小班教师教育随笔《因材“管教”》

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1、小班教师教育随笔因材“管教”今天，我被重新分配到小班去当孩子王。怀着兴奋的心情，我来到了我们幼儿园神圣的地方一一小班活动室。我曾经无数次的想象小班孩子们可爱、纯真的笑脸，更曾在心底小小的期盼有一天我也能当小班的老师。但当我迈入小班时，入眼的是抱紧爸妈不放手的宝宝、入耳的是一片嚎啕。手足无措的我，只能站在一边看着。你看，尹俊杰小朋友死命抱住送她来园的妈妈，怎么劝也不放手;你再看，马心桐趁着上厕所又偷偷跑到滑梯上玩了,任你在下边喊破喉咙，依旧我行我素;还有，那个是家中独子的王俊杰更是软硬不吃、油盐不进.我现在真是一个头俩个大，实在没了办法。原来，小班的孩子这么难lsquo;管教rsquo;呢.我正

2、在想着。突然见到尹俊杰抽噎着放开了妈妈的手;看到马心桐乖乖的从滑梯上走了下来;看到调皮鬼王俊杰端端正正的坐好了.发生了什么，奥，原来小班的老教师一一马老师出马了。午休的时候，我赶忙跑过去请教这神奇的魔法。马老师神秘一笑：我也没有什么特殊的魔力，不过因材管教罢了。平常孩子来了，我就细心的观察他们的特点，渐渐地就找到了对付rsquo;他们特用的方法。这些方法不适用所有孩子，有的仅仅是针对一个孩子。就像尹俊杰每次来园老哭，我就承诺她你不哭，我们玩会儿滑梯，妈妈就会第一个来接你;还有马心桐，她是一个小吃货，每次不听话，你就只要说：再不来，加餐都被别人吃掉了保证管用.至于小尹同学就更好处理，这孩子吃软不吃硬，你只要夸夸他保证做得比谁都好.真是活到老，学到老，今天我又学到了一招：因材管教。平时静下心来观察孩子，找到突破点，教孩子就没有我们看到的那么难。2