转利调查报告

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1、课程改革“校校行”暨“大学区管理制”工作调查报告 6月14、17、18日，我们小学三组分别对竹峪中心校，青化中心校，哑柏中心校，翠峰中心校、四屯中心校和侯家村中心校的大学区管理制工作开展情况进行了检查。我主要负责的是第三大项均衡发展与合作共生中的“素质教育活动”和“课程整合”这两方面的内容，通过查阅资料，召开座谈会等方式进行了深入细致的检查考核，现将检查情况作如下分析：一、 基本情况（一）素质教育活动所查的六所学校都制定了切实可行的素质教育工作计划，成立了素质教育活动中心，机构健全，定期召开学区素质教育工作会议，安排部署素质教育工作。各个学校不同程度的开展了安全法制教育，艺术展演，体操比赛，读

2、书月活动，雅安捐款，庆六一，诵读比赛，拔河比赛，班主任工作经验交流等形式多样，丰富多彩的素质教育活动，并能结合重大节日和学区实际开展“植树活动”，“学雷锋活动”“感恩教育”“科技制作”等社会实践活动，提高了学生的综合素质。同时，各校注重同家庭的联系，针对夏季安全及时召开家长会，建立家校联系制度，定期家访，家校互动，共同推动学区素质教育工作的开展。（二） 课程整合大学区内开展了教育教学改革力度较大，制定了推动高效课堂实施方案和相关措施。举行了学区间的公开课，观摩课，交流课，示范引领课，教学研讨等活动。对高效课堂理念的领悟已不是停留在表面，已经有较深刻的理解。三分之二学校的课堂教学摒弃了陈旧的教学

3、方法，正在一步一个脚印的扎实的实践，尝试着高效课堂的教学方法。虽然略显稚嫩，但能看出有所改变。各学区能认真执行课程计划，开足开齐各级各类课程，对优质的课程资源和教师资源实现共享。二、 特色工作1、 哑柏镇中心学校的阳光体育活动课间自编韵律操开展扎实，并形成了校本课程踢毽子。教材编写较系统，充分挖掘了该校体育教师这一优质资源。2、 各学区艺术展演活动有声有色，成绩显著。侯家村镇中心校的艺术活动开展较好，学生腰鼓场面较宏大，艺术展演节目获得西片第一名。3、 翠峰中心校，哑柏中心校通过网络平台，教师QQ群实现优秀教学设计，新课标学习等课程教学资源的共享。三、 存在问题1、 部分教师对“大学区管理制”

4、的认识肤浅，停留在表象，学区划分只是形式，各项活动的开展仍然是“关起门来自己搞”，造成了学区长学校和成员学校各项活动的脱节。没有达到教育均衡发展的目的。2、 大学区内各项管理制度不够具体、精细，各项活动开展有些唯唯诺诺，只是局限于教师互派交流，校际听评课活动。对倡导的“九个统一”实践欠缺。四、 建设意见1、 邀请专家进行“大学区管理制”改革工作的培训、讲座或经验介绍。让全体教师从实质上领会实施“大学区管理制”的宗旨和意义。明确“大学区管理制”的操作流程和实施方法。使此项改革工作常态化。2、 组织领导走出去，学习西安市“大学区管理制”先进的管理经验和实施方法，以榜样带动成长。3、 建立“大学区工作月通报”制度。每月汇报大学区工作的开展或推动情况。4、 制定有关措施或评价方案，调动学区长学校的积极性、能动性、创造性，是顺利有效地开展此项工作的关键。课程改革“校校行”暨“大学区管理制”工 作 调 查 报 告终南小学王 转 利