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1、工作总结小学四年级数学教学工作总结 小学四年级数学教学工作总结一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基础掌握各单元的教学目标。二、关键成绩和经验在本学期的教学工作中，我一直根据数学学科管理1、针对学生的差异和年纪特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提升。2、认真钻研教材、精心备课，充足利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。3、本学期我对学生重视加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检验的能力。4、加强了对学困生的教导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，她们的学习有了不一样程度的进步和提升。5、使学生
2、学好数学知识，在教学中关键做到精讲多练，重视利用教具、学具。认真备好每一节课6、经过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。因此我认真上好练习课，讲究练习方法，提升练习效率。7、重视专题研究，主动参与学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提升教育、教学质量。8、重视了和家庭教育相配合，经过家长会、或和家长通电话等不一样方法，和家长亲密联络，对部分学生的教育着重放在学生非智力原因的挖掘上，使她们有了显著的进步和提升。9、重视培养了学生的学生习惯，针对这首先，本学期关键抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。10、经过部分活动
3、，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目标不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业常常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，关键表现在：反应问题慢，基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待深入加强，教学成绩依然欠突出，还需提升;4、教学以传统方法为主缺乏创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;5、部分学生的不良的学习习惯还有待深入引导更正。4班学生生性活泼好动，其中有部分学生在习惯方面存在着的问题计算不认真，写字姿
4、势不正确，不能自觉地完成作业，还有部分学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到难题没有坚强的意志，不会主动克服处理。6、计算能力差异太大。多数学生喜爱计算，可是却有大部分学生计算时不认真，粗心大意，造成两班学生的计算能力发展不够均衡。在以后的教学中，应该加以克服。四、改善的详细方法针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在以后的工作中着重抓好以下几点：1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向有经验老师学习，不停提升本身的业务水平。重视学生多种能力的培养和知识应用的灵活性。尤其重视学习习惯的培养，以激发学生学习的爱好，
5、提升她们的学习成绩,自己还要不停学习，不停提升本身的业务素质。2、立即教导学困生，抓住她们的闪光点，激励其进步。重视学生多种能力和习惯的培养。3、充足利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。对学生进行强化训练，争取教出更加好的成绩。4、充足利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充足调动学生的学习的主动性和主动性。6、立即家访，家长配合抓好学生的学习。7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。总而言之一学期来，工作中有得有失，在以后的工作中，我一定会愈加努力，争
6、取做到更加好。本年度我担任四年级的数学教学工作。本学年，我努力依据学生的实际情况，采取有效的方法，激发学生的学习爱好，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，经过一学年的努力，取得了一定效果。现小结以下：一、以课堂教学为关键1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理。在备书本中表现老师的引导，学生的主动学习过程。充足了解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。创设多种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
7、针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最终，尽可能让学生自己小结学到的知识和方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。立即复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。所以，我的做法是：新授知识基础是当日复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。这项方法很适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。努力构建知识网络。通常做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚
8、”。再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不一样的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正以后，补给优异，建立学好数学的信心，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了很好效果。分析练习产生错误的原因，改善教学，提升老师教学的针对性。4、重视对后进生的教导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，许可她们采取自己的方法慢速度学习。重视她们的学习过程。在教学中逐步培养她们的学习爱好，提升她们的学习自信心，对学
9、生的回复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课讲话死气沉沉的局面，使学生勇于回复问题，乐于思索。二、主动落实素质教育坚持正确的教育思想，树立和素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索和创新活动展开，展现出“乐、实、活、新”的教学情境。比如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，全部极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，发明了让学生操作、试验的机会;独立思索的机会;表示自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，一直以一个轻松、愉快的心情去主动主动的参加学习。三、参与教育教研活动1、改变教育观念。明确教育是为学生以后的发展服务的。阅读教育期刊，思索培养学生创新意识、实践能力的方法和路径。2、主动参加学校的专题研究，探索其特点，为灵活利用教学方法进行课堂教学做好准备。3、课余时间主动赴其它班级听课，自己对外对内主动上公开课，和大家交流、讨论。在新的课程标准下怎样在教学中发展学生的主体性。发明多种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。总而言之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，经过课堂教学主渠道去实施，以期为学生以后的发展服务。
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