小学试验工作总结

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1、小学试验工作总结 我校36年级共有23个教学班，一个专用试验室，一个试验仪器室，有9名科学老师。在教学中，为了充足发挥试验室的作用，本学期，我们从试验室管理、试验教学改革、试验队伍建设、仪器设备管理、试验教学研究等方面着手，有关键高起点地作了各项工作。一、重视科学试验装备建设开学初，为了抓实科学试验教学工作，我们对试验仪器进行清查整理，做好各项登记，摸清试验仪器和教科版科学教材对接的缺口，依据实际情况进行补充。确保试验教学的正常开展。我们还认真抓好试验室的环境建设，做到整齐、卫生、美观。加强水、电、消防等设施的建设，确保试验教学安全有序地进行。二、加强试验室规范管理在教学中，我们做到仪器的借还

2、、添置、损坏等随时记入帐册，做到物品和账册相符。试验仪器的存放科学合理，并贴有存橱卡，做到物卡相符。并注意仪器的维护保养，定时清除灰尘，使仪器设备处于随时可使用状态。三、扎实科学试验课堂教学本学年根据试验教学计划，认真完成了教学任务。学生的观察能力、试验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不一样程度的提升。养成了爱科学、学科学的学习主动性，做试验能正确规范地操作，善于观察，乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象及生活现象。每位老师全部认真制订了试验教学计划安排表，并按课表提前一至二天开出试验通知单，做好试验准备。试验课后做好各项统计，填写多

3、种统计卡。为此，学校在安排总课程表时做到科学课不重堂，确保每节课全部能在试验室上课。我们除了认真做好教学工作之外，还坚持撰写试验教学后记，坚持互听课制度，相互学习，相互研讨，相互取长补短。集体备课是我们学校的特色教研。科学课集体备课，我们关键备试验准备和试验教学中的疑难问题。除了利用好现有的仪器设备外，我们主动动手自制教具。除了制作部分演示教具外，还制作实用的课件，为试验课堂教学增添了更多的魅力。四、深化科学试验教学研究小学科学教材表现了面向全体学生、含有弹性和开放性的特点。在编排中充足考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面全

4、部给学生和老师提供了更多的选择机会和创新空间。伴随课程改革的深入进行，老师确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，自学相关知识，立即查阅课程改革的相关资料，借鉴外地的优异经验，在学校教研课题“学生学习方法的转变”的大课题的前提下，确立了“提出问题、做出假设、设计试验、操作试验、总结规律、交流互补”的六步教学模式，课堂真正表现了学生自主探究的理念。依据年级特征及学生的年纪特征，在教学中老师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在老师的合适帮助下可进行自主探究（除带有危险性的操作外），学生的自主能动性被充足地调动起来，学习的爱好浓厚，试验室成了学生爱去、常去的乐园。在抓好课堂教学的同时，依据班级详细情况安排指导学生参加课外研究，将课堂教学延伸到课外，丰富了学生的知识，培养了学生学习科学知识的爱好，提升了技能，培养学生长久坚持试验、连续观察统计、查阅资料的学习习惯，逐步提升学生的科学素养，激励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识处理生活中的实际问题。使她们从中体验科学无处不在，从小激发努力学习科学知识的主动性。学校狠抓校本研修，激励各备课组内的老师开展多种交流研讨活动，一周一次的集体备课活动是组内组员相互学习的好机会。除了备课、学习理论外，我们还相互听课，共同进步。