小学二年级下册语文教学计划

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1、小学二年级下册语文教学计划 一、学情分析：上学期，在学校的正确领导下，我把教学的关键放在研究教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上多下功夫，搜集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日志，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作能力，取得了一定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使她们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。不过，要提升教学质量，还要做好课后教导工作，二年级的学生爱动、好玩

2、，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有部分学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的教导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表彰、多激励。二、教材分析本册共有3两篇课文。其中有8组教学内容（即8个专题）：春天里的发觉；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思索、勇于创造；漂亮神奇的大自然；培养优异的品质；正确看待问题，善于思索；走进科技的世界。还有篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。 “语文园地”包含四五个栏目，在上册教材四个栏目标基础上，新

3、增了“宽带网”。八组课文以后，有六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。三、教学目标、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。、认识个字，会写个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要尤其指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习利用于口头和书面语言表示之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。、继续使用音序查字法和部首查字法，培

4、养独立识字的能力。、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用通常话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。、能阅读浅显的课外读物，能和她人交流自己的感受和想法。养成珍惜图书的习惯。、学习使用句号、问号和叹号，体会所表示的不一样语气。、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。、逐步养成讲通常话的习惯，增强愿意和人交流的意识，认真听她人讲话，能听懂关键内容。能主动和她人交谈，讲述简短的小说和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表示的自信心，能就感兴趣的话题发表

5、自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习利用阅读和生活中学到的词语。依据表示需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日志。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、小区活动，并能表示自己的感受。四、教学重难点1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成珍爱学习用具的习惯。培养专心听讲、主动讲话的习惯。继续培养勤于朗诵背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习通常话，认识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后，用通常话说几句意思完整通顺的话。5、

6、继续练习正确、流利、有感情地朗诵课文，学习默读课文。6、能联络语言环境和生活实际，了解常见的词语。凭借语言文字了解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。五、教学方法：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文了解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗诵指导，采取多个方法，每篇课文全部要给学生充分朗诵的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中了解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，

7、设计教学方案，创造性地使用教材。4、教课时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思索，展开丰富的联想和想象，主动参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、演出等引进课堂，也能够率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优异篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教课时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语利用于口头和书面语言之中。6、激励学生在课堂上主动参与、举手讲话，相互释疑，合作释疑，培养她们勤思善问的习惯和提出问题、处理问题的能力。六、前20%和

8、后20%学生名单及教导方法七、教学安排第一单元：课时第五单元：课时第二单元：课时第六单元：课时第三单元：课时第七单元：课时第四单元：课时第八单元：课时周次日 期教 学 内 容备注12182241找春天（2）2古诗两首（2）3笋芽儿（2）机动（3）2225324小鹿的玫瑰花（2）语文园地一（4）机动（3）333395泉水（2）6雷锋叔叔，你在哪里（2）7我不是最弱小的（3）机动（2）43103168卡罗尔和她的小猫（2）语文园地二（4）机动（3）53173239日月潭（2）10葡萄沟（2）11难忘的泼水节（2）机动（3）632433012北京亮起来了（3） 语文园地三（3） 机动（3）73314613动手做做看（2）14邮票齿孔的小说（2）15画风（2）清明节放假（3）84741316充气雨衣（2）语文园地四（3）机动（4）941442017古诗两首（2）18雷雨（2）19最大的“书”（2）机动（3）1042142720要是你在野外迷了路（2）语文园地五（4）机动（3）11