[六年级语文上册教学计划] 小学语文教学计划

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1、2021六年级语文上册教学计划 2021小学语文教学计划 2021六年级语文上册教学计划一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有因此高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表示等方面已含有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生在课堂上能用心听讲，主动思索，大胆讲话，主动参与语文实践活动和大阅读活，但学生不能主动主动的参加学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改善。也有极部分学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，所以语文能力有待提升。二、教

2、材简析部编版六年级上册语文教材于2021年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择适当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文2七篇，其中精读课文1八篇，略读课文九篇。这八组教材的编排体例和高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包含2-四篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文后也有思索题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课丁香结、4课花之歌、8课灯光、25课好的小说;安排“资料袋”3

3、次，分别在5课七律.长征、13课穷人、21课文言文二则。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，专题分别是演讲、请你支持我、意见不一样怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元全部有安排，专题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的小说、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专题习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课穷人和24课少年闰土的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段利用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提醒”“愉快读书吧”穿插安排，其中，“书写提醒”在第二和第八单元各一次，“愉快读书吧”在第

4、四单元安排了一次。三、教学要求和目标(一)知识和能力1.正确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接和过渡，使课程标准要求的教学目标得到全方面、正确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最终两年的学习，能否达成课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，全部要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习关键和学习目标，不论教学进行到哪一部分全部要和单元学习关键联络起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、

5、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2.识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师能够就难写的字、易混淆的字形作关键指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可合适要求提升写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时誊录，立即检测。也能够就“词语表”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，关键凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，立即纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书

6、写爱好和书法兴趣。3.阅读教学伴随年级的升高，学生识字量不停增加，阅读了解能力不停提升，而且逐步具有了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。(二)过程和方法:继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提升学生的语文综合能力和综合素养。(三)情感态度和价值观:要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心她人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。四、教学方法:1.充足发挥师生双方在教学中的主动性和发明性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习爱好，重

7、视培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方法。2.老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不停提升本身的综合素养。应发明性地了解和使用教材，主动开发课程资源，灵活利用多个教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表现语文的实践性和综合性。3.努力改善课堂教学，整体考虑知识和能力、情感和态度、过程和方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。4.沟通课堂内外，充足利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的

8、审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生态度，是语文教学的主要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该重视熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6.正确处理基础素养和创新能力的关系。语文教学要重视语言的积累、感悟和利用，重视基础技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要重视开发学生的发明潜能，促进学生连续发展。7.遵照学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理和语言能力的发展含有阶段性特征，不一样内容的教学也有各自的规律，应该依据不一样学段学生的特点和不一样的教学内容，采取适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提升。8.使学生深入提升学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗诵的指导和检验，加大对学生阅读和写作的指导。培养目标对待特殊学生，深入了解学生学习时碰到的困难，并和之共同寻求处理问题的方法，激励她们，给她们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。