[坚持生本理念,展现个性风采]教学理念八字格言

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1、坚持生本理念,展现个性风采教学理念八字格言 摘要 初中思想政治是一门综合性学科。以提升学生的人文素养、铸造民族精神为宗旨,强调社会主体的形成,强调以学生为本,为学生认识社会、适应社会、参加社会、发展社会提供良好的课程环境,等等。这些特点,很有利于以生为本的教学。关键词 转变观念 个性张扬 师资整合生本教育指的是:“一切为了学生、高度尊重学生、全方面依靠学生”,为学生好学而设计的教育。所以,我们要从实践教学抓起,关注学生的心理需求,激发学生的学习爱好和热情,发展学生的批判性思维和创新思维,以“生本教育”为理念,培养学生正确的价值观、人生观和世界观,增益人文素养,进而使学生在课堂舞台和社会舞台上展

2、现出各自的风采。一、转变教学观念,满足发展需求现在,初中思想政治课素质教育的主渠道依然是课堂教学,依据中学德育纲领中要求:“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生很好地掌握社会主义建设基础理论知识,我们必需坚持老师为主导、学生为主体的教学标准,改善教法,创设良好的课堂教学环境,才能提升课堂教学效率。生本理念下的初中政治,是以学生为主体的教学。传统的“师道尊严”和“死记硬背”,使老师成为了课堂的主宰,学生一直处于被动地位。为了实现主体回归,老师必需转变传统的教学观念。要充足认识到政治学科的主要性,要自我警醒,努力挖掘学科亮点,增强学科底气和使命感,在详细实施过程

3、中把握住政治学科课程教学的特征,坚持“生本理念”,才能改变学生以往单一的、被动的接收式的学习,充足地调动和利用学生资源,立即地让学生自己活动起来,去取得知识,去处理问题,进而树立正确的人生观念,表现自己的人生价值。二、改善教学方法,展现个性风采在生本教育的理念中,整个教学的目标和教学过程的终端,是学生的主动发展,学生才是教学过程的真正主人。若想更加好地遵照这一教学理念,关键在于政治老师是否能还给学生一个生动的学习情境、活泼的课堂气氛,让课堂生活充满着民主、平等和愉悦,让个性在这里张扬,让激情在这里碰撞。“学起于思,思源于疑。”学生有了疑问,才会去深入思索问题,才能有所发觉,有所发明。而在过去的

4、初中政治课教学中,学生的参加意识不强,完全依靠老师的讲解,即便在学习过程中产生了疑问,因为受老师、教材、课堂的束缚,也不敢越雷池半步,她们发明个性受到压抑和扼制。针对这种情况,我们首先改变思想变老师的教为学生的学服务,为学生创设质疑情境,引导她们去发觉问题,帮助她们处理问题,激发她们主动探究的爱好。初中政治学科含有一定的综合性,其中包括了大家文知识,目标在于提升学生的人文素养,铸造民族精神,在教授有关人类文明进步和发展的内容时,我们能够结合部分时政热点,进行辅助教学,这么能够更加好地促进学生的个性成长,为学生认识社会、适应社会、参加社会提供了良好的课程环境。假如说,教学设计中确定目标和内容这一

5、步骤回复的是“教什么和学什么”的话,那么,选择合理例题的教学方法这一步骤处理的是“怎么教和怎么学”的问题。这一步骤的设计中,最能表现创新教育的一个路径就是教学问题情境的创设,问题情境便是其中之一。经过设疑能使学生从原有认知结构中产生矛盾,激发思维的欲望,这不但能使学生在爱好和成功的喜悦中很好地掌握新知识,还能发展思维,培养创新能力。我们要让学生各抒己见,使大部分学生置身于思索探索的气氛当中,老师可将学生的多种解答方案让全班同学评议、争辩,最终指导学生阅读书本和小结,这么便完全表现了“生本教学”理念。从实际情况看,学生对政治课感爱好是否,将直接影响着思维的主动性。假如我们的课堂教学采取的是老一套

6、的“一言堂”式的灌输,只会使学生感到厌烦,从而丧失了对政治课的热情。所以,老师在思想政治课教学中首先要富有创新意识,设计出形象生动的教学情境,激发学生那种强烈的探求欲望,使学生处于一个主动的思维状态,这么才能有利于培养学生的发明性思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“人的个性是一个由体力、智力、思维、情感、意志、情绪等熔成的最复杂的合金,不了解这一切,就谈不上教育。”营造一个个性得以自由发展的宽松的课堂气氛,是开发人的发明力的一个必不可少的主要条件,压抑个性自由就是压抑发明欲望,埋没发明性人才。所以,怎样营造自主、宽松、友好、民主的课堂教学气氛,变“要我学”为“我要学”是在生本理念下初中政治

7、教学改革的关键所在。三、整合师资力量,确保有效实施初中思想政治课包含了历史、人文地理和政治、经济、社会、伦理、道德、文化、法律等其它相关的人文社会科学的内容,包括面广,时空跨度大。这些对于我们老师来说,无疑是一个新的挑战。单靠老师个人的力量实施综合课程难度确实很大,再加上老师对新课程的理念和目标的了解尚存在迷惑,想要在较短的时间内,填补这一缺点,就需要我们在实践当中,坚持以生为本的教学理念,并充足发挥集体的力量、汇聚集体的智慧,对老师队伍进行“综合”。大家只有通力合作、取长补短、共同促进,才能确保教学质量稳步提升。总而言之,初中思想政治学科的课堂教学改革,还处于探索阶段。我们要利用好学生资源,重在培养学生整合知识和处理问题的能力,最大程度地发挥学生的能动性和发明性,使她们尝试自主合作的学习乐趣,体验成功。让生本教育闪耀出理性的光辉,指导着教育改革之路,让生本课堂充满无限魅力,点燃教育期望之光。