和孩子共同成长

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1、和孩子共同成长 曾经有一位教育家说过这么一席话：在今天中国的教室里，坐着的是学生，站着的是先生，而在精神上，这种局面恰恰相反：站着的先生拥有着至尊之位，而坐着的学生的躯体内却掩藏着一个战战兢兢的、站着的、甚至跪着的灵魂。当初我看到这段话时，真是触目惊心，感慨万千：这种无视学生人格的做法该为我们抛弃了。今天，我看了更新教育观念汇报集，我欣喜地看到转变教育观念、建立民主平等的当代师生关系已成为各校教育改革的基础，而且已经实施，取得了部分成功。惊喜之余，也发觉有很多看法值得自己学习和思索。尊重每个孩子。我们一直提倡做一个听话的好孩子，做一个尊敬老师的好学生。然而，当代教育首先要讨教育工作者做一个尊重

2、学生的好老师。每个孩子全部是一个独立的个体，是一个发展中的人。要尊重孩子的个体差异、尊重孩子的人格。很多学校全部提倡教育从尊重学生开始。比如：汇报集中济宁市师专附小教学楼的门厅上写着“让小草和鲜花享受一样的阳光”；校长室门上挂着“同学，你是学校的主人，校长随时在等着你”；学校还让同学们自己设计校服；让孩子自己自主选修课程内容；等等，这些小事中全部充足表现了对学生的尊重。我们相信这么的学校一定受孩子的欢迎。所以，要记住：没有尊重，就没有教育。相信每个孩子。传统师道将教育职业定位为“传道授业解惑”。于是，学生如同一只开口的布袋，老师的责任便是不停往里边灌装东西，但实际情况是：尽管老师一味地往里灌，

3、仍有很多东西灌不进去，于是学生便成了一只永远立不起来的瘪空袋子。我们要相信孩子有自主学习的发展潜能。比如：汇报集中提到，年仅16岁的中国科大学生赵梅生是几乎完全靠自学考上的；有一所学校在没有措施的情况下，让图书管理员代课，图书管理员只能教学生部分自学的本事，结果学生的语文学习能力反而大大提升了。汇报集中还提到山东潍坊市一所中学让孩子自己全权承接军训队列比赛，孩子们举行得比老师设想得还要有创意。我们相信让孩子“主体学习，自主发展”，这么孩子才会终生受益。支持每个孩子。首先，要激励孩子，让孩子体验成功。每个孩子全部有她自己的闪光点和专长，每个孩子全部期望得到老师的激励和表彰。汇报集中提到江阴市华士

4、试验学校建立了明星激励机制，如“劳动明星”、“篮球明星”、“科技明星”，校园里群星璀璨，人人成功。而且坚持让每个孩子每学期最少得到一张奖状，3张优点卡，孩子们学习的热情尤其高。而且，要支持孩子的创新。孩子们总有很多新奇的想法，有丰富的好奇心。爱迪生小时候因为好奇曾自己趴在鸡蛋上孵小鸡，牛顿发觉苹果掉在地上就思索：为何不往天上掉？可能正是这些好奇促进她们走上了科学研究的道路。所以，不但要保护孩子的创新火花，还要引导孩子自己去发觉、去探索、去处理。汇报集中北大附中就为孩子提供了种种激发发明力的环境，她们假期作业让孩子阅读一本科普读物，找出数学学习参考书中的三处非印刷性错误，试着处理生活中的数学问题

5、，写一篇数学小论文等。这么的假期作业会让孩子受益非浅。向孩子学习。“向孩子学习”是这本汇报集给我的触动最大的。传统的教学中，老师一直是一个高高在上的师长形象。现在，老师开始放下架子、蹲下身子和孩子说话，成为互动的双主体。向孩子学习就是要虚心听取学生的意见，甚至接收学生的批评。向孩子学习还要让学生超越老师。要学生超越老师，就要把思索、发觉、批判的权力交给孩子，给孩子一个喜新厌旧的头脑，让孩子上台当老师，敢和你平等对话，敢挑你的毛病，敢提出和你不一样的看法。老师也正是在教育孩子的过程中提升了自己、成就了自己。要相信自己教孩子的和孩子教你的一样多。冰心说：世上没有一朵鲜花不漂亮，没有一个孩子不可爱。和孩子在一起，是何等的幸福。放下架子，蹲下身子，让我们和孩子一起成长！