初高中衔接评价单-物理

《初高中衔接评价单-物理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初高中衔接评价单-物理（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2015级物理学科初高中知识衔接-评价单专题： 物体的运动设计人：程锁柱 审核人：程锁柱 序号：001 日期：2015.9.1_班级： 组名： 姓名：一、知识结构梳理（必记、必会知识）： 1长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。 2长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是 1米，课桌的高度约0.75米。 3长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米，它们关系是： 1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米 1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米 1米=106微米；1微米=10-6米。 4刻度尺的正确使用： (1).使用前要注意观

2、察它的零刻线、量程和最小刻度值； (2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3).读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位；(4). 测量结果由数字和单位组成。 5误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。 误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。 6特殊测量方法： (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度.(2)平移法：方法如图:(a)测硬币直径； (b)测乒乓球直径

3、； (3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。如(a)怎样用短刻度尺测量教学楼的高度，请说出两种方法？ (b)怎样测量学校到你家的距离?(c)怎样测地图上一曲线的长度？（请把这三题答案写出来） (4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。 7. 机械运动：物体位置的变化叫机械运动。 8. 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物. 9. 运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 10. 匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动。 11. 速度：用来表示物体运动快

4、慢的物理量。 12. 速体在单位时间内通过的路程。公式：s=vt 速度的单位是：米/秒；千米/小时。1米/秒=3.6千米/小时 13. 变速运动：物体运动速度是变化的运动。 14. 平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。用公式：;日常所说的速度多数情况下是指平均速度。 15. 人类发明的计时工具有：日晷沙漏摆钟石英钟原子钟。二、初高中知识对接 三、生活生产实例应用：（1）通过实验研究质量相同、大小不同的物体在空气中下落的情况，从中了解空气对落体运动的影响。（2）通过查找资料等方式，了解并讨论伽利略对物体运动的研究在科学发展和人类进步上的重

5、大意义。四、必会题型：题型一：阅读类（运动的描述）例题：判断一个物体是运动的还是静止的，一般按以下三个步骤进行：(1)选择恰当的参照物。(2)看被研究物体相对于参照物的位置 。(3)若被研究物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说这个物体是 的。若位置没有改变，我们就说这个物体是 的。（1） 难易程度（定位）：352中的5。（2） 设问方式：看被研究物体相对于参照物的位置是否变化？（3） 答题模式：是否变化。（2分） 运动的（2分） 静止的（2分）（4） 方法总结：看被研究物体相对于参照物的位置是否发生变化。1.机械运动：物理学中把 叫做机械运动，简称为运动。2.参照物(1)研究机械运动，判

6、断一个物体是运动的还是静止的，被选作标准的物体叫做 。(2)判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与参照物的位置关系。当一个物体相对于参照物位置发生了改变，我们就说这个物体是 的，如果位置没有改变，我们就说这个物体是 的。(3)参照物的选择是任意的，选择不同的参照物来观察同一物体的运动，其结果可能 。一般在研究地面上运动的物体时，常选择 或者相对地面静止的物体作为参照物。2.运动和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在 ，也就是说，运动是绝对的。而一个物体是运动还是静止则是相对于 而言的，这就是运动的相对性。题型二：思辨类（运动的快慢）例题：匀速直线运动和变速直线运动物体沿着直线 的运动叫做

7、匀速直线运动。对于匀速直线运动，虽然速度等于路程与时间的比值，但速度的大小却与路程和时间无关。变速直线运动可以用 来粗略的地描述物体在某段路程或某段时间的运动快慢。平均速度的计算公式：v= ，式中，t为总时间，s为路程。正确理解平均速度：A.平均速度只是粗略地描述变速运动的平均的 ，它实际是把复杂的变速运动当作简单的匀速运动来处理，把复杂的问题简单化。B.由于变速直线运动的物体的速度在不断 ，因此在不同的时间、不同的路程，物体的平均速度不同。所以，谈到平均速度，必须指明是哪一段路程，或哪一段时间的平均速度，否则，平均速度便失去意义。(1) 难易程度（定位）：352中的5。(2) 设问方式：平均

8、速度的计算公式：v= ?(3) 答题模式：速度不变。（2分） 平均速度（2分） s/t（2分）(4) 方法总结：平均速度的计算公式：v= s/t ，式中，t为总时间，s为路程。1.知道比较快慢的两种方法(1)通过相同的距离比较 的大小。(2)相同时间内比较通过 的多少。2.速度(1)物理意义：速度是描述 的物理量。(2)定义：速度是指运动物体在单位时间内通过的 。(3)速度计算公式：v= 。注意公式中各个物理物理量的含义及单位以及路程和时间的计算。(4)速度的单位国际单位：米/秒，读做米每秒，符号为m/s或ms-l。常用单位：千米/小时，读做千米每小时，符号为km/h。单位的换算关系：1m/s

9、= km/h。题型三：表达类（长度时间的及其测量）例题：时间的测量(1)时间的单位：在国际单位制中，时问的单位是“ ”。(2)时间的测量工具： 、时钟等。(3)时间的估测：可以借助脉搏的跳动次数等对时间进行估测。（1） 难易程度（定位）：352中的3。（2） 设问方式：时间的测量工具有什么？（3） 答题模式：秒（2分） 秒表（2分）。（4） 方法总结：时间的估测：可以借助脉搏的跳动次数等对时间进行估测。1.长度的测量(1)长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是“ ”。常用的还有“千米(km)”、“分米(dm)”、“厘米（cm）”、“毫米（mm）”、“微米（m）”、“纳米（nm）”等。它们之间

10、的关系为：1km=103m；1m=10dm；1dm=10cm；1cm=10mm；1mm= m；1m= nm。(2)长度的测量工具： 、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。(3)正确使用刻度尺：为了便于记亿，这里将刻度尺的使用总结为六个字：选、放、看、读、记、算。“选”合适的刻度尺，看清刻度尺的零刻度线、量程和分度值。“放”尺要沿着所测直线、刻度部分贴近被测长度放置。“看”读数看尺视线要与尺面要 。“读”要 读出分度值的下一位。“记”正确记录测量结果，记录单位。“算”多次测量取 值。2.误差(1)测量值与真实值之间的差异叫做 。在测量中误差总是存在的。误差不是错误， 不可避免，只能想办法尽可能减小误差，但不可能消除误差。(2)减小误差的方法： 、 、多次测量取平均值。【我的问题】【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价