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1、课题伤仲永 第二课时学习目标 1.了解本文先仰后扬的写法，明白故事说明的道理。2.注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。3.通过学习方仲永的故事，认识后天的学习的重要性，从而更加热爱学习.学习重难点 1、弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因，及本文说明的道理。2、让学生认识社会上存在的仲永现象，深刻领会后天学习非常重要这个道理学习过程:一，检查上节内容。指名背诵二感知内容。齐声朗读横线上的内容并选择填空方仲永五岁作诗能“指物作诗立就 ”，而且“文理皆有可观者 ”；十二三时作的诗已经“不能称前时之闻 ”；二十岁就“泯然众人矣（1）从上面可以看出方仲永的才能是：（ ）A、天资聪慧 B
2、、平庸无奇 C、日益衰退 D、与日俱增（2）产生这种结果的原因是：（ ）A、未尝识书具，忽啼求之 B、自是指物作诗立就C、邑人奇之 D、不使学三合作探究 。组内交流。1.方仲永的变化经历了哪几个阶段？变得“泯然众人”,原因什么？第一阶段：第二阶段：第三阶段：“泯然众人”的原因是：2、请用“”将议论部分分为两个层次，并归纳出各层的主要内容。第一层：第二层3.假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？假如你认为自己还有点笨，读了文章后，又有什么感受和启发？四.小节 .本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。由此看来，人的成长，关键在后天
3、接受学习提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童，不学习，最终也变成了普通人一样。我们这样的普通人，就更要努力学习，不然想成为一个平常的人恐怕都办不到。伟大的发明家爱迪生曾经说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，希望你们珍惜读书机会，好好学习，长大后成为一个对国家、对社会有用的人。五拓展延伸一.（1）方仲永具有怎样非凡的才能？方仲永的变化经历了哪几个阶段?你认为哪一个阶段写得最详细？作者为什么要详写这一阶段呢？（2）方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么?（3）文章最后一段议论讲了什么道理?二.能力提升：(10分钟)1、你从方仲永的故事里明白了什么道理2、什么是天才？怎样成为天
4、才？自写格言比赛：天才就是六达标测评。一.1、先按要求摘句填空，然后答题。方仲永五岁作诗能“ ”，而且“ ”；十二三岁时作的诗已经“ ”；二十岁就“ ”。2.下列句子中“之”字的用法不同于其他三项的是（）不能称前时之闻 忽啼求之 余闻之也久借旁近与之3、辨别以下加粗字的含义（1）并自为其名 还自扬州（2）贤于材人远矣 如此其贤也二、翻译：1、明道中，从先人还家，于舅家见之2、仲永之通悟，受之天也3、其诗以养父母、收族为意。4、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？三、课外拓展：阅读下列文章，完成文后问题王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归
5、，忘其牛，父怒诞挞。已而复如初。母曰：“日痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子。学遂为通儒。1.解释句中加点的字。（1）听已，辄默记。 辄： （2）父怒挞之。 挞： （3）琅琅达旦旦。（4）冕因去。 去 （5）窃入学舍。窃：2.翻译句子。（1）已而复如初。 译：（2）七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。3.文中最能表现出王冕读书专心入迷的一句是 4.这则故事给了你什么启示？相关阅读：（二）范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适常山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（三）欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能颂其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。教师“复备”栏或学生笔记栏
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