山东省济阳县九年级历史上册第20课人类迈入电气时代导学案设计新人教版新人教版初中九年级上册历史学案

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1、第20课 人类迈入“电气时代姓名课题课型时间第20课 人类迈入“电气时代 综合解决课学导目标1知识与技能：列举使用电力能源的重大发明，知道爱迪生、本茨、莱特兄弟的重大发明，概括第二次工业革命对人们生产和生活的影响。 2过程与方法：在自主学习基础上，通过合作探究列举第二次工业革命的成果，分析第二次工业革命对社会进步的推动作用。3情感态度与价值观：认识到科学技术是第一生产力；学习爱迪生等科学家积极探索、勇于创新的精神。学导重点及方法重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。电力的发明和广泛应用，给人们的生产和生活带来巨大变化，汽车和飞机都是主要的交通工具，它们的发明大大拓展了人们的生活空间，加

2、强了各地区人们之间的交流往来，促进了交通运输事业的飞速发展。以上发明也促进了电力和石油作为新能源的广泛使用。难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解。由于教材仅从少数事例入手概述第二次工业革命的成就，提供的素材十分有限，学生难以深入感知，教学中需要适当补充有关材料，调动学生合理想像，以达到理想的教学效果。问题预设1. 列举第二次工业革命的成果，从爱迪生的发明过程中可以学到哪些精神品质？2.在第二次工业革命中，美国和德国更多地采用新技术、新设备，起点高发展快，后来居上。 英 国法 国美 国德 国1870年318%10%233%132%1913年14%6%358%157%联系表格数据，分析第二次工

3、业革命的影响，谈谈它们能够给我们哪些有益的启迪？过 程时控学导内容设计情境创设3分钟 评价学生的预习情况，对预习充分的同学进行表扬，激发学生的学习热情。创设情境，导入老师： 改革开放以来，随着我国经济和社会的发展，外出旅行的人们越来越多。请问，人们外出旅行时常乘座的交通工具有哪些？通过哪些手段能和家人朋友及时取得联系？学生：交通工具有火车、轮船、汽车、飞机等，通讯手段有电话、手机、上网等。老师：火车、轮船是在什么时期发明的？最初的火车、轮船是用什么做动力的？学生：工业革命时期 蒸汽机老师：蒸汽机的发明和广泛使用，使人类进入了什么时代？学生：蒸汽时代老师：最先开始并率先完成工业革命的国家是谁？工

4、业革命完成后，该国号称什么帝国？学生：英国 日不落帝国老师：那么汽车、飞机、电话又是什么时候出现的呢？要回答这个问题，就要学习第二次工业革命。继工业革命之后，从19世纪70年代开始，第二次工业革命兴起，它使人类由“蒸汽时代”迈入“电气时代”。（板书课题：人类迈入“电气时代”）这次工业革命的主要标志是什么？主要成果有哪些？对人们的生产生活产生了什么影响？就是这节课要求同学们学习探讨的主要问题。方案二：爱迪生视频，感受发明家的成功过程目标咀嚼3分钟1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，标划关键词。2.从知识、能力、情感三个方面构建自己本节课的学习目标。3.请两名同学谈一谈自己对学习目标的理解。

5、自学指导10分钟要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。1向学生提出自学要求。要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文。 一先请同学们解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。二要提出自己发现的新问题写在我的问题处，问题要围绕学习目标提出，并能联系生活实际。2老师走进学生关注自学情况。3指导学生解决问题，教查严评。4.及时对学生进行引领，引领要有时间、目标、问题意识。对自学认真的同学进行鼓励。讨论指导（小组讨论，合作探究）7分钟师：在了解课文内容的基础上，请将你存在的问题与同伴交流。1先交流教师导读问题再交流“我的问题”。 2.交流过程中解决不了的问题记录

6、在导读单小组问题处。3.将本组解决不了的问题记录在黑板上相应的位置，生成全班问题。4.各小组从老师标注好的问题中选择本组能够解决的或最感兴趣的问题进行讨论。讨论答案、思路、拓展准备展讲，展讲不能照读教材。5要求学科长主持，小组长负责监督评价。6老师在学生交流的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。并鼓励每个学生都动口、动手、动脑。 教师及时点拨学科长如何做。教师对于各小组的问题进行整合，把问题分类标注出来，以供学生选择、讨论。展讲指导5分钟1 学科长准备展讲。 “请大家看？题，我们组讨论的结果是” 讲答案-思路- 拓展同学们还有补充吗？或其他组还有补充吗？下面请下一组为大家展讲。如果这个问题都

7、不能解决，请老师为大家展讲。2 听讲人要做到的是：尊重展讲人，听进去，与之对话，或补充、质疑、点评、记录有价值问题的答案。精讲点拨 审题答案 方法 拓展5分钟1. 列举第二次工业革命的成果，从爱迪生的发明过程中可以学到哪些精神品质？拓展1：电的发明要得益于一位杰出的科学家爱迪生，爱迪生一生有一千多项发明，被誉为“发明大王”，许多人称他是个“天才”，他是怎样回答的？我们应该怎样向他学习？拓展2: 瓦特之所以能成为伟大的发明家是因为他具有善于发现问题，积极思考、勇于实践，不怕困难的优秀品质。拓展3. 当代我们中国的科学家有被称为杂交水稻之父的袁隆平，经过无数次的实验终于研制成功“籼型杂交水稻”；还

8、有两弹元勋邓稼先，他放弃了美国优越的工作和生活环境毅然回到贫困落后的祖国，在常人难以想象的艰苦环境中研制成功中国第一颗原子弹，大大提高了中国的国际地位。拓展4：屠呦呦提升：我们要学习科学家勇于创新、努力探求科学奥秘的精神品质等。2.在第二次工业革命中，美国和德国更多地采用新技术、新设备，起点高发展快，后来居上。 英 国法 国美 国德 国1870年318%10%233%132%1913年14%6%358%157%联系表格数据，分析第二次工业革命的影响，谈谈它们能够给我们哪些有益的启迪？答案：第二次工业革命中，电力的广泛应用，使人类由“蒸汽时代”进入“电气时代”，电器产品深入到生产生活多个领域；汽

9、车和飞机的发明和使用，促进交通运输事业更大发展；极大地提高了生产力，引起社会生活的深刻变化。它们给我们的启迪包括：科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质。思路：引导学生从两次工业革命发生的成果进行比较。拓展1：第一次工业革命的影响：生产力、生产关系、世界格局拓展2：四大发明的影响：拓展3： 铁农具和牛耕的使用提升：，科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步训练指导10分钟要求： 1.学生限时、独立、规范的答题。2. 教师对各小组学科长的解题情况进行评价。3同伴互评评训练单。4学科长、小组长评价训练单。提示：选择题读清题干，标注关键字词，分析4个选项后作答，做后再检查。注意在做的时候要认真审题，明确涉及的知识，认真完成。完成的将解题思路写在题目旁边。打点收获2分钟1. 对本节课的知识系统进行梳理，同时再次明确本课的重难点。2 对本节课小组活动状况和学生的活动状况矿进行及时的点评。导后反思