培训机构运营流程大纲纲要大纲设计规划方案八项设计规划方案42403

《培训机构运营流程大纲纲要大纲设计规划方案八项设计规划方案42403》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培训机构运营流程大纲纲要大纲设计规划方案八项设计规划方案42403（20页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、运营流程方案一、环境与设施1、场所环境位置场地处在接近城区中心位置环境相对安静、安全，最好有一定的活动场所和独立空间交通便捷、安全，功能适合教学使用面积办公室 1- 2间（每个30平米以上）教室 2-4个（每个教室 40平米左右）2、环境设计办公室基调：以大气、尊贵、厚重、典雅、活泼、温馨色彩：采取、蓝、金黄、黑有机搭配与各种制度与业务介绍、宣传图片巧妙组合氛围：营造一种最贵、大气与和谐、温馨的文化氛围基调：以典雅、厚重、活泼、温馨为基调教色彩：采取蓝、绿、黑有机搭配氛围：营造一种自然、人文、历史的和谐氛围。室墙壁：以点缀装饰与整体设计相结合地板：以木地板为底色进行个性化处理天花：板以自然与历

2、史的巧妙融合来构建一个温馨、厚重的文化氛围校色彩：简洁、明快园格调：高雅乂不失轻松、活泼3、配套设施教室基本设施白板、大屏幕液晶（可连接电脑）显示器、音像播放、饮水机等个性设施远程监控、多媒体操作台、个性化电脑桌椅、笔记本电脑（高端）公基本设施电脑、打印机、资料柜、办公桌椅、咨询（桌）台、饮水机专业设备专业管理软件、远程监控显示器、宽带网络、指纹点名设备等4、资金规模县级20 万（含3-5 万元流动资金）市级20 30万（含3-5万元流动资金）教室租金县级23万元/年市级：3 5元万/年装修 23万元设施配套疽多媒体（含1电脑5万元、办公及其他教学设备2-3万元宣传推广 2-3万元流动资金 3

3、-5万元1、市场1、业务流程制定方案一信息收集-市场调查-市场分析-市场细分-市场评估2、市场条件人口数量市区常住人口数量应在5万以上教育消费习惯大部分家J庭子女有参加课外（尤其是外语）培训学习的习惯潜在客户:符合营销彳有件的中高端客户目标生源数量在1000人以上政策导向不禁止民:办外语培育培训3、信息M攵集目的ftVj| 用 rh 囚经济水平处在中等以上、教育消费水平处在中等以上人员：市场调查是一切工作开展的必要基础，所以必须由专业/专门人员负责此项工作。内部环境：充分衡量本校的人才数量 /水平/优势/劣势、环境/设施、资金、人脉资源、公共关系、行业熟悉度、准备情况等。宏观环境：要对当地人口

4、数量/结构/素质/文化、经济水平、教育消费习惯、行政部门/法律、法规、地理位置 /环境等情况作详细、周密的调查和了解。竞争环境：外部：数量、类型、层次、规模、地理位置、投资人情况内部：课程、课时、收费、教材、班级、学生人数、教学模式、教学效果、管理/服务模式/水平、员工人数、营销：营销模式、促销手段、广告形式、出版物、营销、促销历史手段、市场人员硬件：教学环境、教学配套设施、管理配套设施、服务配套设施、办公环境与设施综合：影响力、竞争力（优势与劣势）、品牌知名度、办学历史等生源市场调查全面普查：对当地城区中小学的数量、规模、层次等进行调查，从而了解当地的广义市场规模和容量，为确定潜在目标客户定

5、位打下基础。目标详查：对确定的重点学校 （1-2所）、重点年级（如小学4 6年级、小学毕业生、七年级等）和重点班级做科学、详细的调查和分析，从而确定可能的目标客户和营销策略、促销手段和成本。消费者调查全面调查：采取抽样或访谈方式对当地消费者进行全面调查。目标调查：在全面调查后的基础上，针对潜在目标客户进行有针对性调查。（见下表）项目时间部门人员成本手段内容评估要素环内部1天市场部1-2人50元资料/评测优势、劣势等优、劣势境宏观1天市场部1-2人100元了解/研判人口、政策等可行性n行业2-3天市场部2-3人300元了解/暗访数量、规模、层次等竞争度生普查1-2天市场部2-3人300元抽样问卷

6、城区中小学数量、规模、层次规模源目标3-5天市场部3-5人500元访谈/问卷重点学校、年级、班级等数量消普查1-2天市场部2-3人300元抽样问卷消费习惯、价格、品牌等偏好费者目标3-5天市场部3-5人500元访谈/问卷课程、需求、价格、目标认知度5、市场研判目的根据市场研判结果作出是否需要开办、如何开办的决定基本要求建立在科学、专业的市场调查之上，由专业和相关部门负责决策者执行重点内容分析可能存在目标市场、未来发展趋势及本校与竞争者优劣势对比分析研判时间 3-7 天研判方式集中讨论与高层决策相结合参加人员参加集中研判人员主要为行政、市场和管理人员呈现形式形成分析、总结和就决定报告6、市场细分

7、根据家庭经济水平、班级人数、硬件配套、课程、学费等，可分为以下几种类型中端自中高端 一高端高注：1、“课时7、市场评有培训类60-80一般:25-355-8S常规早一般c一般C一般殳一月殳般培训类40-60部分专用15-208-12专业/专业L专业L配套f 中1孚端培训类30-40专用110-1515-215差异%精细1精细1个性高收入”一栏，一般每课时;勺 40 50。2、“收费一栏为每】课时收费|标准。J古低端无辅导类 60以上 无无限制 2-5元 辅导 粗放 粗放 简陋低收入级别品牌 课程 课时 教材 人数 收费 教学 管理 服务 硬件生源执行评估：主要对在执行过程中的时间、效率、人员、

8、气候等因素做出科学评估。风险评估：主要对在工作中可能出现的泄密、无效信息等做出充分估计。附：评估记录参考表阶段时间安排执行力目标监管考核风险调整评估初始类型1、机构设立与人员配备对象范类英语专业毕业生、热爱本行业的所有人士合素质好，有一定英语基础，认真负责，热爱教育事业为基本要求。教师：女。英语师范类、专业六级以上。发音准确、口语流利、五官端正、气质高雅、活泼、开朗，身高1.60部门管理人员人数职能员工人数职能行政部行政管理1行政业务负责人1 （兼）计划制定、执行、监督市场部市场主管1市土勿与营销咨询/营销2 （兼）执行办公室办公主任1日常业务办公接待1（兼） 处理日常事务教务部教务总监1教务

9、管理教学人员教师1人/）0名教滓后勤部后勤主任1安全管理工作人员1 （兼）安全、卫生2、选聘程序 面试一笔试（综合、专业能力）一试-开培训实习试用录用少儿英语教师、市场、咨询、管理、行政人员以上，其他人员:专业不限。英语四级以上有亲和力、爱心、责任心，热爱教育事业，愿将此作为终身事业。对英语和教育有基本认识，热爱教育事业。五官端正、气质较好、性格开朗、活泼、热情，有较强的用语言表达、组织、沟通、协调、团队合作与执行能力，能吃苦耐劳，工作积极、踏实、认真、负责，好学上进，道德品分工质良好，思维敏锐，视野开阔，有相关从业经验者优先。根据实际工需要和个人实际能力、意愿、优势确定工作岗位3、培训、考核

10、与录用项目理论、实践时间 一个学期（3-6个月）方理论与实践相结合式每月一次（五天）理论培训，其余为实践培训公共理论课程： 英语基础、教学理论、教育学、心理学、公共关系学、接待/礼仪/沟通技巧等内专业课程教师：课程设计、教学设计、少儿英语教学设计技巧、少儿英语游戏与/活动设计、班级管理、学员激励、赏识教育、差异化教育、分层教学、板书、备课、教案写作、作业布置/批改、补课、电话、网络辅导、示范课、容家长/学员沟通技巧等。其他人员： 管理学、市场营销学等。方式：米取理论与实际相结合的办法。理论考核浓公共科目笔试成绩需在7（分以上考专业课成绩需在80分以上浓公共课未达标科目一科以下，专业课成绩一科以

11、下，但及格以上，方能通过实践考核浓分工作方式、沟通技巧、业务熟练度、态度、纪律、责任心、执行力、合作、创新能力、任务完成情况等浓主要根据员工考核日常实时记录和负责人综合评价等。日常考核为每项10分，每周上报一次。如每周有两项每月三项、不合格（6以下），即予以取消继续实习资格，总评沟通技巧、纪律、责任心三项不核合格或其它四项不合格，不予录用浓 综合评价满分100分，70分以下不予录用浓各项总和（300分）低于200分不予录用形式：签订协议录期限：协议期限为一至三年。用档案浓建立员工原始、动态和诚信档案浓被录用员工需提交本人毕业证、人才档案原件由公司（学校）保管至协议履行结束4、薪酬参见民办外语培

12、训机构薪酬管理办法四、营销流程方案制定一模式建立一执行（传播）一监管一评估模常规营销采取发单、媒体广告、促销等一般宣传形式。活动营销采取会议、专题讲座、公开课等形式开展的营销。式体验营销采取先学习后付费等形式，让客户获得良好体验的基础上而成交的一种营销形式。封闭营销利用一定的内部渠道通路，而非公开营销的形式，最后成交的营销模式。手段常规营销、活动营销、体验营销、封闭营销派发宣传品、举办大型推广讲座、与关系人传途径合作、媒体推广、设立咨询点、组建推广团队播成本直接成本：宣传品/人员工资/场地费间接成本：时间 /培训评估方案/计划科学性 隔全性/适应性/可控性/可操作性团队执行力/合作力/归属感/

13、忠诚度市场影响力 程序控制力招生目标达成效益比差异化创新力根据场所不同方式分为固定咨询（办公室/咨询点/座谈会等）和流动咨询（市场推广等）根据客户数量分为个体咨询（一对一）和集体咨询（两个人以上/大型讲座/座谈）根据咨询形式的不同分为直接咨询（即面对面）和间接咨询（电话/问卷）咨技巧迂回/引导三分钟控制一口气（特色）介绍法价格分解法话题绕开法分忧法角色转换法知识讲解法家教咨询法身份接近联想/赞赏法公益/多期促销法过程时间控制（3分钟内）话题控制 语速控制 体态控制情绪调节 角色控制氛围调节目标控制（客户对象）环境控制场面控制客户引导资料收集/记录询记录工作过程沟通重点/问题客户资料成交意向/级

14、别客户疑虑问题基本资料（时间 地点/执行人/形式）评估执行价值（沟通技巧/效率/存在问题/优势）客户价值（成交可能性/成本）目标价值（达成等）潜在价值（可能对客户以外产生的影响。如品牌/业务传播等）流程客户细分-客户锁定-客户沟通-客户审核-签订协议-录取信息方根据数据资料，搜集有效客户信息，并进行分类。式客户登记电话咨询历史资料收集内基本资料（姓名 年龄/性别/学校/年级/班级/住址/电话）意向课程/班级客容信息来源（直接登记/电话咨询/关系人介绍） 登记情况（登记人 时间）客户意向客户分类强烈意愿有意愿待定 无意愿但可能成为潜在客户无价值客户初步沟通 了解客户需求解决客户疑虑加强双方信任与

15、理解为进步沟通打下基础户目标分类根据初步沟通情况，进行目标分类，锁定目标目标沟通针对目标客户进行有针对性的沟通与交流成交达成根据沟通结果和客户意愿，达成成交意愿签订协议根据客户所报课程等基本情况，签订教学服务与学习约束协议建立档案根据客户类别建立客户原始和动态档案评估目标评估计划目标达成目标效率目标效益目标阶段目标团队目标短/中/长期目标执行评估阶段执行过程执行合作力细节执行方式/手段/成本团队人数目标达成成本评估直接成本间接成本培训成本人力成本目标成本阶段成本综合成本五、课程与收费流程课程设计一课程开发班级设置-课时设置-收费制定课程依据招生人数层次学习目的年龄 年级基础竞争需要设计常规课程

16、：幼儿、少儿、小升初、中学、成人等系列课程与类重点课程：少儿、小升初、中学等开发型核心课程：少儿辅助课程：幼儿、成人等教材依据开设课程选用原则教学需要目的需要目标需要竞争需要差异化需要课时依据课程、教材、学习目标设置原则教学目的目标价格竞争合理差异方便班级依据招生人数、课程、学习目的、基础、年龄、年级、课时、收费等设置原则课程教学课时人数目标效果效益竞争差异化收费依据课程课时班级层次标准原则课程课时 目标普遍性竞争性差异化分开类化六、教学业务流程教材研究一教学研究一方案制定一教学实施一质量监督一奖惩激励教材依据课程 教学对象 教学目的 教学目标 教学模式 教学计划项目理念 环节 过程 目标 优

17、势 缺陷 模式 手段研究手段制定方案明确目标个人研究集体研究控制每日总结书面研究分析检查评级建立档案纳入绩效意义对教材做到心中有数了解教材的实用性和实用性教材依据学习对象学习目标/要求教学模式课程要求教材特点项目:内容删减顺序调整结构调整难易度调整知识整合手段制定方案教材研究分配任务设计控制每日总结书面研究分析检查评级建立档案纳入绩效意义实用性针对性特色更鲜明效果更明显依据教材特点学习对象教学目标师资特点课时计划课程计划教学项目教学思路教学计划教学目标教学步骤教学评价复习与监测作业布置手段制定教学说明安排教学研究设计控制方案审批建立档案意义使教学更有计划性 科学性/针对性/目标性效果更显著有利

18、于提高效率依据学习对象/目的教材特点师资特点课时计划培训目标班级设置竞争需要模式项目教学内容/手段/过程/评价教具使用教学课堂气氛/互动纪律约束手段莫式标准评价教师特点/优势输入相关理念针对性模式演示/训练建立控制实时监测定期评价 实时调整定期培训意义有利于活跃课堂气氛培养学习兴趣提高学习效率达成教学目标实现差异化竞争依据教学对象教学目标教学要求教材特点课时设置班级人数教学项目教学思路教学计划教学目标教学步骤教学评价复习与监测作业布置手段教师培训示范课程制定标准实时监管提供相应条件（环境/教具/硬件）实施控制开放远程网络监控监督委员会实时监管录音录像建立档案保存相关资料意义使教学更有计划性 科

19、学性/针对性/目标性效果更显著有利于提高效率依据教材研究/设计教学设计/ 模式/实施/效果责任心课堂气氛课堂控制教学项目过程监督，手段监督效果监督满意度监督手段进班听课监控录像资料调阅 （试卷/作业）抽考电话回访座谈/问卷监督控制保管定期审核责任追究录像保存作业/试卷保存人员培训意义有利于及时发现 纠正教学中出现的问题有利于提高教学效率有利于强化管理依据监督考评调查座谈质量项目教研水平教学思路 /手段/过程及格率 优秀率目标达成家长/学员满意度手段量化考核过程监督 进班听课学员/家长调查教学录像分析综合考评管理控制自我评审部门评审 客户评审综合会评层级报审 责任追究建立档案意义有利于提高教绩效

20、依据项目教学目标教手段奖惩控制七、意义管理综合考评结果学效果（及格率、优秀率）续班率责任心满意度学质量 增强竞争力有利于学校健康发展周/月 /期/年分阶段实时量化数据与绩效挂钩晋级/续聘的依据及时兑现权限申报/审有利于提高工作效率/积极性最大限度体现个人价值有利于学校长远/健康发展1、品牌管理项目概念与要素呈现指标测评手段控制手段应急预案名称标识logo内涵传播管理整合2、营销管理项目概念与要素呈现指标测评手段控制手段应急预案调研评估决策成本手段实施监管评价竞争力3、校务管理项目概念与要素呈现指标测评手段控制手段应急预案人事教学考勤财务财产收费安全客户4、质量管理项目概念与要素呈现指标测评手段

21、控制手段应急预案课程教材课时教学班级考核激励档案跟踪服务5、团队管理项目概念与要素呈现指标测评手段控制手段应急预案理念愿景培训执行薪酬绩效出勤创新福利发展档案6、学员管理项目概念与要素表现指标测评手段控制手段应急预案报名档案纪律作业成绩补课跟踪服务安全7、服务管理项目概念与要素表现指标测评手段控制手段应急预案档案电话回访免费体验个别补课电话辅导作业辅导电话提醒心理疏导重读调班跟踪目标承诺退费8、绩效管理项目概念与要素表现指标测评手段控制手段应急预案底薪1综合绩效阶段绩效综合奖金生活保障事业发展9、财务管理项目概念与要素表现指标测评手段控制手段应急预案收入支出账目报账审批权限薪酬收费资金10、风

22、险管理项目概念与要素表现指标测评手段控制手段应急预案品牌人才八、服务基本流程：制定方案-客户分类一建立档案-跟踪服务-监督考核-效果评估项目概念与要素手段与步骤测评手段控制手段应急预案制定方案客户分类建立档案跟踪服务监督考核效果评估附：配套文件单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议