夏商西周的政治制度范本

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1、夏商西周的政治制度范本 目录第一篇：夏商西周的政治制度第二篇：第一课夏、商、西周的政治制度第三篇：夏商西周政治制度练习第四篇：夏商西周的政治制度 教案第五篇：夏商西周政治制度_练习正文第一篇：夏商西周的政治制度第一单元 古代中国的政治制度课程标准（1）了解宗法制和分封制的基础内容，认识中国早期政治制度的特点。（2）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。（3）列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。（4）了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。单元综述政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。中国

2、作为一个有着悠久历史的多民族国家，政治制度发展历史之长久，体系之完备，经验之丰富，影响之深远，是世界上其它国家和民族难以比拟的。中国较早进入进入文明社会，古代中国的政治制度也较早走向成熟和完备。早期国家制度受宗族血缘关系的显著影响，王位世袭制、等级森严的分封制和以血缘关系维系的宗法制，组成了古代中国早期政治制度的关键特点。从战国时期开始，中国出现了封建中央集权的政治制度。封建专制主义中央集权制度是中国封建社会政治制度的集中表现。它经历了产生、形成、确立、完备、强化、衰亡的发展过程。这一过程又能够分为两个阶段，即：秦汉至隋唐为第一阶段，历史进步性居主流；北宋至明清为第二阶段，其消极影响日趋突出。

3、历朝专制主义中央集权制度的详细方法全部含有显著的继承性、共性和特殊性。专制主义中央集权制度是中国封建社会上层建筑的一个显著特征，是中国古代政治制度的关键内容。 第1课：夏商西周的政治制度1、 禅让制：a、含义：指中国原始社会部落联盟民主推选首领的制度。详细讲，禅让制是中国古代统治者更迭的一个方法，指在位君主生前便将统治权让给她人。是一个原始的民主制度。形式上，禅让是在位君主自愿进行的，经过选举继承人让更贤能的人统治国家。 实际上是以传贤为宗旨的民主选举首领制度。相传尧为部落联盟领袖时，四岳（传说中中国尧舜时代的四方部落首领）推举舜为继承人，尧对舜进行三年考评后，使帮助为事。尧死后，舜继位，用一

4、样推举方法，经过治水考验，以禹为继承人。禹继位后，又举皋陶为继承人，皋陶早死，又以伯益为继承人，最终族人拥戴禹之子启为王。b、起源：因为远古时代生产力极为落后，社会生活必需用具极度匮乏，任何个人和家族，离开了部落整体，全部无法单独生存。人类只能依靠集体的力量，共同劳动、平均分配食物才能生活下去，所以，大家需要选举出贤能、公正的人当首领，以率领大家抵抗外来的侵袭，进行生产劳动和平均分配食物。c、认识：“禅让制”制下选贤和能“天下为公”，有利于选拔优异人才，为人民谋利。2、王位世袭制：a、含义：王位世袭制是夏、商、周三代的基础政治制度。是指王位在一家一姓中传承的制度。就其本质而言，它是以最高统治者

5、“王”为关键的维护王、诸侯继统的王权专制制度。b、特点：王位世袭制在不一样时期有不一样的特点。 在夏朝时，王位在一家一姓中传承；商朝时，有时兄终弟及，有时父子相传；到西周时，形成了嫡长子继承制度。总体上看，它有三个基础特点，即专制独裁、世袭和终生制。c、演变：夏商周三代，王位世袭制历经了形成、发展和完善的改变过程。王位世袭制形成于夏启统治时期，发展于商周时期。春秋战国时期，社会发生猛烈变革，周王室衰微，宗法制度遭到破坏，分封制逐步被郡县制所替代。这些改变给予了王位世袭制以新的内涵，而最终伴随秦的统一和秦朝的建立，王位世袭制演变为君主专制制度。d、认识：王位世袭制确实立，是中国历史上一场重大的社

6、会变革。标志着“天下为公”的原始社会为 “家天下”的奴隶社会所替换。从“大同之世”进入“小康之世”。中国进入了奴隶社会时期。王位世袭制替换“禅让制”从社会发展的角度来看，是私有制发展到一定阶段的产物。从阶级斗争的角度来看，是阶级对立的必定趋势。从根本上说是生产力发展的必定结果。所以，王位世袭制替代禅让制是历史发展到一定阶段的产物。这一更替，顺应了历史发展时尚，推进了人类社会的进步，是历史的进步。王位世袭，表现了权位的不可转移，以后成为封建君主专制制度的基础特征之一。该制度在中国延续了两千多年。最高统治者以“天下为家”以个人意志替代众人的意志，也存在着极大的弊端：一是为传子不传贤，任人唯亲。二是

7、极端的极权和专制，并由此不可避免地带来争权夺利的斗争。三是人治，且此制度易造成继位者腐化堕落。王位世袭制的这些弊端极不利于社会的安定和发展。从夏商周看，她们灭亡的原因全部在于为王的不贤，而造成这种原因的正是王位世袭制。对此不难看出，王位世袭制是历史的顽症，只有消除它，才会有利于社会的安定和发展。清朝以后，王位世袭制的消失成为历史的必定。然而，历史的消失并非没有痕迹，近代，王位世袭制的遗毒仍然存在，值得注意。同时，王位世袭制和宗法制也是亲密相关的。第二篇：第一课夏、商、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度今天我说课的题目是人教版必修一第一单元第一课夏、商、西周的政治制度。下面我从说教材、说教法、

8、说学法、说教学过程四个部分对本科进行简单的论述。第一部分说教材，首先是本课的地位，本课是本书的第一课，也是了解中国古代政治制度的前提和基础。所以在本单元乃至本书中含有主要的地位。其次是教学目标，包含三方面，一是知识和能力，要了解从禅让制到王位世袭制的演变，掌握西周分封制和宗法制的基础内容，分析中国早期政治制度的特点。二是过程和方法，老师因重视启发式教学，向学生展示大量图片和考古材料和古籍史料，设计针对性的问题，引导学生主动参加、主动探究，独立思索回复问题。三是情感、态度和价值观，经过本课学习使学生了解中华民族历史源远流长，激发学生的民族自豪感和自信心，加深对中华文明的热爱之情。最终是本课关键、

9、难点确实定。本课的关键是西周分封制和宗法制的基础内容，这是课程标准要求掌握的的知识。难点是分封制和宗法制的关系和中国早期政治制度的特点，因为其需要高度的分析概括能力，对刚升入高中的学生来讲了解起来会有一定的难度，所以我将之确定我本课的难点。第二部分说教法，现在的历史教学仅仅依靠传统的教学方法是不够的，还要用新的手段加以补充，即在充足利用情境讲授法、问题设置法、集体讨论法的基础上，再辅之以多媒体教学，充足调动学生的主动性和主动性，让她们参加到课堂中来，愉快地探究和学习。第三部分说学法，老师针对高中学生的认知特点，设置适当的情境，设计含有思辨性的问题，学生在老师的引导下主动思索、主动探究，并经过讨

10、论的方法努力提升自己各方面的能力。第四部分说教学过程，第一步新课导入，老师能够利用多媒体或好的开场白集中学生的注意力，调动其学习本课的爱好。第二步新课讲解，本课内容可分为两部分，即夏商政治制度和西周的分封制、宗法制。夏商政治制度内容比较简单，属于了解的范围，能够略讲；西周的分封制和宗法制是课程标准要求掌握的内容，应该关键进行讲解。第一目从禅让到王位世袭，老师只需指出王位世袭制和神权和王权的结合这一知识点即可。第二目老师经过影片、歌曲、图片或文字资料再现武王灭商的宏大战争场面，让学生置身于此情境之中，从而顺利进入本目标讲解。老师提问：西周分封制的概念是什么？在学生回复的基础上，老师进行补充。老师

11、引导学生认真分析分封制的概念，对之拓展延伸，比如分封的对象、主体、关键分国及其方位。老师出示古籍史料，让学生分析西周分封制的出发点和目标是什么。最终老师分组让学生讨论怎样评价西周分封制，即西周分封制的影响。老师首先提出评价历史事件和历史人物的方法，即一分为二的方法全方面认识其影响，然后对于学生的回复给予点评和补充。第三目老师设置情境，假如你是一方诸侯，在你百年以后，你的权力、土地和财产到底应该由谁来继承呢？在引发学生探究爱好的基础上，老师适时地指出西周又实施了和分封制相适应的宗法制来处理这一问题，从而顺利进入本目标学习。老师提问什么是宗法制？要求学生结合教材内容用自己的语言表示出来。在这里，老

12、师要关键指出宗法的关键内容和特点，并以做题的形式加以巩固。有关大宗和小宗的关系老师能够经过树状示意图进行讲解，有利于学生直观形象地掌握这个知识点。有关宗法制的影响，老师能够引导学生联络今天的现实进行分析，务必使学生能够了解宗法制在中国历史上的影响。分封制和宗法制的关系是本课的难点，老师一定要通俗易懂、深入浅出地讲解，以助于学生了解掌握。我们最终回到中国早期政治制度的特点上来，老师经过分组讨论或集体讨论的形式，引导学生主动参加其中，而且让部分同学作为代表陈说自己的结论，最终由老师进行分析总结。以上是我对于本课部分粗浅认识，期望大家批评指正！历史教研组周华锋第三篇：夏商西周政治制度练习夏商制度和西

13、周封建 练习1中国的汉字姓氏中，有很多起源于祖先的封地、封国，和这种现象直接相关的制度是a分封制b宗法制c郡县制d三公九卿制2分封制是西周加强对地方统治的基础形式。被分封的诸侯要负担的义务包含镇守疆土 随天子作战交纳贡赋朝觐述职abcd3.公元前782年，幽王宫涅继位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑幽王为烽隧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段材料不能表明a幽王荒淫无道b分封制下，各诸侯王对周王负担军事义务c西周末年诸侯势力强大d分封制确立周王天下共主的地位，各封国必需服从周王政令4 XXXX年初，纷飞的大雪遍布大半个中国，但大雪挡不住大家回家过年的脚步。下列图片反应的内容和这

14、种珍爱亲情、渴望团聚情形亲密相关的是5有关宗法制的评述中，正确的是是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一个制度其关键是嫡长子继承制有利于凝聚宗族，预防内部纷争有利于强化皇权ab. c. d. 6历史典故“烽火戏诸侯”讲述的是，诸侯因义务所在，看见烽火点燃，蜂拥而至勤王。这一典故所反应的政治制度是a宗法制b分封制c郡县制d王位世袭制7著名史学家王国维用“任天者定，任人者事；定之以天，争乃不生”来评述西周的宗法制。对其所谓“天”的正确了解是a确定继承人选的天子b表现自然主义的天道c分辨是非善恶的天理d决定嫡庶身份的天命8宗法制的实施使西周的政治制度含有浓重的a神权色彩b血缘色彩c平等色彩d民主色彩

15、9“同姓则同德，同德则同心”，和这一思想观念相对应的中国古代政治制度是a.内外服制度b.郡县制度c.宗法分封制度d.礼乐制度10西周王朝实施分封制、宗法制、井田制、礼乐制等来维护统治，对中国历史产生重大影响。下列表述不正确的是a.分封制的主体是姬姓亲族，不过原商代贵族也可能分封为诸侯b.井田制下，贵族掌握土地全部权，但劳动者也拥有“私田”的全部权c.嫡长子继承制是宗法制度最大的特点，但嫡长子不一定是长子d.周礼是一个尊卑等级名分制度，它以一整套礼仪规范指导大家的衣食住行11.以下叙述不符合春秋战国历史的是a.群雄割据战火连绵b.大夫夺权，国君称王c.社会混乱，历史倒退d.各国变法，富国强兵12

16、、“王夺郑伯政，郑伯不服。秋，王以诸侯伐郑伯，郑伯御之。”这反应出的问题是a分封制的瓦解b诸侯争霸局面的形成c周王室的衰微d阶级矛盾尖锐13、下列事件发生在春秋时期的有周王逐步失去天下共主的地位宗法制和分封制遭到破坏小宗替代大宗的事情时有出现有的诸侯国打着“尊王”的旗号进行吞并战争a.b.c.d.14、使秦国强大起来并最终完成统一的变法是a李悝变法b吴起变法c邹忌变法d商鞅变法15、春秋时期奴隶社会瓦解，在政治上最突出的表现是a宗法制和分封制的瓦解b私田出现，井田制瓦解c平民和奴隶起义频繁d周围少数民族不停进攻中原16、秦王嬴政能够灭六国，实现统一的根本原因是a商鞅变法比较根本，秦在七国中实力

17、最强b秦在统一过程中采取了正确战略c统一条件成熟，嬴政顺应了历史发展趋势d秦王嬴政的雄才大略和将领的英勇善战17.“元元黎民，得免于战国”。该语表明作者认为秦统一的意义是a、使人民有了从事生产的安定环境b、使大家脱离了弱小的诸侯国c、为中国长久的统一奠定了基础d、建立了中国第一个统一的多民族国家18、秦朝专制主义中央集权制度的关键是a、要求皇权至高无上b、中央设置三公九卿c、地方推行郡县制d、颁布秦律，严刑峻法19、秦王朝政治制度的基础特征是a制订选拔考察官吏的制度b权力高度集中c法律细密、严苛d实施三公九卿制20、下列有关三公九卿制的说法，错误的是a丞相辅佐皇帝处理全国政务b御史大夫负责监察

18、百官c军国大权最终掌握在太尉手中d三公之间互不相属、相互牵制21. 自古以来，中国民间十分重视修订“家谱”。阅读下列材料：材料一：家谱是一个以表谱形式，记载一个以血缘关系为主体的家族世系繁衍和主要人物事迹的特殊图书体裁，是中国特有的文化遗产。流传至今的家谱最少仍有三万多个，其内容之丰，价值之高，很值得我们今天去了解和认识。“隐恶扬善”是修纂家谱的一条基础标准。 材料二：在当代的侨乡家谱中，全部普遍统计了不一样时代出洋人的姓名出洋时间和原因同家乡故国的联络和贡献等内容。有些还辟有专章、专传介绍，这就为她们的后代寻根问祖提供了可靠的依据，也就更增加了她们对故国家乡的依恋之情。有些人对福建省的家谱资

19、料进行研究，了解到福建移居台湾的最早记载是两宋之交的苏姓。从相关家谱中我们能够了解到移民的人数、成份、原因，她们的婚姻情况、分布特点及和大陆的关系等。材料三：梁启超在中国近三百年学术史中说：“欲考族制组织法，欲考各时代各地方婚姻平均年纪，平均寿数，欲考父母两系遗传，欲考男女产生两性百分比，欲考出生率和死亡率比较等等无数问题，恐除了族谱家谱外，更无她途能够得资料。”为此她提出广收家谱并对家谱进行研究。请回复：（1）依据材料一，并结合所学知识，简析中国民间重视修订“家谱”的关键原因。简述家谱在中国传统社会发展中的作用。（7分）（2）依据材料二，并结合现实，分析家谱在当今的作用。（3分）（3）依据上

20、述材料，说说怎样辩证地看待家谱的学术价值。（3分）参考答案1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20a d c b c b d b c b c a d d a c a a b c21.（1）关键原因：受宗法制的传统影响，中国人重视血缘和家族观念；小农生产方法的影响；彰显家族声誉，弘扬传统美德。（3分）作用：凝聚亲族；弘扬正统观念；规范人际社会关系；巩固统治。（4分）（2）作用：有利于增强中华民族的凝聚力；有利于团结广大海外侨胞；有利于实现和巩固国家完全统一。（3分）（3）家谱是中国特有的文化遗产；能够拓展史料；家谱隐恶扬善的笔法和孤证会

21、影响其史料价值。（3分）（不拘泥于参考答案，考生只要言之成理，均可给分）课件原文地址：XX/shti/gaosan/第四篇：夏商西周的政治制度 教案人教版高一历史第一单元夏商西周的政治制度教学设计肥东锦弘中学高一历史组 何善攀讲课时间：8月15号【教学目标】1、知识和能力：1）基础知识：识记王位世袭制，夏商基础的国家管理制度，夏商政治制度对西周政治制度的影响。武王周王的分封，分封制的基础内容，宗法制的内容。2）能力提升：了解夏朝创建王位世袭制度并对西周政治制度产生的直接影响；西周分封制的内容和作用；宗法制的特点及其深远影响。2、过程和方法：经过展示背景材料，生成问题，让学生利用归纳、对比、概括

22、、探究等方法来感悟历史，即感知新知识思索问题合作、探究问题体会历史，深入培养学生的历史思维能力和团体合作精神。经过课堂讨论，提升学生全方面客观地看待历史问题的能力。经过问题情景的创设和情境的变换，引导利用历史唯物观利用历史时空观和辨证方法，客观的看待历史发展的基础规律及其影响，掌握提炼、处理和利用信息的方法。3、情感态度和价值观：经过对中国早期政治制度的特点分析，说明中国作为一个统一的多民族国家的形成和发展，其官僚政治和体制管理，无不和古代有着亲密的联络。【重难点】关键：西周的分封制和宗法制难点：中国早期政治制度及宗法制【教学法】分析图表、史料解读、问题探究【课时安排】1课时【导入新课】材料一

23、：很多同学全部听过中国古代的神话小说，比如女娲补天、精卫填海、夸父逐日等等，其中最为有名的是大禹治水。传说禹改变了其父亲阻塞的措施而改用疏导的措施，加上其三过家门而不入的敬业精神，最终取得了治水的成功。成功以后禹的个人威信大大增加。其权力越来越大，以致于发展成个人专断。听说一次禹召集各部落首领开会，一个首领因为迟到而被杀。可见，禹已经不是部落首领，而是至高无上的国王了。材料二：在红楼梦第九十回中，贾母说，“自然是先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说个人家。再没有先是外人，后是自己的。”同学们，阅读这两则材料后，你们有什么感想？你们了解材料背后隐藏的制度原因吗？下面进入本课的学习夏商西周的政治制度。【

24、讲授新课】约公元前XXXX年，禹建立了中国历史上第一个国家，夏王朝。老师解释“约”：夏朝时期还没有确切的历史记载，无法正确的推导出哪一年，因此只能用“约”。一 夏商的政治制度1.王位世袭替代禅让禹死后，根据禅让制的传统把王位传于舜的儿子伯益，但却在暗中增加自己儿子启的实力，最终启得到王位，并传给自己的后代。这么，王位世袭制替代禅让制，“公天下”变为“家天下”。商朝的王位世袭并不固定于一个形式，有时父死子继，有时兄终弟及。对于“父死子继和兄终弟及”，老师可用蒋介石和蒋经国、古巴的卡斯特罗弟兄事例来解释这一问题，增加课堂趣味性。2.夏商官制商朝中央有相、卿士；地方封侯和伯。老师率领学生看戴冕冠的夏

25、禹和殷墟出土的牛骨两幅图。在第一幅图中，老师需要向学生说明禹头上戴的叫做“冕”，是古代帝王的专用礼帽；手中拿的是“圭”，是古代帝王举行活动所持的玉器，从而向学生说明，此时的禹已经不再是部落联盟的首领，而是一位帝王。观看第二幅图并结合图右的注释，向学生说明夏商的统治者把自己的行为说成是天的意志，王权含有神秘色彩。老师让学生阅读学思之窗的内容并思索右面的问题：商朝的相权有多大？阅读完后老师提问1-2个学生让其尝试总结，然后老师加以整理归纳：相是商代中央的最高官吏，她参加改定政治制度，主持政务，辅佐甚至废弃商王。【老师过渡】公元前1046年，周武王姬发发动了灭商的总攻击牧野之战，商军倒戈。周军大获全

26、胜，纣王逃回宫自焚而死，商朝灭亡。周武王建立了周朝，史称西周。周朝地域广袤，听说有150万平方公里的面积，人口上千万。面对如此广大的疆域和众多的人口，当初没有电报、传真，更没有电视电话会议，甚至连像样的道路全部没有，一条政令从镐京传达成边疆可能要几年时间，面对这么的情况，周王该怎样有效地管理这个国家呢？请同学们预习分封制的相关内容，并找出分封的对象、内容、特点、作用等知识点。二 西周的政治制度1. 分封制 定义：封邦建国老师解释“封邦建国”和“封建社会”中的“封建”不一样之处：“封建社会”这个概念是在近代才引入的，在古代，“封建”一词指的就是封邦建国。 对象：王族、功臣和先王后代周武王在周初分

27、封了71个诸侯国，其中姬姓王族有40国，占绝大多数。对于分封对象的分析，老师应该结合教材中的分封示意图来讲解：让学生仔细观察图片，而且把各国归类；老师可让3个同学来分别归纳哪些是王族，哪些是功臣，哪些是先王后代；最终老师总结归纳。 内容：镇守疆土、缴纳贡赋、随从作战、朝觐述职分封制的内容实际上就是被分封诸侯国的权利和义务。权利就是诸侯国得到了土地和人民；义务有四点，不难了解，老师能够对朝觐述职做扩展：向学生发问“假如诸侯不来朝觐述职，周天子该怎么办？”老师补充：假如诸侯一不朝，削其爵，就是周天子把诸侯的爵位降低或削掉；二不朝，夺其地，就是削减甚至剥夺封地；三不朝，六师移之，就是周天子派兵来打她

28、。 特点：层层分封，等级森严诸侯在自己的封地内，又对卿大夫实施再分封，卿大夫又将土地和人民分封给士，形成了“天子诸侯卿大夫士”的森严等级。 作用：主动：a.加强了周天子对地方的统治；b.开发边疆地域，扩大统治区域c.形成众星捧月般的政治格局，使西周成为延绵数百年强国d.国家政权由松散趋向严密消极：诸侯含有相当大的独立性，造成割据势力对于分封制的消极影响，能够引用经典事例来说明：周平王东迁洛邑以后，周天子势力一落千丈，诸侯不再听从周天子的命令，也不推行各项义务。至周平王的孙子周桓王在位时，郑庄公不去朝觐，桓王以为颜面尽失，大为恼怒，于是率领陈、蔡、虢、卫四国军队前去讨伐郑公，郑国部队力克四国联军

29、，周桓王战败。最为可耻的是周桓王自己也被郑国将领射伤了肩膀。【老师过渡】同学们，学完了分封制，我们再来学习和分封制互为表里的宗法制。在学习宗法制之前，请同学们做一回法官，为周代的这个家庭处理爵位和遗产纠纷：在周代有一位官员，娶了一位妻子，为她生了一个女儿，以后她又娶了一位小妾，小妾为她生了一个儿子，今后她的妻也为她生了一个儿子，这个官员十分快乐。很不幸，此时这位官员殉职了，请问，该由谁继承她的爵位和遗产呢？要想回复这个问题，请同学们仔细阅读课文，才能够找到答案。学生阅读完以后，老师能够提问该由谁继承遗产从而引入本目内容。2宗法制定义：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。老师

30、补充：宗法制渊源于原始社会末期产生的父权家族和宗族制度，为了调整大家之间的血缘关系，维护其伦理道德秩序和社会等级制度逐步建立起来的一个家族和宗族集团的法律规范。特点：嫡长子继承制对于宗法制的内容，老师可先让学生阅读一遍，然后老师结合书本示意图加以讲解。 作用：确保了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治阶级内部的稳定和团结。 和分封制关系：互为表里分封制和宗法制是互为表里的关系，其中，宗法制是里，分封制是表。宗法制是关键，分封制是宗法制在政治制度上的表现。【老师过渡】同学们，学完了互为表里关系的分封制和宗法制后呢，是不是以为还缺乏点什么呀。对了，西周的统治者们也是这么想的，为了更加好地维

31、护分封制和宗法制，西周统治者还推行礼乐制度。请同学们看一下学思之窗预习礼乐制度。3礼乐制度定义：对统治阶级日常的政治、社会活动制订部分规则和仪式，并配有一定的音乐。 作用：维护等级制度，预防僭越，有利于统治秩序的稳定。对这块内容，老师能够让学生课下搜集相关礼乐制度的资料，包含礼乐制度详细有哪些制度，以增强学生搜集史料和分析史料的能力。【板书设计】一夏商的政治制度中央：王位世袭制形成、相卿等设置；地方：封侯、伯。二西周的政治制度：1.分封制内容：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职特点：层层分封，等级森严作用：加强统治，巩固王权破坏：诸侯强大，王权衰弱2.宗法制内容：要求宗族内嫡庶系统特点：嫡

32、长子继承制作用：确保了贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定和团结3.礼乐制度：总特点：宗法制为关键；牢靠的血缘关系；浓厚的专制色彩 ；早期政治制度有继承性和发展性。【教学预反思】1 在教学的过程中，应该注意把图片、历史资料引入教学中，能够让学生感觉到历史和现实之间的联络，增加学生学习历史的爱好。2 每目之间的过渡应该愈加顺畅自然。3 在教学过程中，注意设置情景，让学生思索、启发学生，逐层设计问题，层层推进。培养学生分析问题、处理问题的能力。4 能够结合夏商周断代工程的研究结果，激励学生在课外探索夏朝的延伸知识，让学生体会到研究无止境、历史无定论。第五篇：夏商西周政治制度_练习练习1中国的汉

33、字姓氏中，有很多起源于祖先的封地、封国，和这种现象直接相关的制度是a分封制b宗法制c郡县制d三公九卿制2分封制是西周加强对地方统治的基础形式。被分封的诸侯要负担的义务包含镇守疆土 随天子作战交纳贡赋朝觐述职abcd3.公元前782年，幽王宫涅继位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑幽王为烽隧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段材料不能表明a幽王荒淫无道b分封制下，各诸侯王对周王负担军事义务c西周末年诸侯势力强大d分封制确立周王天下共主的地位，各封国必需服从周王政令4反应中国原始社会最终被奴隶制国家夏朝所替代的史料是a国语中记载的“防风后至，禹杀而谬之”b越绝书中记载的“禹穴之时，以

34、铜为兵”c左传中记载的“茫茫禹迹，划为九州”d礼记中记载的“天下为家大人世及认为礼”5有关宗法制的评述中，正确的是是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一个制度其关键是嫡长子继承制有利于凝聚宗族，预防内部纷争有利于强化皇权ab. c. d. 6历史典故“烽火戏诸侯”讲述的是，诸侯因义务所在，看见烽火点燃，蜂拥而至勤王。这一典故所反应的政治制度是a宗法制b分封制c郡县制d王位世袭制7著名史学家王国维用“任天者定，任人者事；定之以天，争乃不生”来评述西周的宗法制。对其所谓“天”的正确了解是a确定继承人选的天子b表现自然主义的天道c分辨是非善恶的天理d决定嫡庶身份的天命8宗法制的实施使西周的政治制度含

35、有浓重的a神权色彩b血缘色彩c平等色彩d民主色彩9“同姓则同德，同德则同心”，和这一思想观念相对应的中国古代政治制度是a.内外服制度b.郡县制度c.宗法分封制度d.礼乐制度10西周王朝实施分封制、宗法制、井田制、礼乐制等来维护统治，对中国历史产生重大影响。下列表述不正确的是a.分封制的主体是姬姓亲族，不过原商代贵族也可能分封为诸侯b.井田制下，贵族掌握土地全部权，但劳动者也拥有“私田”的全部权c.嫡长子继承制是宗法制度最大的特点，但嫡长子不一定是长子d.周礼是一个尊卑等级名分制度，它以一整套礼仪规范指导大家的衣食住行11.以下叙述不符合春秋战国历史的是a.群雄割据战火连绵b.大夫夺权，国君称王

36、c.社会混乱，历史倒退d.各国变法，富国强兵12、“王夺郑伯政，郑伯不服。秋，王以诸侯伐郑伯，郑伯御之。”这反应出的问题是a分封制的瓦解b诸侯争霸局面的形成c周王室的衰微d阶级矛盾尖锐13、下列事件发生在春秋时期的有周王逐步失去天下共主的地位宗法制和分封制遭到破坏小宗替代大宗的事情时有出现有的诸侯国打着“尊王”的旗号进行吞并战争a.b.c.d.14、使秦国强大起来并最终完成统一的变法是a李悝变法b吴起变法c邹忌变法d商鞅变法15、春秋时期奴隶社会瓦解，在政治上最突出的表现是a宗法制和分封制的瓦解b私田出现，井田制瓦解c平民和奴隶起义频繁d周围少数民族不停进攻中原16、秦王嬴政能够灭六国，实现统

37、一的根本原因是a商鞅变法比较根本，秦在七国中实力最强b秦在统一过程中采取了正确战略c统一条件成熟，嬴政顺应了历史发展趋势d秦王嬴政的雄才大略和将领的英勇善战17.“元元黎民，得免于战国”。该语表明作者认为秦统一的意义是a、使人民有了从事生产的安定环境b、使大家脱离了弱小的诸侯国c、为中国长久的统一奠定了基础d、建立了中国第一个统一的多民族国家18、秦朝专制主义中央集权制度的关键是a、要求皇权至高无上b、中央设置三公九卿c、地方推行郡县制d、颁布秦律，严刑峻法19、秦王朝政治制度的基础特征是a制订选拔考察官吏的制度b权力高度集中c法律细密、严苛d实施三公九卿制20、下列有关三公九卿制的说法，错误

38、的是a丞相辅佐皇帝处理全国政务b御史大夫负责监察百官c军国大权最终掌握在太尉手中d三公之间互不相属、相互牵制21. 自古以来，中国民间十分重视修订“家谱”。阅读下列材料：材料一：家谱是一个以表谱形式，记载一个以血缘关系为主体的家族世系繁衍和主要人物事迹的特殊图书体裁，是中国特有的文化遗产。流传至今的家谱最少仍有三万多个，其内容之丰，价值之高，很值得我们今天去了解和认识。“隐恶扬善”是修纂家谱的一条基础标准。材料二：在当代的侨乡家谱中，全部普遍统计了不一样时代出洋人的姓名出洋时间和原因同家乡故国的联络和贡献等内容。有些还辟有专章、专传介绍，这就为她们的后代寻根问祖提供了可靠的依据，也就更增加了她

39、们对故国家乡的依恋之情。有些人对福建省的家谱资料进行研究，了解到福建移居台湾的最早记载是两宋之交的苏姓。从相关家谱中我们能够了解到移民的人数、成份、原因，她们的婚姻情况、分布特点及和大陆的关系等。材料三：梁启超在中国近三百年学术史中说：“欲考族制组织法，欲考各时代各地方婚姻平均年纪，平均寿数，欲考父母两系遗传，欲考男女产生两性百分比，欲考出生率和死亡率比较等等无数问题，恐除了族谱家谱外，更无她途能够得资料。”为此她提出广收家谱并对家谱进行研究。（1）依据材料一，并结合所学知识，简析中国民间重视修订“家谱”的关键原因。简述家谱在中国传统社会发展中的作用。（7分）（2）依据材料二，并结合现实，分析

40、家谱在当今的作用。（3分）（3）依据上述材料，说说怎样辩证地看待家谱的学术价值。（3分）22.请你阅读下面三段材料：材料一：武王追思先圣王，乃褒封神农以后于焦，黄帝以后于祝，帝尧以后于蓟，帝舜以后于陈，大禹以后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。摘自史记周本纪材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者。一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。摘自孟子告子材料三：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。（

41、周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。摘自左传请回复：（1）材料一中周武王实施的是什么政治制度？受封的关键是哪些人？（2）材料二说明周天子和诸侯间的什么关系？诸侯对周天子有何义务？（3）材料三反应出周天子和诸侯间的关系发生了什么改变？造成这一改变的原因是什么？1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20a d c b c b d b c b c d d d a c a a b c21.（1）关键原因：受宗法制的传统影响，中国人重视血缘和家族观念；小农生产方法的影响；彰显家族声誉，弘扬传统美德。（3分）作用：凝聚亲族；弘扬正统观

42、念；规范人际社会关系；巩固统治。（4分）（2）作用：有利于增强中华民族的凝聚力；有利于团结广大海外侨胞；有利于实现和巩固国家完全统一。（3分）（3）家谱是中国特有的文化遗产；能够拓展史料；家谱隐恶扬善的笔法和孤证会影响其史料价值。（3分）（不拘泥于参考答案，考生只要言之成理，均可给分）（1）分封制。包含王族、功臣和先代的贵族。（2） 臣属关系。诸侯要为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。（3）周天子不能再对诸侯发号施令。因为部分诸侯国实力的强大，使得王室衰微15 bcabb610 dacbd1115 baccd1620cadab2125 adbcd26（1）经济：古希腊海外贸易和工商

43、业发达。（1分）政治：古希腊民主政治建立 。（1分）（2）造船业和航海业衰落；自我封闭，妨碍了海外市场的开拓；逐步落伍于西方，成为西方列强殖民侵略的对象。（6分）（3）1588年打败西班牙无敌舰队；17世纪中期，三次英荷战争击败荷兰；l8世纪中期打败法国，确立世界海上殖民霸权。（3分）27.（1）表现：替换木材成为工业化的关键能源；推进钢铁制造业的发展；为蒸汽机的广泛应用提供基础；推进交通运输业的发展等（5分）。原因：煤炭资源远离经济发达区域；交通不便；当初中国工业化还未开启。（4分）（2）原因：洋务派处理军事工业资金、燃料等困难的需要；洋务派认识到自开煤矿的主要性；清政府政策转变，许可试办机

44、器采煤业；工业革命发展的影响（6分）。情况：由官方主导，多数经费不足；经营不善；存在时间短（3分）。28.（1）特征： 自给自足的自然经济；铁犁牛耕；精耕细作；受制于自然环境，含有脆弱性。（6分）（2）改变： 原料出口比重增加：手工制品出口比重降低；机器产品出口比重增加。（3分）关系： 中国深入成为资本主义世界的原料产地；中国手工业受到外国资本主义经济入侵的深入冲击；中国近代工业在外来技术的影响和海外市场的刺激下深入发展。（6分）（3）原因： 资本主义世界经济危机，自由放任经济破产；（2分）苏联计划经济体制取得巨大成就；（2分）中我国忧外患。（2分）管理者向各位推荐其它出色文章：夏商西周的政治制度说课稿夏商西周政治制度1第1课夏商西周的政治制度人教版 必修一 第一课 夏商西周的政治制度第1课 夏商西周的政治制度