精选四年级数学老师教学计划

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1、精选四年级数学老师教学计划精选4年级数学老师教学计划 4年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。经过前面3年半的教学与学生习惯的培养，学生掌握的数学知识有了1定的基础，逻辑思惟和智能有了1定的发展，学生在接受程度上，分析问题的能力上，和语言表达的能力上都有1定的提高。下面是我本期的教学计划： 1、情感与态度 1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。 2、在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有 克服困难和应用知识解 决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有1定的掌控，相信自己在学习中可以获得不断的进步。 3、体验数学与平常生活密

2、切相干，认识到许多实际问题可以借助数学 方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交换。 4、通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的 探索性和挑战性，感受数学思考进程的条理性和数学结论的肯定性。 5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现毛病能及时改正。 2、教学目标 (1)数与代数 1.第1单元“小数的认识和加减法” 本单元是在3年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩大对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进1步了解小数的意义，并能比较小数的大小;结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，应用小数加减法解决平常生活中的1些问题，感受

3、小数与实际生活的密切联系。 2.第3单元“小数乘法” 结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的进程，掌握小数乘法的计算方法，应用小数乘法解决生活中的简单问题。 3.第5单元“小数除法” 本单元包括小数除法、积商近似值、循环小数、小数4则混合运算等内容。结合具体情境，使学生经历探索小数除法计算方法的进程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估计意识;初步了解循环小数;会应用小数4则运算解决平常生活中的简单问题。 4.第7单元“认识方程” 结合生活情境，使学生初步了解可以用字母表示数;能根据简单情境中的等量关系，列出方程;通

4、过游戏活动，了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程;能用方程解决简单的实际问题。 (2)空间与图形 1.第2单元“认识图形” 使学生进1步认识3角形、平行4边形和梯形;通过动手操作，了解3角形的稳定性和平行4边形不稳定性及这些特性在平常生活中的作用 ;会画以上3种图形的高;通过对3角形分类，了解各类3角形特点;通过操作，发现3角形3个内角和等于180，3角形任意两边的和大于第3边;会应用学过的图形设计1些简单的图案。 2.第4单元“视察物体” 通过实际视察，使学生体会到在不同的位置视察同1物体，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片的前后顺序;视察由5个小正方体搭成的物体，能画出从正

5、面、侧面、上面看到的形状。 (3)统计与几率 第6单元“游戏公平” 通过游戏，使学生初步体验等可能性和游戏规则的公平性;能设计简单的游戏规则，使游戏对双方公平。 (4)综合利用 本册教材在每单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性、显现情势多样化的利用问题和实践活动。除此以外，还安排了“数图形中的学问”“ji情奥运”“图形中的规律”3个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。 3、教学措施 (1)教学改革 1.在学生原本的学习情况下，从实际动身，从书写着手，以鼓励为主，让学生端正学习态度，提高学生有效学习。 2.善用课余时间，进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差

6、。 3.密切与其家长联系，使用好中微家校通，共同配合催促好他们的学习。 4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进1步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的1些带思考性的题目，引导学生启动思惟思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。不在量多，而在拓展思惟. 5.多听同年级教师的课，多听专家分析，深入研究教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激起学生的学习兴趣。 6、多加强实际操作，只管束学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力，判断、推理

7、、迁移能力的培养，培养学生思惟的灵活性和敏捷性。引导学生揭露知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习。 (2)培优辅差 关注学生的个体差异，导优辅差。 培优措施： 1、 结合课后练习的1些带思考性的题目，引导学生启动思惟思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。 2、 推荐课外资料，利用课余时间释疑解难。 3、 多发问1些有针对性、启发性的问题 辅导落后生措施： 1、 进1步规范学生的学习习惯，充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改良目前学习差的状态，提高学习成绩。 2、 利用课堂时间相机辅导多发问1些基础知识，促使他们不断进步。作业出现较多毛

8、病时，当面批改，指出毛病，耐心指点。我采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助落后生弥补知识上的缺点，发展他们的智力，增强他们的信心。另外，在课堂发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 3、 课余时间个别辅导。对落后生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在落后生之间让他们展开1些比赛。比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 4、 加强家校联系。我打算布置适当、适当的学习内容，让家长在家里对落后生进行协助辅导，定期摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让落后生总结自己的进步. (3)作业改

9、革 1、掌控每节课重难点，精心设计练习，使练习有针对性。 2、作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业进程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。 3、作业的选择上针对性强，针对学生在课堂上有困难的问题、模糊的问题、易错的问题、开放性的问题出作业题，有的放矢。 4、生活化作业，数学知识与生活密切相连，很多的知识都能有效地指点我们解决生活实际的问题，给学生创设了丰富多彩的情形，每个情形就是1道活生生的数学题，借身旁的、贴近自己的事物或情形来编题，并写出自己的体会。a 5、催促学生对错题的改正，我再进行2次批改。让学生对错题的整理，并分析毛病的缘由。