坚持科学发展加强高校学科建设

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1、坚持科学发展 加强高校学科建设 学科建设是高校建设的重中之重，居于关键和龙头地位。坚持以学科建设为根本，以关键学科建设为关键，以此带动学校其它各项工作的开展，高等院校发展有了正确发展方向，学校发展就会走在可连续发展的轨道上。西北大学学科建设的成就显著。学校“九五”“211工程”国家验收取得全优；形成了一批处于学科前沿，方向明确、较具特色的关键学科；形成了以学术带头人为关键、中青年学术骨干为支撑的学科队伍；构筑了以国家、省部级关键试验室、工程技术中心、研究基地为平台的科研平台。学科整体实力显著提升。在三期国家关键学科及国家关键（培育）学科评选中，我校“地质学”被同意为一级学科国家关键学科（含5个

2、二级学科），“政治经济学”、“专门史”、“植物学”、“矿产普查和勘探”被同意为二级学科国家关键学科，“科学技术史”被同意为国家关键（培育）学科。学校现有国家关键（培育）学科和博士学位一级学科授权点数量均居全国地方高校之首，国家关键（培育）学科数量及增幅超出了部分国家“985工程”关键高校。结合西北大学学科建设的现实，提议采取以下方法：（一）深入确立学科建设的地位，制订科学合理的学科建设计划。要继续坚持以学科建设为龙头，带动学校建设整体实现快速可连续发展，深入提升认识、深化改革、科学发展，切实加强学科内涵的建设。学科建设处于学校建设的龙头地位，这是一个需要不停强调，加大宣传，层层落实的问题。为此

3、，学校要深入确立学科建设的地位，制订科学合理的学科建设计划。学科建设计划作为学校发展的重大任务之一，要从学科建设的基层单位层层做起，每个学科建设单位全部要在广泛调研、讨论的基础上做出自己单位的学科建设计划。学校在这些计划的基础上，广泛组织调研论证，使学科建设计划含有特色、切合实际、科学合理。（二）坚持凝练学科方向，突出关键全方面发展。经验证实，每个学校全部应该立足本身实际，整合学科，创新交叉学科，突出社会急需的新学科建设，形成各自办学特色。西北大学所设学科门类较多，但学校的有限，要确保学科建设的良性发展，必需以科学发展观为指导，相对集中，首先确保少数瞄准国际前沿学科的质量和内涵的显著提升，使这

4、些学科的优势和特色愈加突出和鲜明，立即具有一定的我国、国际竞争力。同时，要充足发挥这些学科的辐射带动作用，利用它们的学术影响、经验等，带动其它学科取得立即发展，促进学科友好发展，从总体上提升学校学科建设水平。（三）抓好师资队伍建设，关键在于机制创新。优化师资队伍结构，提升师资队伍水平是学科建设的重中之重。要紧紧围绕建设目标，制订灵活、可行的有效政策。实施人才强校战略，主动引进人才、着力培养人才、科学用好人才。不停深化人事分配制度改革，加强师德师风建设。提升现有梯队中教学科研人员的整体水平，培养和引进一批高素质的教学科研人才。优化学术配置，加强协作攻关，培育团体精神，建立起一支高水平、高素质、整

5、体结构合理的教学科研队伍。加强老师培训，加大对现有的教学、科研人员进行在职教育，激励青年老师攻读博士学位。依据学校发展，引导老师适应专业结构调整的需要，经过进修、跟班听课等多个形式进行专业知识培训。（四）不停提升科研创新能力，增强服务经济社会发展能力。充足发挥学校在服务经济社会发展中的作用，强化为地方经济社会服务导向、应用研究导向、技术需求导向和评价机制导向。围绕学科建设，整合学科，打造学科平台，突出学科特色。形成一批含有专业特色的国家级、省级科研结果。围绕学科的研究方向，主动激励和帮助老师申报各类教学科研项目，加强引导和管理，开展特色学术研究，推进学校学科水平的整体发展，以确保高质量地完成各

6、项科研项目，并取得高水平的科研结果。（五）提升学科平台建设层次，优化学科建设环境气氛。多年来，西北大学在省委、省政府的大力支持下，努力扭转科研平台建设滞后局面。建成了大陆动力学国家关键试验室，微检测系统国家工程技术研究中心，全国一般高等学校人文社会科学关键研究基地西部经济研究中心，化学、地质学2个全国试验教学示范中心，建有18个陕西省、教育部关键试验室和高校人文社科研究基地，这些学科优势平台的建设成为学科发展的起飞跑道。（六）坚持高层次人才培养目标，确保研究型大学发展方向。以社会需求为导向，大力实施教学改革和创新。关键建设一批指标处于省内优秀水平的品牌专业、特色专业、课程、教材。努力实现品牌专业、特色专业和教材的突破，课程有较大幅度的增加。主动探索开展跨学科交叉研究的合作机制，推进交叉学科的融合和新兴学科的形成和发展。充足利用国际、我国合作交流平台，借鉴优秀教育理念和经验促进观念更新、人才培养模式创新、教学内容和方法创新。主动选派老师出国、出省攻读学位，合作交流，培养一批高水平的学术带头人。经过多个形式，找出我校各学科和国际、我国一流大学的差距，以此提出追赶目标。（作者单位：西北大学）