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1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！小学美术(人美版)四年级上册 19 剪纸中的吉祥纹样教学设计姓 名：宋梅云单 位：洛阳市高新区滹沱小学联系电话：13525443325 电子邮箱：554895871第19 剪纸中的吉祥纹样一、教材分析：吉祥纹样是一种装饰性和艺术型都有很强的民间艺术形式，它粗犷中见清秀、雅拙中藏精巧，几千年来它以独特的装饰风格和民族语言流传于民间，表现出人们对美好生活的向往，给人带来精神上的愉悦，深受人们喜爱。这节课是以我国民族美术中的吉祥纹样为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。让学生发挥想象力和创造力，从而设计、
2、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。本课由剪纸作品入手，使学生感受民间剪纸的艺术特点，在多样化的吉祥图案剪纸作品提示下，启发学生学以致用，用剪纸美化生活。二、教学内容与目标：1.显性内容与目标 应知：欣赏不同类型的吉祥纹样，了解有关吉祥纹样的文化，知道部分典型的吉祥纹样，了解他们的造型特点及所表达的含义。 应会：能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。2.隐性内容与目标 通过对吉祥纹样的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥纹样的设计特点和造型方法。培养
3、学生热爱民间传统艺术、热爱生活的思想感情。 通过课堂学习与活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。 三、教学重点与难点重点：通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。难点：纹样的造型要生动、有趣、并且能表达自己的美好祝愿。四、教学准备：老师：有关吉祥纹样的作品、课件、剪刀、铅笔、红纸或彩纸。学生：剪刀、彩纸或红纸。教学程序教学活动学生活动教学意图创设情境，导入课题。1. 课件：喜庆音乐。谈话：刚刚啊老师和同学们一起听了一首乐曲。谁能说说这首乐曲给你什么样的感受？（喜庆 热闹）听了这首曲子我
4、们感受到了浓浓的喜庆的氛围，今天啊老师就和同学们一起用剪纸的形式来表现这种喜庆祥和。让我们一起来第19课剪纸中的吉祥纹样。学习（出示剪纸中的吉祥纹样）1.学生欣赏。2.回答老师问题，一学生上台贴“福”。激发学生学习兴趣。初步了解剪纸艺术。同学们，人们很早就知道用剪纸中的纹样来表达吉祥、美好。新授一、（出示”福寿双全“图案）这幅吉样图案是老师要送给一位朋友的礼物，看看上面都有什么都有什么？（蝙蝠、桃、）你们认为这件礼物是要送给什么人的吗？（过生日的老人）？能说出你的理由吗？ 是啊，在我们中国人的传统习俗中认为，桃代表长寿，而蝙蝠的蝠与幸福的福谐音，代表幸福、福气.这两种事物组合在一起就构成了这幅
5、作品的纹样。因此这幅作品就叫福寿双全。这是一幅用来祝寿的吉祥纹样。生活中像这样带有祝福、吉祥，喜庆寓意的纹样就是吉祥纹样。二、 下面让我们欣赏几幅吉祥纹样，去感受它们如何用事物的谐音和象征的意义来表达吉祥、美好寓意的。（课件出示） 1、连年有余。谁来说说这幅纹样的内容都有什么？你能找出纹样的谐音的事物吗？（鱼余，富裕）莲-连）这个纹样表达什么的寓意呢？（年年都富裕）这也是祈福的吉祥纹样。学生边欣赏边思考。 感受民间剪纸表达的寓意，促进学生对民间剪纸艺术的了解。 2、花开富贵。来说说这幅纹样的内容都有什么？你能找出纹样的象征事物吗？这个纹样表达什么的寓意呢？3、喜上眉梢课件出示。谁能来说说这幅纹
6、样的内容？（喜鹊、梅花）你能找出纹样的谐音事物吗？喜鹊同喜，梅花同眉。它表达的寓意是什么？（预示喜事来临） 考考你们，看谁能谁出下面这些些物品组合在一起寄托什么吉祥含义？（课件出示）同学们，剪纸中的吉祥纹样，形式和题材多种多样。它们形象生动、色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借助一些吉祥纹样和其事物的谐音、寓意来表达对生活的幸福和向往。下面请让我们一起来欣赏几副不同风格的吉祥纹样吧欣赏启发，加深了解。（课件出示剪纸作品）：1.婚庆题材。2.祝寿题材。3.祈福题材。学生欣赏。让学生感受剪纸形式的多样性，拓宽设计思路。探究制作方法与步骤1. 教学启发：今天能和同学们一起学习老师非常高兴，也制作了一幅祈福
7、题材的吉祥 纹样送给大家，想不想看看？（出示自制剪纸作品平平安安）这是什么？ “瓶子”代表什么？谁能给这幅作品取个名字？“瓶”代表“平安”。今天老师把这幅作品送给你们，是希望你们永远都平平安安的。那么，你们知道这个纹样图案是怎样做出来的吗？ 2. 教师演示制作方法，边示范边讲解（课件演示）。学生观察、思考发言。引导学生进一步探究吉祥图案的创作方法与步骤。（1） 折（将彩纸左右对折）（2） 画（沿对称轴画好纹样）（3） 剪（将纹样剪下来）强调：剪要注意纹样线条要连在一起，否则会剪失败。3.总结方法：结合老师刚才的演示，谁能说一说怎样才能把自己的心愿用剪纸的形式表达出来？你们都平平安安的，这是老师
8、的心愿，看到这儿，相信同学们在生活学习中也也有不少对自己、朋友、同学及家人有一些美好的愿望或祝福。和同桌交流一下，你会选什么图案来表达美好的心愿呢？老师也特别想听听你们的心愿，谁来说说？学生学习。学生总结制作步骤。学生交流。学生回答。培养学生的创造力。创造实践 听了你们的想法，老师的眼前好像浮现出一个个精美的吉祥纹样。孩子们，动起手来把你们的心愿剪出来好吗？（课件出示作业要求，播放背景音乐。）学生动手实践，分组制作。培养学生的实践操作能力。欣赏评价1师生共同把剪好的作品粘贴到展板上。（课件播放喜庆音乐） 2谁上来介绍一下你的作品？它的寓意是什么？（给剪得好的发“金剪刀奖” ）3哪个是你最喜欢的图案？为什么？1.学生对作品进行简单介绍。2.学生自评、互评。培养学生审美能力和评价能力。培养学生语言表达能力。拓展同学们，剪子是一门艺术，剪纸中的吉祥纹样在当今也被广泛应用，瞧（出示中国梦有关 剪纸作品）吉祥纹样，蕴涵了丰富的文化和历史信息，所以我们要弘扬和传承优秀的剪纸艺术，从我做起吧！学生倾听培养学生热爱剪纸艺术课后总结。板书： 11 吉祥图案 学生作品展示 福寿双全 平平安安
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