两篇2019-2020学年下学期线上教学与线下教学衔接计划数学教师线上教学工作总结

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1、两篇2019-2020学年下学期线上教学与线下教学衔接计划数学教师线上教学工作总结两篇2019020学年下学期线上教学与线下教学衔接计划数学教师线上教学工作总结2019020学年下学期线上教学与线下教学衔接计划为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接,进1步巩固线上教学成果,确保实现本学期课程教学目标,结合本校实际,制定了线上线下教学衔接方案。1、教育及教研方面 1. 做好学科教学衔接方案。加强监督,及时了解学校线上教学动态和进度,指点学校做好线下与线上教学工作衔接。2. 建立线上学习资源库,方便教师查找已学内容,学生能随时回看,自主学习,查漏补缺。3. 掌握学校开学教学衔接状态,发现典型,为其

2、他学校提供鉴戒。组织线下与线上混合教学模式研讨,将线上教学作为线下教学的有益补充。 2、学校管理方面 4. 根据学校问卷星调查、了解学生作业状态、参与率、学生座谈等,全面了解本校学生线上学习情况,了解学情,制定学校线下与线上教学衔接方案。5. 制定并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表,公道安排教学进度,避免因赶教学进度加重学生课业负担。6. 全员掌握,针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参与线上学习的学生对象与人数,制定切实可行的补学方案。“线上教学“ 期间已完成的作业(如课堂作业本),不能要求学生重新做1次。7. 开学前,把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心,认真制定学校

3、开学后的教学衔接计划。指点教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况,做好统计分析,做到线上与线下教学衔接“1学科1方案”。 8. 利用平台数据、调查问卷、访谈交换、各学科任课教师反馈的作业等数据表扬“居家学习”优秀学生。对全部学生进行1次视力检查,提出针对性的视力保护措施。3、教师教学方面 9. 加强班级管理,各学科任课教师构成协力,充分结合疫情的课程资源,上好开学第1课,做好始业教育。10. 掌控教学节奏,开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生平常行动规范养成,让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态,以最好状态进入线下学习。11. 各学科要梳理线上教学内容,结合班

4、级实际精准分析学情,对学生在线学习质量进行诊断性评估(不能简单窄化为纸笔测试的手段)。结合作业情况发现问题,调剂教学内容,重新制定学科学期教学计划。不主张开学后,各学科任教教师对线上教学内容进行重讲。 12. 制定针对性的学科补学计划,对学生学习上的共性问题,要专题备课,实行集体补学。对学生个别问题,鼓励学生通过回看线上教学视频,自主温习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行1对1的个别化辅导工作。4、学生和家长方面13. 开学前,孩子要在家长的指点下,依照正常复学后的作息时间管理自己的居家生活,整理线上学习情况。 14. 开学后,家长要严格控制学生使用电子产品的时间,避免孩子对电子产品构

5、成依赖,保护孩子的视力。 15. 家长要积极与班主任、任课教师获得联系,反馈孩子居家学生生活状态,协力做好孩子开学后学习与生活的适应。 5、教研方面 16. 通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本县区线上教学的效果和存在的问题,结合线上教学进度,指点本学科教师做好线下线上教学的衔接工作,包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。 17. 建立线上学习资源库,并对其进行精选,构成线上教学精品资料库,并提供给本学科教师使用,以便学生结合实际选择性回看,和时巩固所学知识,查漏补缺,温故知新。 2019020学年下学期线上教学与线下教学衔接计划 1场突如其来的疫情打乱了所有人的生活节奏,也影响了学校

6、订常的教育教学秩序,广大师生度过了1个最漫长的假期,全社会上下同舟共济、共克时艰,为打赢疫情防控人民战争、整体战和阻击战付出了艰辛努力。开学在即,除要抓好开学后校园平常防控工作,如何兼顾开学后教育教学安排,做好线上教学与开学后教学工作有效衔接,也尤其重要。展开线上线下教育教学衔接是目前学校教育教学重要组成部份,是提高学校教育教学质量的重要举措。结合好线上教学和线下教学,我们现在应当做好以下几个方面工作:1、上好生命教育第1课 线下开学后要分清主次,相对教学任务的完成,更重要的是开学后的疫情管理,我们的教学工作应当首先满足学校防疫防控工作,安全第1,其次才是教学。在平常教学管理中加强对学生防控知

7、识的宣扬和教育,教育教学工作要充分斟酌疫情防控的要求,做到线上和线下教学安全、顺利过渡。随时关注学生的健康状态,做好宣扬教育、摸排信息、情况上报等工作,加强家校联系,在开学时间明确后可以通过“告家长书”等情势向学生和家长提示返校报到当天和开学后应注意的事项。 经历了这场新冠肺炎疫情,相信每一个重新走进课堂的学生,面对照旧美好的春光,心情却不轻松,让学生尽快平复心情,是我们复课后的重要任务。充分发掘出这场疫情的课程资源,上好生命教育的第1课,将对学生的毕生发展产生深远的影响。有了科学的认知,才能平复心态,安下心来学习,珍惜复学后学校学习生活。 开学第1课,我们会这样上: 1、要上好立德树人思政课

8、,把全党全国战“疫”的伟大实践和出现出的先进典型、英雄人物、感人业绩,作为爱国主义教育的鲜活题材。 2、要上好疫情防控科普课,引导学生正确认识疫情、理性看待疫情,老师引领组织展开战疫主题的综合活动,提高学生理性面对、科学思考、明辨是非的能力,进1步认识到病毒对人类的伤害,更要认识到健康对生命的重要意义。 3、要上好学生成才励志课,加强信心教育,引导学生切实增强打赢疫情防控阻击战的必胜信心,克服“怕感染”的恐惧心理、克服“怕掉队”的焦虑心理、克服“怕束缚”的逆反心理,重建班级文化、活跃班级气氛、和谐师生关系,帮助学生摆脱荧屏依赖,尽快恢复学习状态,建构平常学习行动规则。 4、要上好正能量传递课。

9、梳理线上学习的标兵,夸夸这些能够独自自主学习的好少年,建立榜样让正能量在班级传递。让学生自主学习潜能得到充分发掘,进1步激起线下学习的主动性、参与性。同时也勉励其他的同学迅速整理心绪,投入到正常的学习中来。以此带领全部班级以1个最好的状态,投入新的学习中去。2、调剂学习状态长时间居家中容易失去生活规律,久而久之容易致使生物钟紊乱、免疫力降落等身心不良的情况。与线下课堂教学相比,学生的线上学习具有低监督、低互动、低理解、低鼓励等缺点。复学后,首先要引导学生快步人轨,回归线下教学的正常状态。 3、精准分析学情 教师要提早梳理线上学习期间每节课的学习笔记,找出教师线上讲课疏漏的地方,复课后第1时间是

10、对学生线上学习情况逐1摸底,了解每堂课的学习重难点是不是掌握,查查学生的作业完成情况。再者,展开线上学习效果检测活动。对教学效果进行综合测评,全面准确了解学生知识学习和能力训练缺点,在此基础上,调剂教学计划,优化教学组织方式,增进线上线下教学有效衔接。4、积极查缺补漏 对已学过的内容,要利用足够时间,采取串讲温习、集中补漏、个体辅导等情势进行补缺补漏,对共性问题和学生提出的1些有代表性的个性化问题,专门备课,安排少许课时实行定点突破;对学生个性化问题,鼓励学生通过回看线上教学视频,自主温习、反复练习、个别指点等办法进行逐渐解决。从而有效的调动学生的学习积极性,提供教学效果。对分析学情,诊断评估

11、后发现的问题可以分层解决:1、内容分层 对教学内容的难度、进度进行适当调剂,对低层次的学生应采取“低起步、补台阶、拉着走、多鼓励”的原则;对中层次的学生采取“重知识、多练习、注鼓励”的教学原则,而对高层次学生采取“小综合、大容量、促能力”的教学方法。特别针对优秀的孩子,要增加难度,上不封顶。2、练习分层 将平时练习与测试结合起来,根据对应目标进行学习和操练。采取“3层”模式,“3层”是指教师在处理练习时要具有3个层次:第1层次为知识的直接应用和基础练习,是全部学生的必做题;第2层次为简单综合题,以学生能到达的水平为限;第3层次为综合题或探索性问题。第2、3两层次的题目为选做题。3、辅导分层 针

12、对不同层次的学生从学习内容、学习方法的指点都要因人而异,鼓励成立互助学习小组。斟酌到学生线上学习差异问题,对基础薄弱、知识掌握不够好的学生1方面可让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源,根据本身需求自主温习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调剂不同层次学生的教学方法,做到因材施教。另外一方面可以根据学生层次和能力差异建立帮扶学习小组,实现互帮互助,共同提高。 总之,这场疫情灾害给了我们弥补生命教育1课的机会,线上学习让学生自主学习潜能得到充分发掘,学生也得到了人生的锻炼。作为老师,我们1定要掌控疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性,把坏事变好事,疫情不但不延学,还让学生学得更多

13、更好。数学教师线上教学工作总结这段时间的线上教学已结束了,我感触很多,作为1名数学教师我现在也是感觉自己在工作方面还有很多需要去完善好的地方,固然这段时间以来的教学经历也1直都在让我不断的成长,有很多教学方面的工作经验,这很大程度上面鼓励了我,让我更加有信心去做好接下来的工作,这是对我的1种磨砺,我始终都深信着这1点,不管是在甚么时候我都会抱着1个端正的心态,就像这段时间的以来的线上教学,虽然说在这个进程当中有很多的不便,终归是线上教学,但是我1直都在努力的做好的自己的教学工作,1点都没有耽误。我对自己的要求还是很高的,在上课的进程当中我尽可能的在保障让学生们都能够的听懂,上好自己的每堂课,认

14、真的讲好每个知识点,我认为这些都是非常关键的,对学生们都是非常重要,虽然线上教学是比较麻烦,有的时候1些问题不能够及时的帮助学生们解决,但是我1直都有非常耐心的在解答学生们的每个问题,让我的也磨砺了自己很多,这真的是非常让我感到满足,让我得到了1个全身心的锻炼,在工作当中我始终保持着端正的态度,这段时间下来在教学能力上面逾越了1大步,于我而言这是1个质的奔腾,真的是会让我收获颇丰,在未来的工作当中我也相信我是能够进1步的落实好自己的工作,有些事情本就应当保持好心态,这是1定的,在工作当中我相信我是能够处理好相干的事情。 虽然说在这段时间的工作当中遇到了很多困难,但是这些都是难不倒我,我还是会坚持下去,上好自己的每堂课,不管是做甚么事情都应当保持好状态,这就是作为1名教师的素养,我模糊的记得自己在第1天讲课的时候还是非常不适应的,对这手机讲课那种感觉是很奇怪的,跟在教室里面上课是两回事,现在我也是感觉很不可思议,自己居然做到了这1点,我也是认为自己能够处理好相干的事情,在工作上面我历来都是1丝不苟,虽然是线上教学我还是认为我能够进1步的加强,这是对工作1个负责,也是未来需要保持好的状态,作为1名数学家老师我希望自己能够给学生们带来1个好的学习惯氛,讲课能够让大多数学生们都能够听进去这就是最大的自豪,很感激这段时间的线上教学,我真的是成长了很多。

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