正在进行之中,我作为教育战线的一名新组员,面对新的工作,新的角色,充满了期望和挑战,为了使自己新的工作能有计划的进行,特制订以下高中老师个人工作计划.一、不停提升个人素质一名老师必需有较高的素质,我的教学经验欠缺,因此新课改对我来说是一个挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了立即的适应并做好新的工作我必需不停的提升自己的素质.1, 读书用教育理论武装自己.为了自己的教学教育立即的提升,读书是一个至关主要的路径,因此我在本学期要坚持读相关教育的书籍.2,同伴互助提升自己的教学.作为一名年轻老师,我要主动向同伴学习,多走进同组老师和优异

5、老师的课堂,多向同组老师学习,不耻下问.并主动参与每七天的教研,就当日发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及处理方法等于同组老师交流学习.把握组内开展的多种学习机会,向同组老师学习. 在同伴互助的基础上提升自己的教学质量.3 ,尝试课堂创新改革传统的教学方法老师教学生学,学生的学习爱好不高,而且不能充足培养学生的探究能力.在本学期中,我将利用多个灵活的教学方法,来激发学生的学习爱好,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并立即对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并立即进行反思统计,争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作计划.4,参与教科研活动.二、德育工作计划结合学生的实际情况和学生的年纪特点我将对学生从多方面进行进行德育教育,立即使学生进入学习状态,并逐步转变部分学生的现存的不足之处,对学习产生爱好,并作对生活充满期望和信心的孩子.1,情感交流沟通能促进师生的情感,对班级管理有很大的帮助.立即和学生谈心,了解学生的内心世界,从思想上转变每位学生.2,和家长沟通作为老师,为了立即了解学生,立即了解学生的在家的学习工作情况,我会经过多个形式和家长取得联络,立即沟通.面对新的工作环境我充满了信心,也有很多自己的设想,我将带着我的激情步入教育教学,在实践中探索,在实践中成长,在实践中创新。

展开阅读全文
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!