晏子使楚导学案

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1、课题总课时学习目标重点难点精品文档你我共享念沟湾完全小学五 年级语文 科导学案晏子使楚课型新授班级五年级2 课时分课时第二课时学习内容晏子使楚1、理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。2、了解晏子出使楚国，有力反击楚王的三次侮辱，维护齐国尊严的故事，由衷地佩服晏子超人的智慧和善变的口才。3、有感情的朗读课文。1、感知晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。2、体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。学习过程学案一、自主学习（一）回顾旧知1、说说这篇课文主要内容。2、这篇课文是按怎样的顺序来写？事情的起因、经过、结果分别是什么？自主学习（二）探讨新知1、文中写楚王几次侮辱晏

2、子？每次是怎样侮辱晏子的，结果怎么样？从中你体会到楚王是怎样一个人？2. 晏子是怎样和楚王斗智， 反击楚王的？他的回答妙在哪里？从中你体会到晏子是怎样一个人？个性化导案修改同学们，俗话说：“良言一句三冬暖，悲语伤人六月寒。”语言就是这么奇妙，机智巧妙的语言可以帮助我们摆脱困境。上节课我们就了解了这样一篇课文，大家还记得是什么吗？（板书课题）看来大家对上节课的知识掌握较好，那么本节课同学们又有哪些问题呢？（学生提出问题，师归纳并板书：侮辱、反击、结果）针对预习题中的两个问题小组进行合作 交流、探究探究问题一：1. 文中写楚王三次侮辱晏子。学第一次让他钻狗洞，第二次嘲笑他没习交流人才，第三次侮辱齐

3、国人没出息。每过解疑次的结果是“只好大开城门”“只好程陪着笑”“只好赔不是”从中体会到楚王是一个仗势欺人、傲慢无礼、自同学们现在小组合作学习，共同探讨这两个问题。刚才大家小组内进行了交流讨论，下面我们全班进行汇报交流。知识改变命运精品文档你我共享作聪明的人。问题二：第一次斗智：访问正常国家开城门，访问狗国钻()，楚国让我钻狗洞，所以楚国是 ()。他的话妙在让楚王毫无选择的打开城门。第二次斗智：上等人访问 ( 上等国家 ) ，下等人访问 ( 下等国家 ) 。我是下等人访问楚国，所以楚国是（）。他的话妙在：他将计就计，先贬低自己，再贬低楚国，让楚王无言以对。第三次斗智：晏子是怎样和楚王斗智，反击楚

4、王的呢？先看第一次斗智。晏子未见楚王就给了他迎头一击，再看见到楚王时他是怎样反击楚王的？并引导学生学习成语：张袂成阴 、挥汗成雨、摩肩接踵。淮南自然条件好， 产（）；淮北自然条件差，产（）。 那么第三次晏子又是怎样齐国人在齐国能（）， 维护自己和齐国尊严的在楚国做起（）是因为楚呢？理解文中“水土”的国的（）不好，所以楚不同含义。国是（）。他的话妙在：不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回击了楚王，楚王治国无方，造成楚国晏子的智慧让人佩服，他社会风气不好，致使好人变成了盗贼。的口才更令人叫绝，真是从晏子和楚王的斗智中我体会到他是“一人之辩，重于九鼎之一个才智过人、能言善辩、热爱祖国

5、宝; 三寸之舌，强于百万之的人。师。”知识改变命运达标检测精品文档你我共享1、根据课文内容填空：楚王仗着（），三次想侮辱晏子。第一次让晏子（），晏子说只有（），才从狗洞进去，结果楚王只好 （）迎接晏子；第二次楚王侮辱晏子没人才， 晏子却说：“敝国有个规矩（）（）（）()我最不中用，所以派到这儿来了。 ”第三次楚王嘲笑齐国人没出息， 而晏子却说，齐国人在齐国（），到楚国做起盗贼来，是两国（）。经过三个回合的较量，楚王（）晏子了。2、课外拓展 :测评反馈指导校正归纳总结一、有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一个美国人走过来傲慢地说 : “我去过一个岛，岛上就缺中国人和猪这两样东西。吉鸿昌听了，不紧不

6、慢地说 : “我和你去了那岛上就什么也不缺了！”二、曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答： “走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。” 这个记者听后，倍感羞愧 .课堂 学生根据自己本节课所学内容谈谈自总结 己的收获，师适当补充。通过这节课的学习，你有什么收获？知识改变命运精品文档你我共享1、把这个故事讲给别人听。布置2、自愿结成小组，演练本剧。3、课外阅读晏子春秋这本书。作业晏子使楚侮辱反击结果板书钻狗洞是狗国只好大开城门设计没人才下等国只好陪着笑没出息强盗国只好赔不是沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。知识改变命运精品文档你我共享江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 克知识改变命运