我的项目研究计划书

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1、When is your birthday?项目学习计划书单位: 韶关市新丰县第二中学 学科: 英语 作者: 张红英 一、项目概述1.适用年级：七年级2.涉及学科：英语3.项目简介： （1）内容：（此项目学习主要内容简介）该课题研究围绕询问日期和英语日期的正确表达法这个主题进行英语日历的制作，调查本组或本班同学的生日，调查父母或喜爱的明星的生日，了解中外重大节日的日期等教学课题研究活动，使学生在完成研究任务的过程中学习英语，使用英语，学会如何询问日期和英语日期的正确表达，提高学生英语的综合使用能力。通过收集信息，了解中外文化的差异，培养学生跨文化交际意识，提高学生的处理信息和与人沟通的能力，在

2、合作学习中培养团结协作精神。（2）背景：（开展此项目学习的背景）When is your birthday?谈论的话题是日期。这个话题跟学生的日常生活息息相关，实用性强，便于操作。，因此可以很容易提高他们的学习兴趣，并且通过对本节课语言知识的运用，学会关心他人，增强与他人的沟通的能力。日期的表达内容也是近几年考试的热点。（3）意义：（开展此项目学习的意义）询问日期和应答是我们日常生活中经常谈论的话题，通过本课题的研究可以让学生在特定的情境中学习英语，应用英语，让学生学习如何询问日期和日期的正确表达法。让学生通过研究性学习，提高自己的自主学习能力，团结协作的能力，培养学生的交际能力和关心他人的品

3、质。4.学习团队（1）教师：张红英(英语教师)（2）学生：七年级(13)班学生(48人)七年级(14)班学生(46人)二、学习目标、对象、策略与任务分析1.目标分析：（此处插入三维目标思维导图（PNG格式）。）2.学习者特征分析：（可选择从智力因素和非智力因素两大方面分析或细分为起点能力水平、认知结构、学习动机及态度、学习风格四个方面分析。）1）起点能力水平：大部分学生在小学阶段学过英语，有一定的英语基础，经过半个学期的学习，他们已经积累了一定的单词量，能进行一些简单的英文对话。学生在之前的单元课程里已经学习了基数词，给日期的表达要用到的序数词的学习提供了学习基础和对比依据。2）认知结构：学生

4、要掌握询问日期和日期的正确表达，就要学习好月份的单词和序数词，还要注意英语日期的表达法。教师要引导学生运用对比的方法，找出基数词和序数词的构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。中文的日期表达法和英语的日期表达法也有一定的差异，让学生对比学习掌握。3）学习风格：学生之中一部分同学比较活跃，积极回答问题，参与英语课堂活动。4）学习动机及态度：大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣。对询问同学，亲友的的生日这个学习内容也比较感兴趣，希望能够积极参与小组学习活动。3.教学模式与策略分析：情境教学策略，自主学习教学策略，探究性学习策略，合作学习策略4.任务分析：（简述）以 6位同学为一小组，合作完成以下任务:

5、 l 活动1：你与你的小组成员共同制作一份英文日历.l 活动2：调查那你小组内成员的生日,并填好调查表,组长做好收集与汇报工作. 调查你自己父母的生日和你自己最喜欢的明星的生日,在小组内作出汇报.l 活动3：收集中外国家重大的节日日期和文化习俗,在全班进行汇报总结.l 活动4：拓展资源的学习与分享:英文日历的展示,播放多媒体课件或VCD资源了解中外重大节日和风俗.三、学习过程1.项目学习活动过程概念图：(以下附概念图设计模板。)When is your birthday?活动1与你的小组成员共同制作一份英文日历活动2小组汇报制作项目报告（PPT或网页）步骤或方式1步骤或方式2步骤或方式1步骤或

6、方式2封面或首页目录及分工内容1内容2收获与感受学习成果作品展示学习反思。能力。能力。能力。能力。能力。能力。能力。能力2.项目学习活动过程描述：（详述。可包含具体的研究行为描述、教师提供的研究过程所需资源、过程记录表等，以及相关方法与行为的指引或提醒。）l 活动1：你与你的小组成员共同制作一份英文日历.l 活动2：调查那你小组内成员的生日,并填好调查表,组长做好收集与汇报工作. l 活动3：调查你自己父母的生日和你自己最喜欢的明星的生日,在小组内作出汇报.l 活动4：收集中外国家重大的节日日期和文化习俗,在全班进行汇报总结.四、学习工具与环境作品制作工具：PowerPoint五、项目时间表教

7、师活动学生活动设计意图时间第一阶段通过复习基数词，用日历表学习新的序数词和月份的单词，引导学生认识新单词和句型，为学习新知识做准备。1,创设情境，全班齐唱生日歌。2.先让学生了解基本内容和情况,加以讨论。2.培训学生。让学生知道学习的目的，要求和操作的步骤。动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1课时第二阶段1， 组织学生口语操练T. When is your birthday?S: My birthday is.T: How old are you ?S: I am fifteen.2. Listen1B,2A,2B的内容,新课讲解,练习对话3. 通过小组合作学习,让学生

8、多说英语,用英语进行对话交流,提供了轻松愉快的的课堂氛围,有。有利于交际活动的开展1. 跟读，展开 pairwork活动。2. 提出课题,学生自由分组,并确定每个人的分工,民主选出小组长.自由问答,听录音,小组练习对话.3. 在小组活动中,学生通过听说读写活动,学习了日期的提问和应答,提高了自己的英语交际水平.提出和选择课题，成立课题组，形成小组实施方案2课时第三阶段1,教师参与学生讨论,适时给予建议,为学生制定研究方案提供指引.2,参与设计“调查记录表”，为学生的调查记录工作做好准备。3，设计研究成果展示模块，给学生汇报研究成果提供指引。4，制定研究成果评价量规。各小组成员根据分工制定研究方

9、案和计划,开展信息收集,讨论研究内容,制定调查表,预订研究成果.课题的具体实施阶段（学生通过收集信息，参与讨论，在完成任务的过程中习得语言，训练语言，掌握技能。）2课时第四阶段1， 总结，对学生进行综合性评价2， 制定检测题1，汇报学习成果，进行总结。2， 学生自评，小组自评，教师评价。3， 学习检测。 总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见1课时六、学习评价（此处插入过程性评价量规表。）When is your birthday过程性评价量规评价项目评价具体因素评分具体说明个人评分小组评分教师评分最终得分情感与态度30分1.积极举手发言，声音洪亮；认真准备，积极地参与活

10、动好(8-10)一般(6-8)差(5以下)2.克服英语学习困难的意志与自信心好(8-10)一般(6-8)差(5以下3.学习英语有兴趣，能主动对课堂内外的英语现象进行了解。好(8-10)一般(6-8)差(5以下知识与技能40分4.能掌握规定的词汇，句型，语法知识及相关技能。好(8-10)一般(6-8)差(5以下5、认真倾听，能听懂老师指令，听懂同学的对话好(8-10)一般(6-8)差(5以下6、大胆开口大声讲英语，语音、语调基本正确，吐字清晰。好(8-10)一般(6-8)差(5以下7、广泛阅读，认真收集材料，思考整理，并写出自己的成果。好(8-10)一般(6-8)差(5以下思维与方法20分8、思维的创造性及创意（独立思考，从不同的角度提出问题，用不同方法解决问题）好(8-10)一般(6-8)差(5以下9、解决问题的策略、方法好(8-10)一般(6-8)差(5以下交流合作10分10、认真听取别人意见并询问；积极表达自己意见；完成小组分配的任务；乐于助人，帮助同学解决困难好(8-10)一般(6-8)差(5以下改进措施及下次目标:小计