实验小学读书方案

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1、实验小学书香校园建设实施方案一、指导思想： 1、营造浓郁读书氛围，培养自主阅读习惯，加强课外阅读方法指导。 2、利用学校图书馆、班级图书室、家庭藏书，结合语文课本，实现家校、课内外结合等有效途径，加大阅读力度。 3、通过读书成果汇报课、课外阅读方法指导课、读书心得交流会等形式，倡导师生阅读，厚实文化底蕴，打造书香校园、和谐校园。 二、读书口号：让阅读成为习惯，让书香溢满校园 三、实施办法（一）启动阶段营造读书氛围创设班级读书氛围1、各班级张贴阅读书目、必背古诗词，开辟班级书香栏目，如好书推荐、读书感悟、阅读卡展示等，营造浓浓的书香班级氛围。2、加强班级图书角建设，鼓励学生每个学期至少买两本书以

2、上，鼓励家长在生日及纪念日给孩子买书。每个班级书架上要有充足的书，学生可以把一本书放进书包，这样便于他们随时阅读。另外，图书角不仅书源要充足，而且要有完善的图书借阅管理制度。如：管理好本班的书，教育孩子放回一本书才能拿另一本，要爱护别人的书等等。 2、班级刊出黑板报、墙报，开展“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”读书主题班会活动。（二）活动阶段开展各项活动1、“一日三读”活动（1）晨诵：早上7：207：40为晨诵时光学生到校既是阅读时间，我们老师要为他们准备经典诗、词、曲、赋等名篇，不仅课件有，尽量让他们人手一份。开始时，我们老师可以指导着读，做到每天坚持，每天有收获。（2）午阅：中午12：40

3、1：00为午阅时光每周一、三、五这段时间学生自由阅读课外书籍，各科老师不得占用上课，学校值周或值日老师带领少先队检查员进行巡视检查，记入三项竞赛，并及时与各班班主任、语文老师交流，及时反馈阅读情况，以督促学生养成午阅的良好习惯。（3）晚读：每晚要课外阅读约30分钟各语文老师要积极联系家长，取得支持，让家长督促孩子完成课外阅读作业，家校联动共同培养学生课外阅读的习惯。35年级学生每2周完成1篇读书笔记。（各年级晨诵内容均加上弟子规，其它古诗词背诵篇目、阅读书目见附件1和附件2，古诗词背诵具体内容见中心校网站“教学课件”栏目中一至六年级上册晨诵课件。请各校及时下载。）2、“班级读书会”活动中心校开

4、展第一届“班级读书会”研讨活动。要求各班至少开展1次“班级读书会”活动，教案上交校教导处，教导处择优选出相应份数存档，完小至少2份。（1）书上要有记号。在自读、欣赏的基础上，圈圈、点点、划划、摘抄、写读书笔记、读后感、交流讨论等。 （2）读完一本书，你认为好的可以写好书推荐，贴到班级墙上。让学生可以做读书笔记，班级先进行评比，再学校评比。 3“教师读书吧”交流会镇中心校开展一次“教师读书沙龙”。我们学校要开展教师读书交流会，阅读书目见中心校网站“教育科研”栏目中涌泉镇中心校校长、教师好书共读书目。青年教师要写读书心得并上交各校教导处，教导处择优选出相应份数存档，完小至少3份。4、学生征稿活动中

5、心校举行征稿活动，要求原创，文稿选自学生平时的课内作文、阅读感受、练笔、周记等内容，择优发表在中心校网站上。格式：题目三号宋体加粗，校名班级姓名五号楷体，正文四号宋体，2倍行距。篇目右下方括号注明辅导师姓名。发送邮箱：13586145226（三）总结阶段延续阅读激情1、我们学校要举行优秀“读书笔记”评比时间：各校自行设定，一般安排在15周。对象：35年级方案：各校自行制定2、镇里要举行“课外阅读检测”对象：五年级为必测年级，其他年级抽测。内容：弟子规、涌泉镇中心校学生古诗词背诵篇目、涌泉镇中心校学生阅读书目。形式：笔试，具体方案另定。3、学期结束进行“阅读之星”、“书香班级”评比时间：各校自行

6、设定，一般安排在16周对象：各年级方案：各校自行制定4、镇经典诗文诵读展示活动选择好的班级参加镇经典诗文诵读比赛。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。同学们，让我们能积极行动，能认识到读书好，好读书，读好书。实验小学书香校园建设实施方案实施办法（一）启动阶段营造读书氛围创设班级读书氛围1、各班级张贴阅读书目、必背古诗词，开辟班级书香栏目，如好书推荐、读书感悟、阅读卡展示等，营造浓浓的书香班级氛围。2、加强班级图书角建设，鼓励学生每个学期至少买两本书以上，鼓励家长在生日及纪念日给孩子买书。每个班级书架上要有充足的书，学生可以把一本书放进书包，这样便于他们随时阅读。另外，图书角不仅书源要充足，而且要有

7、完善的图书借阅管理制度。如：管理好本班的书，教育孩子放回一本书才能拿另一本，要爱护别人的书等等。 2、班级刊出黑板报、墙报，开展“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”读书主题班会活动。（二）活动阶段开展各项活动1、“一日三读”活动（1）晨诵：早上7：207：40为晨诵时光学生到校既是阅读时间，大声吟诵老师为你们准备的经典诗、词、曲、赋等名篇，做到每日坚持。（2）午阅：中午12：401：00为午阅时光每周一、三、五这段时间是自由阅读课外书籍的时间，学校值周或值日老师带领少先队检查员进行巡视检查，检查情况要记入三项竞赛。（3）晚读：每晚要课外阅读约30分钟各语文老师要积极联系家长，取得支持，让家长督促

8、孩子完成课外阅读作业，家校联动共同培养学生课外阅读的习惯。35年级读完一本书，要做读书笔记。（各年级晨诵内容均加上弟子规，其它古诗词背诵篇目、阅读书目见附件1和附件2，古诗词背诵具体内容见中心校网站“教学课件”栏目中一至六年级上册晨诵课件。请各校及时下载。）2、“班级读书会”活动1、书上要有记号。在自读、欣赏的基础上，圈圈、点点、划划、摘抄、写读书笔记、读后感、交流讨论等。 2、读完一本书，你认为好的可以写好书推荐，贴到班级墙上。也可以做读书笔记，先进行班级评比，再学校评比。 中心校开展第一届“班级读书会”研讨活动。各学校各班至少开展1次“班级读书会”活动，教案上交校教导处，教导处择优选出相应

9、份数存档。（三）总结阶段延续阅读激情1、我们学校要举行优秀“读书笔记”评比时间：各校自行设定，一般安排在15周。对象：35年级方案：各校自行制定2、镇里要举行“课外阅读检测”对象：五年级为必测年级，其他年级抽测。内容：弟子规、涌泉镇中心校学生古诗词背诵篇目、涌泉镇中心校学生阅读书目。形式：笔试，具体方案另定。3、学期结束进行“阅读之星”、“书香班级”评比时间：各校自行设定，一般安排在16周对象：各年级方案：各校自行制定4、镇经典诗文诵读展示活动选择好的班级参加镇经典诗文诵读比赛 、阅读时光： 1、每天早上7:208:00到校即是阅读时，大声朗读小学生必读古诗词，诵读经典诗文等。 2、每天中午1

10、2:1：40，到校即是读书时间。小声默读阅读推荐的书目或自己选择的书目 。3、上课前2分钟古诗文诵读。 4、每天中午图书角开放半小时。 5、每天晚上睡觉前半小时自由阅读。 6、坚持每天课外阅读至少1小时。 7、每周一节阅读课，老师指导阅读方法或者课上交流。 （二）阅读书目： 1、老师推荐的各种必读书目，中心校要求诵读的古诗文等。 2、以童话、寓言、民间故事、历史故事、儿童小说、科幻小说、历史小说、中外名著及时事新闻为主要内容的课外书。 3、自己喜欢的书目、家长推荐的书目。 （三）阅读书源： 1、鼓励每个学生每学期至少买两本书。（生日及其他纪念日等） 2、班级设立图书角。 3、同学之间互换图书。

11、 4、教师奉献所购图书。 （四）读书活动： 1、读书节。 2、家校联手，密切合作。 （1）学期初，告知家长关于课外阅读，使其了解阅读计划、推荐书目等，为争创“书香家庭”、“书香家长”做准备。 （2）提倡亲子阅读，母子、父子共读一本书。 （3）鼓励家长在纪念日给孩子买书。 3、班级“小书虫读书社”每月一次新书推荐”。 4、师生共读三本书。 （五）阅读活动 1、书上有记号。在自读、欣赏的基础上，圈圈、点点、划划、摘抄、写读书笔记、读后感、交流讨论等。 2、设计阅读记录卡。填写好记录卡，然后方可将小条贴到排行榜上，进行评比。 3、阅读晋级。设立依次递进的四级表彰方式：“小明星”、“小书虫”、“小硕士

12、”、“小博士”，为喜欢读书的学生提供展示和成功的舞台。 a)配合镇问卷调查。一般每学期进行两次，以检查和督促学生的阅读情况。 b)设立班级图书角 4、在班级中设立图书角，是一种有效的读书方法。不同风格、种类的书籍不仅能开阔学生的眼界，也能扩大学生的读书范围，那种看别人的书的愉悦感更促使学生不断地去读书。 5、开展读书主题活动 定期组织学生开展读书交流展示活动。6、进行读书登记。把全班分成6组，每组选出一个阅读组长，负责借书登记。每位学生在借书之前，一定要先还好前一本书，借书当天不能还，回家要有家长签名，有几句读后感。从而激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。 7、开展“我最喜欢的一本书”的读

13、书征文活动。开展“好书大家读”的班级推荐活动会。整理本年段的好书推荐书目，写出每本书的推荐说明（包括书名、作者简介、创作背景、推荐对象、推荐星级、附精彩篇章） 8、组织班级读书交流会，及时做好优秀征文的评选与投稿工作。 9、积极参加学校、镇中心校组织的各种读书活动。 10、课外阅读指导课，读书汇报交流会等，提供交流讨论的天地。课上得法，课下习法。 （六）阅读指导： 本学期以“亲近书香、感受美文、收获智慧”为核心，选择图书指导学生开展主题阅读活动。 9月份 假如给我三天光明等推荐图书的读书指导交流 课题 走进英雄 形式 自由交流读过的推荐书，谈谈在书中找到的英雄，并结合生活谈自己心目中的“英雄”。填写阅读汇报记录卡。 备注 两课时 10月份 伊索寓言等推荐图书读书交流课 课题 走进寓言故事，感受智慧启迪 形式 自由介绍故事，探讨故事的寓意，结合生活中的行为，指导自己的正确的价值取向。填写阅读汇报记录卡。 备注 两课时 11月份 爱的教育读书指导交流 课题 走进孩子的心灵深处 形式 介绍爱的教育，围绕每个日记引导学生交流精彩句段，畅谈阅读感受。填写阅读汇报记录卡。 备注 两课时 （七）成果展示 1、学生根据推荐书目和自己阅读的书籍撰写读后感，教师修改并装订成册，起名为书香致远。 2、评选校园十大“阅读之星”。