我的叔叔于勒课程导入我的叔叔于勒教学设计

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1、我的叔叔于勒课程导入我的叔叔于勒教学设计 教材分析莫泊桑的小说，尤其是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。她的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，小说情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。发表于1883年的我的叔叔于勒，就是一篇表现她艺术风格、特色和功力的佳作。小说经过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后改变，清楚生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情，是经过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。本课的阅读教学拟以从分析情节人手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。力争创设情境，充足调动学生的自主性和主动性，用当代人的思想观

2、念创新、多元评价作品的专题，领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中，提升学生的道德水准。教学目标知识目标1、了解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、和日俱增、十拿九稳”等词语。2、把握小说人物形象及其作用。3、了解莫泊桑及其小说创作。能力目标1、学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。2、把握小说的情节构思，培养学生发明性思维。3、品评小说的语言，提升实际的语言利用能力。情感态度价值观认识资本主义社会人和人之间赤裸裸的金钱关系，提升道德观念。教学关键了解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。教学难点了解课文的丰富内蕴。教学方法l、诵读法莫泊桑的小说语言简练明快，幽默

3、机智。课文在技巧的利用上很出众，如人物的心理描写、悬念的利用、情节的安排等方面。指导学生表情朗诵或分角色朗诵，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是怎样揭示心理活动和刻画人物性格的。课堂教学以朗诵琢磨为主。2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。如从情节分析人手，探讨作品专题。3、续写法在把握原作专题，抓住人物性格特点的基础上，进行流畅自然的结局续写，以深层琢磨课文立意和波澜起伏的情节铺叙。课时安排2课时教学过程第一课时教学关键点诵读整体感知文意，多角度梳理课文的情节结构，了解情节发展的原因

4、。教学步骤一、导语设计法国小说家巴尔扎克在高老头中说：“没有一个讽刺作家能写尽金银珠宝底下的丑恶。”确实。金钱能够影响到人和人的关系，这不但在过去、在国外，即使在我们现实生活中，这也是一个深刻的社会问题。有关金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有过出色叙述。投影：马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再没有其余联络了。”马克思说：“货币能使多种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人相互亲吻。”由此我们能够看出，资本主义社会维系人和人之间关系的便是纯粹的金钱。金

5、钱能使冰炭难容、势不两立的人亲密起来，一样，也能使亲密无间的人形同陌路。法国优异的短篇小说巨匠莫泊桑以她卓有成就的小说对此作了正确犀利的阐释。今天，我们一起走进她的小说，去体会人情冷暖和世态炎凉。(板书文题、作者)二、资料链接作者介绍：莫泊桑(18501893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。她出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，她应征入伍，两年的兵营生活使她认识了战争的残酷，祖国的危难启发了她的爱国思想。战争结束后，她到了巴黎，前后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10

6、年间她写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中很多作品流传久远，尤其是短篇小说，使她成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有一生、漂亮好友等，中短篇有菲菲小姐项链我的叔叔于勒等。这些作品全部不一样程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下大家精神的堕落。三、整体感知1、学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。投影：拮据(jie2 ju1)：手头紧，经济境况不好。阔绰(chuo4)：排场大，生活奢侈。煞白(sha4)：因为恐惧、愤怒或一些疾病等原因，面色极白，没有血色。诧异(cha4)：以为十分奇怪。褴褛(1an2 lu3)：(衣服)破烂。张皇：惊慌，慌张。和日俱增：伴随时间的推移而不停增加。十拿九稳：喻很有把握，也说十拿九准。栈桥(zhan4) 牡蛎(1i4)2、学生听读全文，明确人物关系，尝试复述小说梗概。要求：找出文中菲利普夫妇对于勒不一样称呼的词语及其态度的改变。老师明确：