学生综合素质发展性评价实施方案17-2

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1、闻韶镇泰学校学生综合素质发展性评价实施方案（试行）为进一步推进我校课程改革，促进学生全面和富有个性的发展。根据义务教育课程设置、教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知、广东省义务教育新课程实验实施意见和广东省义务教育课程实验学校教学管理意见等有关文件要求，结合我校实际情况，特制定闻韶镇泰学校学生综合素质发展性评价实施方案。 一、评价的指导思想学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。在对学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能，为学生的终身发展奠定坚实的基础。二、评价的基本原则评价实施要遵循导向性

2、、全面性、公平性、发展性和可操作性原则。1、导向性原则通过实施学生综合素质评价，落实科学的学生发展观，推动素质教育和新课程实验工作，促进学生素质的全面发展，发展和完善学生评价体系。2、全面性原则实施学生综合素质评价，要着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价，既反映学生德、智、体、美、劳等方面的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。3、公平性原则建立、健全评价管理和监督制度，不断完善评价方法，确保学生综合素质评价公平、公正、公开，确保对学生的评价全面、客观、真实，增强学生综合素质评价工作的实效性。4、发展性原则坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常行为表现

3、，将形成性评价与终结性评价有机结合，有效发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用，使评价过程成为学生不断认识自我、发展自我和完善自我的过程。5、可操作性原则从实际出发，围绕评价目的，针对不同素质种类，建立简便易行、利于操作的科学合理的评价体系，评估过程要简便、直观、易操作，努力实现评价操作与管理的信息化，实现评价作用和效益的最大化。三、评价的内容与要求 学生综合素质评价内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、实践与创新、运动与健康、审美与表现等七个维度，各维度又包括23个二级指标。1道德品质：热爱祖国、明辨是非、融入集体和诚实守信。2公民素养：社会责任、自我规划、遵

4、纪守法和文明习惯。3学习能力：学习态度、学习兴趣、学习方法和独立探究。4交流与合作：表达能力、倾听习惯、合作分享和评价能力。5实践与创新：积极参与和创新表现。6运动与健康：生活健康、体质健康和心理健康。7审美与表现：感受美和表达美。学生综合素质评价具体内容与主要观测点、相关数据与证明要求见附件1、附件2。四、评价结果的表达根据综合素质的不同内容和表现特点，对评价结果采用不同的呈现方式：“道德品质”、“公民素养”和“审美与表现”的评价结果以优秀、合格、尚待改进三个等级呈现；“学习能力”、“交流与合作”和“实践与创新”的评价结果以A、B、C、D四个等级呈现；“运动与健康”的评价结果以良好、一般、差

5、三个等级呈现。在实施评价时，对总评结果为优秀或尚待改进的学生必须提供充分的实证材料。五、评价表及其使用说明评价表包括“学生综合素质评价表”（见附件3）、“初中学生综合素质发展性评价学期用表”（见附件4）和“小学学生综合素质发展性评价学期用表”（见附件5）。每学期结束前，先根据“学生综合素质评价表”的内容按以下程序进行评价：自评学生互评（小组评）教师评总评；然后将总评各项指标呈现在“学期用表” 中。 使用后，将“评价表”和“学期用表”均放进“成长记录袋”。 各项用表使用说明如下：（一）“学生综合素质评价表”的使用1注意评价主体的多元化。综合素质评价应采用自我评价、学生互评、教师评价相结合的方式，

6、自评主要应用于形成性评价中，其结果供教师参考；学生互评和教师评价作为终结性评价的主要依据。2充分发挥形成性评价在促进学生发展中的作用。教师要通过平时的观察，及时评价学生在发展中存在的优势和不足，为学生提供有针对性的建议和指导。要引导学生在掌握综合素质评价指标的基础上，自觉对照，不断反思和修正自己的行为，引导学生通过建立个人成长记录袋，收集学生个体发展中的有代表性的资料，客观反映学生的努力、成就和进步。要引导学生在互评的过程中学会评价和分析，学会交流、合作与分享，在互评中，清晰了解自身发展的状况，明确努力方向，促进其在原有的基础上的发展。3指标项目的评定要求。道德品质、公民素养、审美与表现等方面

7、的评定：凡符合标准并有突出表现者，可评为优秀；凡基本符合标准者，可视为合格；凡有突出问题，不符合基本标准的，可记载为“尚待改进”。被评为“优秀”或“尚待改进”必须提供充分的实证性材料。学习能力、交流与合作、实践与创新等方面的评定：凡符合标准并有突出表现者，可评为A；凡基本符合标准者，可视情况得B或C；不符合基本要求者得D；凡被评为“A”或“D” 必须提供充分的实证性材料。运动与健康的评定：凡符合标准并有突出表现者，可评为良好；基本符合标准者，可视为一般；不符合基本要求者评为差，凡被评为“良好”或“差”必须有充足的实证性材料。4综合素质评价中，每一个维度各二级指标的评价结果中若同一个等级的个数达

8、到半数及半数以上，则该维度的最终评价结果以该等级呈现，若两个不同等级的个数各占半数，则最终以高等级的评价结果为准。例如，某学生的“道德品质”中的“热爱祖国”、“明辨是非”、“融入集体”和“诚实守信”的评价结果分别为合格、合格、合格、优秀，则该学生这一维度的最终评价结果为合格；“公民素养”中的 “社会责任”、 “自我规划”、“遵纪守法”、“文明习惯”的评价结果分别为优秀、优秀、合格、合格，则该学生这一维度的最终评价结果为优秀。5如果“学生互评”和“教师评价”结果不一致，应提交班级评定小组讨论后形成评定结果。若有特殊情况则应提交学年级学生综合素质评定工作委员会处理。（二）“学生综合素质发展性评价学

9、期用表”的使用学生学期综合素质发展性评价表是对学生学期综合素质表现情况的全面、概括的反映。“初中学生综合素质发展性评价学期用表”与“初中学生模块修习成绩报告单”一起使用，包括高中学生模块修习成绩、综合素质评价结果统计和总评、获奖情况、考勤情况、教师寄语和家长寄语等。“小学学生综合素质发展性评价学期用表”包括综合素质评价结果统计和总评、学科成绩、获奖情况、考勤情况、教师寄语和家长寄语等综合素质评价结果统计各项目的方框（）中应填写一学期各评定项目中二级指标所对应等级的累计数字。若项目的结果统计中某一等级的个数达2个及以上，则该维度的总评以该等级呈现，若两个不同等级的个数各占半数，则最终以高等级的评

10、价结果为准；要认定为“优秀”、“A”或“良好”应有充分的实证材料，要认定为“尚待改进”、“D”或“差”应将实证材料报年级综合素质评定工作委员会审定。学期获奖以年级、学校或以上级别认定项目为准。考勤情况以考勤记录为准。 “教师寄语”主要表达教师对学生发展的期待。“家长寄语”是家长对评价情况的反馈意见或表达对子女发展的期待。（三）学生综合素质毕业评价使用市、县对初中毕业生和小学毕业生综合素质的评价要求记录档案材料。六、评价的实施和管理（一）成立学校综合素质评价领导小组、年级学生综合素质评定工作委员会及班级评定小组。1、综合素质评价领导小组，主要负责综合素质评价实施细则的制定、培训和监督工作，机构如

11、下：组 长：谭建斌副组长：朱文标、蒙润生成 员：邓智坚、李忠诚、吴国荣、郑秀霞、徐晓彬、何庆红2、年级学生综合素质评定工作委员会由驻级顾问和行政、级组长、教师代表、学生代表、家长代表组成，主要负责组织实施并监督评定工作。评定委员会人数为5人或以上。3、班级评定小组由班主任、科任教师和学生代表组成，负责对学生进行综合素质的具体评定工作。评定小组的人数为3人或以上。（二）学校领导小组负责对评定者进行专项培训，规范评价过程的操作。教师要遵循“以人为本”的原则，以发展的眼光看待学生，以保证评定工作科学、有效和公正地进行。学生综合素质评价应由任课教师、班主任共同承担和协调，需要全体教师的积极参与，共同完

12、成评价任务。（三）加强制度建设，严格评价管理。要建立公示制度，向学生及其家长解释并公示我校学生综合素质评价的内容、方法、程序及评定结果的使用。评定结果应及时通知学生本人及其家长，对评定结果为优秀的学生进行公示。严格管理评价档案，不得擅自更改评价结果。健全申诉、举报和监控制度。学生对评定结果存在异议，可向学校综合素质评价领导小组或年级评定委员会提出申诉或举报。领导小组和年级评定委员会应组织人员对评定工作进行过程监控和质量评估，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议。评定工作结束后应认真进行工作总结。（四）条件成熟时应建立综合素质评价的计算机信息管理系统。（五）应保

13、证学生能够随时查询评价结果。对学生、家长及有关方面的合理查询或质询，要根据原始记录、原始实证给予耐心、透彻的答复。附件：1、 闻韶镇泰学校学生综合素质评价内容与主要观测点2、 闻韶镇泰学校学生综合素质评价相关数据与证明要求3、 闻韶镇泰学校学生综合素质评价表4、 闻韶镇泰学校初中学生综合素质发展性评价表（学期用表）5、 闻韶镇泰学校小学学生综合素质发展性评价表（学期用表）附件1： 闻韶镇泰学校学生综合素质评价内容与主要观测点一级指标二级指标三 级 指 标主要观测点（举例）1道德品质1热爱祖国拥有民族自尊心、自豪感；尊敬国旗、国徽，热爱国歌；关心国家、家乡的建设。 1、以祖国为荣，热爱自己的民族

14、文化2、 没有损害国家利益的行为3、报效祖国而学习的远大理想4、 了解国旗、国徽的含义，会唱国歌，不做有辱国旗、国徽的事情2明辩是非崇尚科学，信仰真理；明辨善恶，有正义感；对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断。1、不参加迷信活动，反对邪教2、以合适方式报告他人的违法行为3、不盲从他人观点，能够独立思考，形成符合社会发展需要、适合自身特点的努力方向3融入集体关心集体，珍视集体荣誉，维护集体利益，服从集体决定；尊敬师长，团结同学，理解他人的情绪情感，合群而不偏激；能以真诚的态度，发展和保持和谐的人际关系；乐于帮助他人，富有爱心，不妒忌他人的成绩，能与他人共同分享； 1、参加社会公益活动和捐助

15、的表现2、在帮助他人或集体时，可以不考虑奖励3、不侮辱、戏弄他人，不以他人的缺陷为取笑内容4、 能服从集体决定5、不妒忌他人的成绩4诚实守信真诚待人，没有欺骗他人的言行，不做损人利己的事情；勇于践行自己的诺言，负责任地完成所承担的任务；考试守纪，不抄袭作业。 1、无考试舞弊、抄袭作业等现象2、三级指标中的内容可以同时作为观测点2公民素养5社会责任关心时政，关心社会和他人；自觉维护公共利益，对个人行为负责，对他人的违法行为能做到及时报告，对违反社会公德的行为能以合适的方式予以劝阻；积极参加各种公益活动；具备应有的环保意识，积极参加环保活动，自觉维护环境卫生；1、明了国家大事2、具有环保意识3、

16、遵守交通秩序，不闯红灯4、对他人的违法行为能够做到及时报告5、对违反社会公德的行为能够以合适的方式予以劝阻6、 参加公益活动的次数和表现记录2公民素养6自主规划有上进心，追求进步；自信自尊，能自我接纳；不盲从他人观点，能独立思考，形成符合社会发展需要，适合自身特点的努力方向1、能在不同阶段为自己制定合理计划，并努力行动；2、三级指标可以作为观测点。7遵纪守法知法、懂法、守法、用法；遵守校规校纪；学会自我反省，有错即改，自觉纠正不良行为习惯，自觉抵制不良诱惑。1、认真学习法律知识，无违法违纪记录2、上课遵守考勤纪律3、 不传播不良信息4、不违反中学生日常行为规范和学校各项校规8文明习惯礼貌待人，

17、语言、行为文明；遵守公共秩序爱护公共设施；无不良嗜好。1、不讲脏话、粗话，2、仪表整洁3、不破坏公共财物4、讲秩序，在公共活动中，不起哄、滋扰5、遵守文明网络公约3学习能力9学习态度自觉主动学习；学习勤奋，努力克服困难，认真完成学习任务；学习专注，对自己的学习行为负责。 1、上课认真听讲，作业认真完成2、 学习勤奋程度3、 学习不需要别人的督促10学习兴趣能在学习中寻找快乐，能主动通过各种途径，保持并丰富学习的兴趣，无厌学情绪；有好奇心，求知欲强；有质疑意识，爱提问。1、无厌学情绪2、经常并善于交流学习信息3、三级指标可以作为观测点11学习方法养成良好的学习习惯，善于合作学习，善于收集和使用学

18、习资料；能制定有效的学习计划，掌握有效的学习策略，并在学习过程中适时调整；虚心听取他人建议，善于总结和反思，自我调整。1、 懂得使用工具书、参考书2、三级指标可以作为观测点12独立探究能独立思考，善于观察，；在学习过程中能大胆质疑，敢于提出自己的见解； 掌握探究的策略和方法，喜欢寻找多种解决问题的方法。1、 课堂和课外表现2、 对各种新鲜事物保持好奇心，并积极探究3、 三级指标可以作为观测点4交流与合作13表达能力能明确地表达自己的思想；能准确回答他人的问题；能善于运用各种方法与人沟通。 1、能以恰当的方式让对方理解自己的思想和观点2、能让同学听懂如何从事交付给他的任务14倾听习惯尊重对方，耐

19、心倾听对方的观点；在听取别人意见时注意提取有益的信息；虚心接受他人的忠告和建议。1、 不打断对方的讲话，等到对方讲完之后再询问细节2、 三级指标可以作为观测点15合作分享乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力；善于与他人合作共同完成任务，定期与小组成员协商解决问题。善于与他人交流和分享，能自主地与活动相关的机构或个人进行联系。1、三级指标可以作为观测点16评价能力能充分地认识自己的优势和不足，正确评价和约束自己的行为；能客观地判断问题，尊重并理解他人的观点和处境；1、不局限于个人的好恶、利害关系，公平办事2、能客观地，多角度地思考问题，判断正确与否后再行动3、 不把自己的观点强加给他人5

20、实践与创新17积极参与积极参与学校组织的综合实践和创新活动，初步形成主动学习和实践创新的习惯。1、能积极参与综合实践活动课程的学习，并按时完成任务18能力表现具有一定的搜集信息、分析信息和处理信息的能力；会综合运用学科知识进行各种探究实践活动；有小制作、小发明成果，会撰写实践与创新的小论文。1、能有反映其实践创新能力的活动成果，如小制作、小发明和小论文等。6运动与健康19生活健康热爱生命，无不良嗜好：不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；有良好的卫生习惯，有良好的健康意识；合理安排课余生活，养成锻炼的习惯，并能持之以恒锻炼身体；合理消费，勤俭节约。1、在生活消费上，不攀比2、无浪费现象3、学生可以列举自己

21、的锻炼方式4、不吸烟、不酗酒，拒绝毒品5、 学生说明自己的生活时间安排20体质健康达到学生体质健康标准。1、达到学生体质健康标准21心理健康经常保持积极乐观的情绪状态；了解自己，接纳自己，客观评价自己，对自己充满信心；做事能坚持到底，不半途而废；能根据情境，适当地表达并控制自己的情绪。客观认识现实环境，并能自我调适。1、 热爱生活、不消极、不悲观2、遇事冷静不偏激3、三级指标可以作为观测点 7审美与表现22感受美具有基本的审美意识和爱美观念对于美好事物有敏锐的感受能力和美的鉴别能力；积极体验自然、社会、生活中的美，学会发现美、欣赏美和珍惜美；1、三级指标可以作为观测点23表达美精神饱满，富有朝

22、气；积极参加艺术学科学习和各种艺术活动； 能自主地美化环境；能积极参加艺术创作活动，能用某种艺术形式表达自己的思想和观点。1、三级指标可以作为观测点2、着装符合中学生身份附件2： 闻韶镇泰学校学生综合素质评价相关数据与证明一级指标二级指标三 级 指 标相关数据与证明（举例）（充分利用成长记录袋收集资料）1道德品质1热爱祖国拥有民族自尊心、自豪感；尊敬国旗、国徽，热爱国歌；关心国家、家乡的建设。1、 有班主任评语等原始数据；2、 有奖励或处分的原始记录；3、 有为集体争得荣誉的原始证明，如代表集体参加各级别运动会竞赛、各类知识竞赛、演讲比赛、社会实践活动等；4、 有社区服务、社会公益活动的原始纪

23、录和相关证明；5、 有担任学校、班级或小组干部，为同学服务的表现方面的证明。2明辩是非崇尚科学，信仰真理；明辨善恶，有正义感；对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断。3融入集体关心集体，珍视集体荣誉，维护集体利益，服从集体决定；尊敬师长，团结同学，理解他人的情绪情感，合群而不偏激；能以真诚的态度，发展和保持和谐的人际关系；乐于帮助他人，富有爱心，不妒忌他人的成绩，能与他人共同分享； 4诚实守信真诚待人，没有欺骗他人的言行，不做损人利己的事情；勇于践行自己的诺言，负责任地完成所承担的任务；考试守纪，不抄袭作业。2公民素养5社会责任关心时政，关心社会和他人；自觉维护公共利益，对个人行为负责，对

24、他人的违法行为能做到及时报告，对违反社会公德的行为能以合适的方式予以劝阻；积极参加各种公益活动；具备应有的环保意识，积极参加环保活动，自觉维护环境卫生；6自主规划有上进心，追求进步；自信自尊，能自我接纳；不盲从他人观点，能独立思考，形成符合社会发展需要，适合自身特点的努力方向7遵纪守法知法、懂法、守法、用法；遵守校规校纪；学会自我反省，有错即改，自觉纠正不良行为习惯，自觉抵制不良诱惑。8文明习惯礼貌待人，语言、行为文明；遵守公共秩序爱护公共设施；无不良嗜好。3学习能力9学习态度自觉主动学习；学习勤奋，努力克服困难，认真完成学习任务；学习专注，对自己的学习行为负责。 1、 学习态度认真，有良好的

25、学习习惯，不缺课，按时完成作业；2、 有原始的阶段性学业水平考试（考查）成绩、学分认定记录等；3、 参加各级别学科竞赛获奖纪录或证明；4、 自主学习的能力,如有课外阅读的书目和读书笔记等；5、 研究性学习的成绩、作品或研究报告等成果；6、 校本课程选修的活动记录等。10学习兴趣能在学习中寻找快乐，能主动通过各种途径，保持并丰富学习的兴趣，无厌学情绪；有好奇心，求知欲强；有质疑意识，爱提问。11学习方法养成良好的学习习惯，善于合作学习，善于收集和使用学习资料；能制定有效的学习计划，掌握有效的学习策略，并在学习过程中适时调整；虚心听取他人建议，善于总结和反思，自我调整。12独立探究能独立思考，善于

26、观察，；在学习过程中能大胆质疑，敢于提出自己的见解； 掌握探究的策略和方法，喜欢寻找多种解决问题的方法。4交流与合作13表达能力能明确地表达自己的思想；能准确回答他人的问题；能善于运用各种方法与人沟通。1、有在校内或校外参加与他人合作共同完成有关任务的记录，如专题调查研究、社会实践和社会公益活动、社区服务等记录和证明。14倾听习惯尊重对方，耐心倾听对方的观点；在听取别人意见时注意提取有益的信息；虚心接受他人的忠告和建议。15合作分享乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力；善于与他人合作共同完成任务，定期与小组成员协商解决问题。善于与他人交流和分享，能自主地与活动相关的机构或个人进行联系。

27、16评价能力能充分地认识自己的优势和不足，正确评价和约束自己的行为；能客观地判断问题，尊重并理解他人的观点和处境；5实践与创新17积极参与积极参与学校组织的综合实践和创新活动，初步形成主动学习和实践创新的习惯。1、 有综合实践课程学习的学分或成绩记录；2、 有体现其创新精神和实践能力及综合运用所学知识与信息技术搜集信息、分析问题和解决问题的能力的证明，如：研究性学习成果、社会实践活动的方案设计等；3、 有说明或表达其创新与发现特长的作品及相关成果证明。18能力表现具有一定的搜集信息、分析信息和处理信息的能力；会综合运用学科知识进行各种探究实践活动；有小制作、小发明成果，会撰写实践与创新的小论文

28、。6运动与健康19生活健康热爱生命，无不良嗜好：不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；有良好的卫生习惯，有良好的健康意识；合理安排课余生活，养成锻炼的习惯，并能持之以恒锻炼身体；合理消费，勤俭节约。1、 有学期体育与健康课程考查成绩和学生体质健康标准、广东省中小学生体能素质评价标准测试成绩和评价。2、 有平时参加体育锻炼活动的记录或成绩，有良好的健身习惯的记录；3、 有参加各种体育竞赛获奖的证明。20体质健康达到学生体质健康标准。21心理健康经常保持积极乐观的情绪状态；了解自己，接纳自己，客观评价自己，对自己充满信心；做事能坚持到底，不半途而废；能根据情境，适当地表达并控制自己的情绪。客观认识现实环境，并

29、能自我调适。7审美与表现22感受美具有基本的审美意识和爱美观念对于美好事物有敏锐的感受能力美的鉴别能力；积极体验自然、社会、生活中的美，学会发现美、欣赏美和珍惜美；1、 有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；2、 有艺术学科学习的学分记录和测评成绩等；3、 有参加各级别艺术活动获得的成绩与奖励的证明。23表达美精神饱满，富有朝气；积极参加艺术学科学习和各种艺术活动； 能自主地美化环境；能积极参加艺术创作活动，能用某种艺术形式表达自己的思想。闻韶镇泰学校学生综合素质评价表班级 姓名 学号 第 学期一级指标二级指标三 级 指 标评 价 结 果自 评学生互评教师评价总 评1道德品质1热爱

30、祖国拥有民族自尊心、自豪感；尊敬国旗、国徽，热爱国歌；关心国家、家乡的建设。优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进2明辩是非崇尚科学，信仰真理；明辨善恶，有正义感；对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断。优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进3融入集体关心集体，珍视集体荣誉，维护集体利益，服从集体决定；尊敬师长，团结同学，理解他人的情绪情感，合群而不偏激；能以真诚的态度，发展和保持和谐的人际关系；乐于帮助他人，富有爱心，不妒忌他人的成绩，能与他人共同分享； 优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进4诚实守信真诚待人

31、，没有欺骗他人的言行，不做损人利己的事情；勇于践行自己的诺言，负责任地完成所承担的任务；考试守纪，不抄袭作业。优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进2公民素养5社会责任关心时政，关心社会和他人；自觉维护公共利益，对个人行为负责，对他人的违法行为能做到及时报告，对违反社会公德的行为能以合适的方式予以劝阻；积极参加各种公益活动；具备应有的环保意识，积极参加环保活动，自觉维护环境卫生；优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进6自主规划有上进心，追求进步；自信自尊，能自我接纳；不盲从他人观点，能独立思考，形成符合社会发展需要，适合自身特点的努力方向优秀

32、合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进7遵纪守法知法、懂法、守法、用法；遵守校规校纪；学会自我反省，有错即改，自觉纠正不良行为习惯，自觉抵制不良诱惑。优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进8文明习惯礼貌待人，语言、行为文明；遵守公共秩序爱护公共设施；无不良嗜好。优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进3学习能力9学习态度自觉主动学习；学习勤奋，努力克服困难，认真完成学习任务；学习专注，对自己的学习行为负责。 A B C D A B C D A B C D A B C D10学习兴趣能在学习中寻找快乐，能主动通过各种途径，保

33、持并丰富学习的兴趣，无厌学情绪；有好奇心，求知欲强；有质疑意识，爱提问。 A B C D A B C D A B C D A B C D11学习方法养成良好的学习习惯，善于合作学习，善于收集和使用学习资料；能制定有效的学习计划，掌握有效的学习策略，并在学习过程中适时调整；虚心听取他人建议，善于总结和反思，自我调整。 A B C D A B C D A B C D A B C D12独立探究能独立思考，善于观察，；在学习过程中能大胆质疑，敢于提出自己的见解； 掌握探究的策略和方法，喜欢寻找多种解决问题的方法。 A B C D A B C D A B C D A B C D4交流与合作13表达能力

34、能明确地表达自己的思想；能准确回答他人的问题；能善于运用各种方法与人沟通。 A B C D A B C D A B C D A B C D14倾听习惯尊重对方，耐心倾听对方的观点；在听取别人意见时注意提取有益的信息；虚心接受他人的忠告和建议。 A B C D A B C D A B C D A B C D15合作分享乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力；善于与他人合作共同完成任务，定期与小组成员协商解决问题。善于与他人交流和分享，能自主地与活动相关的机构或个人进行联系。 A B C D A B C D A B C D A B C D16评价能力能充分地认识自己的优势和不足，正确评价和约

35、束自己的行为；能客观地判断问题，尊重并理解他人的观点和处境； A B C D A B C D A B C D A B C D5实践与创新17积极参与积极参与学校组织的综合实践和创新活动，初步形成主动学习和实践创新的习惯。 A B C D A B C D A B C D A B C D18能力表现具有一定的搜集信息、分析信息和处理信息的能力；会综合运用学科知识进行各种探究实践活动；有小制作、小发明成果，会撰写实践与创新的小论文。 A B C D A B C D A B C D A B C D6运动与健康19生活健康热爱生命，无不良嗜好：不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；有良好的卫生习惯，有良好的健康意识

36、；合理安排课余生活，养成锻炼的习惯，并能持之以恒锻炼身体；合理消费，勤俭节约。 良好 一般 差 良好 一般 差 良好 一般 差 良好 一般 差20体质健康达到学生体质健康标准。 良好 一般 差 良好 一般 差 良好 一般 差 良好 一般 差21心理健康经常保持积极乐观的情绪状态；了解自己，接纳自己，客观评价自己，对自己充满信心；做事能坚持到底，不半途而废；能根据情境，适当地表达并控制自己的情绪。客观认识现实环境，并能自我调适。 良好 一般 差 良好 一般 差 良好 一般 差 良好 一般 差7审美与表现22感受美具有基本的审美意识和爱美观念对于美好事物有敏锐的感受能力美的鉴别能力；积极体验自然、

37、社会、生活中的美，学会发现美、欣赏美和珍惜美； 优秀 合格尚待改进 优秀 合格尚待改进 优秀 合格尚待改进 优秀 合格尚待改进23表达美精神饱满，富有朝气；积极参加艺术学科学习和各种艺术活动； 能自主地美化环境；能积极参加艺术创作活动，能用某种艺术形式表达自己的思想。 优秀 合格尚待改进 优秀 合格尚待改进 优秀 合格尚待改进 优秀 合格尚待改进闻韶镇泰学校学生综合素质发展性评价表（学期表）项目1道德品质2公民素养3学习能力4交流合作4实践创新5运动健康6审美与表现结果统计 优秀 合格 尚待改进 优秀 合格 尚待改进 A B C D A B C D A B C D 良好 一般 差 优秀 合格 尚待改进总评获奖情况考勤情况迟到： 节， 请假： 节， 旷课: 节教师寄语班主任（签章） 年 月 日教导处（签章） 年 月 日政教处（签章） 年 月 日家长寄语 家长签名： 年 月 日班级 姓名 学号 第 学期注：综合素质评价结果统计各项目的方框（）中应填写一学期各评定项目中二级指标所对应等级的累计数字。若项目的结果统计中某一等级的个数达2个及以上，则该维度的总评以该等级呈现，若两个不同等级的个数各占半数，则最终以高等级的评价结果为准；要认定为“优秀”、“A”或“良好”应有充分的实证材料，要认定为“尚待改进”、“D”或“差”应将实证材料报年级综合素质评定工作委员会审定。16