苏教版五年级语文下按课文内容填空复习资1

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1、苏教版五年级语文下按课文内容填空复习资料班级 姓名1 我们学习语文的途径有 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 2、只拣儿童多处行的作者是( )，她原名( )。她在赴美留学期间写了 ，我们还知道她的一些作品，如 、 、 走进（ ）院落里，眼睛（ ） ，那几棵（ ） ，开满了（ ）的花，这 （ ） ，不留( )，阳光下就像( ) 对，就是( )！只要管理得好，给它( ) ，花儿 ( ) ，在春天的( )，以（ ），舒展出 （ ），使出（ ）。当你游春的时候，记住（“ ”），是永远不会找不到春天的。3、早中作者吴伯箫参观了三味书屋，是鲁迅小时候读书的私塾。鲁迅原名( )，是我国伟大的( ) 家

2、、( )家、( )家。对敌人，他( )；对人民，他( ) 。他的作品很多，我能说出 、 、 ，鲁迅创作了大量的小说、杂文、散文作品，他笔下的人物很多，比如：( )、( ) 、( ) 迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花（ ），（ ），花瓣（ ） ，像（ ） ，很有点（ ）的韵致。梅飘香而（ ），梅花开的时候，正预示（ ） 。是啊，的确要早。要珍惜（ ） ，要珍惜（ ） ，要（ ） ，做“东风第一枝”，这“东风第一枝”是指（ ） 由此，我还能想到一句珍惜时间的名人名言：（ ）。 4、游园不值表现了春天有着压抑不了的蓬勃生机，流露了作者热爱( )之情，给我们的启示是( ) ；宿新市徐公店描

3、绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动的画面，洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对（ ）赞美和对（ ）的喜爱之情；晓出净慈寺送林子方的题意是（ ）。43、“神舟”5号的航天员是（ ） ，是在（ ）年（ ）月（ ）日发射成功！成功后，指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢（ ） 的激情、（ ）的喜悦和（ ）的自豪。浩瀚的太空从此写下了（ ），留下了（ ）。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了。6、不经过两性细胞的结合而直接繁衍后代，就叫（ ），也称（ ） ，（ ）年，（ ）国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊（ ）。许多植物都有先天克隆的本领，如：（ ） 、（ ） 7、（练习

4、2）表示“看”的意思的成语有：（ ）、（ ），有左右看的（ ）、东西看的 （ ）、（ ） 物思人、 一（ ）无余、面面相（ ）、虎视（ ）、登高（ ）远 8.写几个表示人仪表的成语：（ ）、（ ）、（ ）。 9、海伦凯勒是一个生活在盲聋哑世界里的人，她一生写了（ ） 部著作，被美国时代周刊评为20世纪美国（ ），她的自传 ，也许我们的心灵之光将由此被点燃。我觉得她是一个 （ ）的人。9、引号的意义：A、表示引用 B、表示强调 C、表示特殊含义 海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等词语。（ ） 她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（ ） 海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了！”

5、（ ）9、阿炳原名 （ ），从课文中可见他是一个 （ ）样的人。你从课外书上一定还知道他的一些作品 、 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉 。 （ ） ， （ ） ，但阿炳再也看不见了，只有（ ）萦绕在（ ）。他想起了（ ），想到了自己（ ），渐渐地，渐渐地，他似乎 听到了（ ），（ ），（ ）,( )听着，听着，阿炳的心 （ ） 。他（ ） ，他要通过琴声把 （ ， ）。他的手指在琴弦上（ ） ， 流水、（ ） 都变成了 （ ），从琴弦上（ ）。起初，琴声（ ），有如（ ），缓缓流淌。这似乎是阿炳在（ ） ，在 （ ） ，在 （ ） 。随着旋律的（ ， ） ，乐曲进入了高潮。

6、它以（ ），表达出（ ），抒发了对（ ） 。 乐曲 （ ） ，（ ） 而又 （ ） 。阿炳用这动人心弦的琴声告诉我们，他爱（ ），他爱（ ）他爱（ ）他爱（ ） 10、史记是我国第一部纪传体通史。司马迁入狱受了（ ），几次想（ ），但他想到了父亲的重托，想到“人总是要死的，有的（ ）、有的（ ）。”“13年”“52万字”这是用的列数字说明事物的方法，可以看出史记是一部 （ ），耗尽了司马迁（ ） 。我知道这本书中的几个故事：（李广射虎），（完璧归赵），（负荆请罪）。. 11、（练习3）新闻的特点是第一（ ），第二（ ）。 12、兵马俑不仅（ ）而且（ ），（ ）。这段话在文中起到 （ ）的作用

7、。秦兵马俑（ ）地（ ）军阵的排列，生动地再现了秦军（ ）、（ ） 的宏伟气势。 形象在展示了中华民族的（ ）和（ ） ，这在 （ ） 的雕塑史上是（ ）。13、最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很（ ） ，加点的句子写法可以更（ ）。石块与石块之间砌合得（ ），几千年过去了，这些石块的接缝处（ ），这句话写了金字塔很（ ） ，加点的句子写法的好处是（ ）。这篇课文，胡夫金字塔留给我的印象是（宏伟精巧）；金字塔也是古埃及人民（智慧的结晶），是（埃及的象征）；像金字塔这样象39.维也纳几乎一天也离不开音乐。14她是（欧洲古典音乐的摇篮），还是（一座用音乐装扮

8、起来的城市）。在维也纳，歌剧院、音乐厅（星罗棋布），所以说维也纳是（音乐之都）。征一个国家的建筑很多，比如中国的（万里长城）。维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。世界上许多著名的音乐家，如海顿、（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ）等，15、（练习4）世界上的许多城市都有自己的雅号，如（“ ”）北京，（“ ”）维也纳，（“ ”）巴黎，（“ ” ）伦敦，（“ ”） 曼谷，（“ ”）开罗，（“ ”） 莫斯科，（“ ”）新加坡，( “ ”)威尼斯同学们，好好学习吧！说不定上面某一个城市就是你工作的地方呢。16、它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。“钻”这个字的好处是( )。17、小院立即漂满了她那芳香的韵

9、。“芳香”这个词的说明母亲的声音( )，说明作者对母亲唱的歌谣 （ ）。18本学期我们认识了（ ） 的阿炳，（ ）的海伦凯勒，（ ）的司马迁，（ ） 的彭德怀，（ ）的牛皋，（ ）的岳飞，（ ）的抗洪战士， （ ）的小外甥19、君子不（ ），不 （ ），意思是( )。正如一句名言说得好： ( ).20、（练习4）哥儿们，我从我下海的老爸那儿学了几个新词儿，我也学了几个，( ) 、 ( ) 、( )21、七律长征作者是( ) ，他是伟大的革命家、思想家、军事家，还是成功的诗人，书法家。我爷爷告诉我长征中发生了很多故事，如： 、 、 ,( )、（ ）。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。意思是（ ）

10、。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。“暖”反映了（ ） ，寒表现了（ ）。全诗围绕“（ ） ，（ ）展开，”这两句起到（总领全诗）的作用。表现了红军的（ ）和（ ）。22、彭德怀“不耐烦”“发火”表达了彭德怀什么样的思想感情？（ ）。 23、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 意思是：（ ）。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 意思是：（ ）。 24、小外甥把月亮比作（ ） ，可见他是一个( ) 的孩子。课文中写月亮的诗有：峨眉山月( ) ，( )江水流。是( )代诗人( )写的 ； 我还知道书外一句描写月亮的诗句：( ) 。25、缺水给村里的人们带来了很多的“苦”，可是作者却写了很多的“乐”，

11、是因为 （ ）。26、同学们，从这册书中我观赏了（ ）的美丽景色;欣赏了（ ）的优美音乐；了解了（ ）的秘密；认识了（ ）；知道了（ ）的历史故事；懂得了（ ）的道理。31.汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（ ），飞向（ ），飞向（ ），飞向（ ）。从三个“飞向”我体会到（战士们拯救人民群众的急切心情）。哪里有洪水，哪里就有（ ）；哪里有危险，哪里就有（ ）。四个哪里让你体会到了（人民子弟兵英勇无畏的献身精神），。35.人的精力是（ ）的，而书籍却（ ）。36.在中华五千年的历史长河中，我还了解许多历史人物的故事，如：大禹治水（勾践卧薪尝胆）、（李广射虎）、其中郑和远航的故事，我能用（ ）、（ ）

12、、（ ）三个标题，复述郑和第一次远航的经过。 46、郑和率领船队出洋（ ）次，前后到过 （ ）个国家。最远到达（ ） 。郑和远航，规模（ ） ，时间（ ） ，范围（ ），达到了（ ）。它表现了（ ），也开阔了（ ）。促进了 （ ） 。直到现在流传着 （ ）的故事。47、母为亲不识字，却是我 )。是母亲用那( )为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让 陪伴我的童年，用 ( )启迪我的想象。 ， 。48.大江，永远铭记着( ) 年的夏天，铭记着我 ( )。50、 你能告诉同学们四渡赤水出奇兵中的一两句话吗？展示一下。 51清平乐 六盘山文中的长城指 ( ) ，苍龙指 ( ) 。 5

13、2、月亮出来了，安详地( )着它的清辉。月光( )在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点( )光斑在跳动。江两岸，( )、 ( )和( )的黑色剪影，在江天交界处( )地( )，( )。月光为它们( ) 了一层( ) 53、周围静得出奇。路两边的竹林（ ），与南段高大的人工刺槐林（ ） 。同伴忽然顺道：“灰椋鸟！”我（ ） ，果然 （ ） （ ）。一开始还是（ ） 地飞过来。（ ），（ ） 投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便 （ ），老远就听到它们的叫声。它们大都是（ ） 。有的（ ） ，有的（ ），一批一批，（ ）。先回来的鸟在林内（ ），好像（ ） ，又像在 （ ） ；后到的鸟

14、（ ） ，边飞边鸣，很快找到自己（ ），与（ ）会合。夕阳渐渐西沉，晚霞（ ） ，也 ( ) 。天上的鸟( ) ，可是整个林子里的( )。看，这几只( ),那几只（ ）。它们的羽毛（ ），多么像（ ） ！树木内外，（ ） ，（ ） ，叽叽啾啾，似 （ ） ，如（ ） ，整个刺槐林和竹林成了一个 （ ）。这上万只灰椋鸟是在（ ） ，还是在（ ）自己的节日？要不怎么会（ ） ？我被这 （ ）感染了，竟（ ） 欢呼起来。1 我们学习语文的途径有 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 春光染绿我们双脚1、我们走到哪里，哪里_ ；_ 的山岩，_ 。2、山下的河水_ ，_ 的碧波_ 的小草，待到金色的秋

15、天，_ 。3、这首诗歌生动地描绘了_ 给荒山野岭带来的巨大变化，具体描写了_ 、_ 、_ 、_ 等小动物生活无忧无虑的情景。4、小鸟抖动彩翼，_。松鼠有了美丽的家园，_。_，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的树丛中，_。学了这篇课文，我们想到我国的植树节是在每年的_。只拣儿童多处行5、课文第一自然段中，作者把颐和园比作_，把孩子们比作_，说明孩子的_。其中_、_等词更是直接说明了孩子的多。6、朋友,春天在哪里？当你_，记住_，是_ 7、本文的作者是_，原名_，现代著名作家，著有_、_ 等。“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思是_ 。8、对，就是_！只要_ ，给它_，花儿和儿童一样，在_，就会

16、_ ，以_，舒展出_，使出_。这时候，自己_，别人看着_ 。走进_，_ ，那几棵_ ，开满了_的这_，不留_ ，阳光下就像_ 最后这句比喻句把_比作_，可以看出海棠花_ 。早9、本文通过对_的_、_以及鲁迅先生书桌上“_”字的来历的描述，教育人们要_。鲁迅先生有许多经典名言，你能把下面的名言补充完整吗？(1)横眉冷对千夫指，_ 。(2)时间，就像海绵里的水，_ 。古诗两首10、游园不值的作者是（）代诗人()。这是一首赞美()（季节）的诗。诗中写诗人去游园恰逢主人不在，从诗题中的“_”这个词可以看出，从诗中“_”一句也可以看出来。但作者并没有扫兴，因为他看到了“_”。11、宿新市徐公店是()代诗

17、人()写的。这道诗描绘了幽静安逸的()和( )的生动场面。前一句“_ ，_ 。”是_ 态描写，表现了诗人赞美_，后一句“_ ，_ 。”是_ 态描写，表现了诗人对_ 的喜爱。像这类描写乡村田园风光的诗作，你还知道哪些，请写两首。_梦圆飞天12、中国首次飞行太空的人是（）。他乘坐“神舟”5号飞船于（）年（）月（）日飞向太空，浩瀚的太空从此写下了（ ），留下了（ ）。中华民族千年的（ ）今朝终于成真了！ 13、杨利伟在茫茫的太空中看到了神奇美妙的景色：（）披着（），（）在大陆和海洋之间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿（ ），一会儿（）。黑白交替之间，地球的边缘仿佛（），景色十分迷人。火星地球的孪生兄

18、弟14、人们把火星叫做地球的“_ ”，是因为它们同样有_ ，同样有_ ，同样有_，同样是_ ，甚至_ 。但是因为火星_，所以火星没能留住水。“集体大逃亡”正描写了_ 的情景，这个词用了_手法，这样写让我们觉得更形象、更生动。克隆之谜15、克隆是指（ ）。世界上第一只克隆羊叫“”，是（ ）国科学家在（ ）年克隆出来的。海伦 凯勒16、假如给我三天光明是美国作家（ ）的作品，也是她的自传。她是一个( )的人，一生却写下了14部著作。她这种( )的奋斗精神值得我们学习。像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如( 、等，我也学常用_等名言警句来激励自己与困难作斗争。18、二泉映月是一首用（乐器）

19、演奏的乐曲，它是家住的一位名叫的艺人创作的。读了这篇课文，我认为他是一位的人。他想起了_ ，想到了_，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了_ ，_，_，_ 19、他禁不住拿起二胡，他要_，_ 。他的手指_ ，_都变成了_，从琴弦上_ 。月光照水，_，乐曲_，_ 而又_ ，_ 而又_ 。阿炳用这_，他爱那_ ，他爱那_，他爱那_ ，他爱那_ 郑和远航20、从（ ）年至（ ）年的28年间，郑和率领船队共出洋（）次。在本文中，作者详写了第（）次出洋，课文是按、的顺序叙述的。21、郑和远航，（ ）之大，（ ）之长，（ ）之广，达到了（ ）。它表现了我国古代人民（ ），也开阔了（ ）。郑和出使，（ ）22、司马

20、迁发愤写史记一课中，“发愤”指。司马迁是这样发愤的： 。课文赞扬了司马迁。秦兵马俑23、这篇课文生动地描绘秦兵马俑（）、（）和（）的特点，反映了（），再现了（）。24、兵马俑不仅_，而且_ ，_。这段话在文中起到_ 的作用。秦兵马俑_ 地_ 军阵的排列，生动地再现了秦军_ 、_的宏伟气势。这在_ 的雕塑史上是_ 。25、金字塔在埃及的首都_ 的沙漠之中，它是_ 坟墓。因为_ ，所以称为金字塔。课文着重介绍了埃及金字塔_ 、_ 的特点，以及建造金字塔所采用的方法，赞美了_。26、这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很_ ，加点的句子写法可以更_。石块与石块之间砌合得

21、_ ，几千年过去了，这些石块的接缝处_ ，这句话写了金字塔很_ ，加点的句子写法的好处是_。音乐之都维也纳27、本文从四个方面具体叙述了维也纳是“音乐之都”：1、_2、_ ；3、_ ；4、_ 。爱如茉莉28、这篇课文以生动传情的笔触，描写了_ 之间的相互关爱，有如茉莉花一样_ ，_，抒发了作者对这种感情的 _ 之情。29、在母亲眼里，爱如茉莉，_；在我的眼里，爱如_ 。 _ ，爱如_ ，_ 。月光启蒙30、母亲是每一个孩子的第一任教师，也是启蒙教师，“启蒙”_ 的意思。“月光启蒙”是指_。文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有_、 _ 、_等。31、从月光启蒙一课中，我学会了_ _ 等歌谣，课

22、余我还积累了_等歌谣。谈礼貌1、本课通过三个小故事，说明了礼貌待人，使用礼貌语言的好处。这三个小故事分别是：_ 、_ 、_。 2、人在社会上生活，总要_ ，学会_ ，恰当地_ ，就能使人与人之间的关系_，社会生活_。因为礼貌待人，可以_ _ ；可以_ _ ；可以_。长征“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，“逶迤”的意思是_ ；“磅礴”的意思是_。诗句中把_比作细浪，把 比作泥丸。2、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是_ 和_ 。3、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后_ 的心情。全诗以“_ ，_ ”为总起，

23、向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越_ 、_ ，巧渡_ ，飞夺_ ，勇过_ 诗中“_ ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“_ 、_、_、_ ”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英彭德怀和他的大黑骡子本文按_ 顺序写了过草地时红三军团因为_，彭德怀忍痛把_ 枪杀充饥的事，表现了他爱_ 更爱_的感情，赞扬了他与战士_ 的精神。长征过程发生的动人的故事还有许多，我知道_ 、_ 等。大江保卫战汹涌的激流中，战士们的_，飞向_ ，飞向_ ，飞向_ 。在安造垸，他们救出了_，在簰洲湾，他们给_本文是一篇_ ，记叙了_的动人场面，热情赞扬了_ 的精神风貌，表达了军民_ 。50、 你能告诉同学

24、们四渡赤水出奇兵中的一两句话吗？展示一下。 51清平乐 六盘山文中的长城指 ( ) ，苍龙指 ( ) 。 52、月亮出来了，安详地( )着它的清辉。月光( )在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点( )光斑在跳动。江两岸，( )、 ( )和( )的黑色剪影，在江天交界处( )地( )，( )。月光为它们( ) 了一层( ) 53、周围静得出奇。路两边的竹林（ ），与南段高大的人工刺槐林（ ） 。同伴忽然顺道：“灰椋鸟！”我（ ） ，果然 （ ） （ ）。一开始还是（ ） 地飞过来。（ ），（ ） 投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便 （ ），老远就听到它们的叫声。它们大都是（ ） 。

25、有的（ ） ，有的（ ），一批一批，（ ）。先回来的鸟在林内（ ），好像（ ） ，又像在 （ ） ；后到的鸟（ ） ，边飞边鸣，很快找到自己（ ），与（ ）会合。夕阳渐渐西沉，晚霞（ ） ，也 ( ) 。天上的鸟( ) ，可是整个林子里的( )。看，这几只( ),那几只（ ）。它们的羽毛（ ），多么像（ ） ！树木内外，（ ） ，（ ） ，叽叽啾啾，似 （ ） ，如（ ） ，整个刺槐林和竹林成了一个 （ ）。这上万只灰椋鸟是在（ ） ，还是在（ ）自己的节日？要不怎么会（ ） ？我被这 （ ）感染了，竟（ ） 欢呼起来。1.山下的河水 不再浑浊咆哮 ，荡漾的碧波 轻抚着河畔的小草 。待到金色的

26、秋天，我们 把丰收的果园拥抱 。（3分） 2.走进 玉澜堂的 院落里，眼睛突然一亮，那几棵 大海棠树 ，开满了 密密层层 的淡红的花，这 繁花从树枝开到树梢 ，不留 一点空隙 ，阳光下就像 就像几座喷花的飞泉 这句话中，作者把 繁花 比作 飞泉 。 对，就是 开得旺 ！只要管理得好，给它适时地 浇水施肥 ，花儿 和儿童一样 ，在春天的 感召下 ，以 旺盛的生命力 ，舒展 出新鲜美丽的四肢 ， 使出浑身解数 。当你春游的时候，记住“ 只捡儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。作者这样说的依据是：孩子身上散发出来的朝气，生机勃勃，能让我们感受到春天。3.要珍惜 清晨，要珍惜 春天 ，要 学梅花 ，

27、做“东风第一枝”。这“东风第一枝”是指 要珍惜时光，努力向前，一日之计在于晨，不能虚度年华 。由此，我还能想到一句珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。4.这学期，我们学习了两首与春天有关的诗，诗题分别是游园不值和 宿新市徐公店。两位诗人分别是 宋 代的 叶绍翁 和 宋 代的 杨万里 。请分别默写两首诗：游园不值 宿新市徐公店诗人:叶绍翁 朝代:南宋 诗人:杨万里 朝代: 南宋 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 5.又是一个中秋夜，阿炳在 邻家少年的搀扶下 ，来到了二泉。 月光似

28、水 ， 静影沉璧 ，但阿炳再也看不见了，只有 那淙淙的流水声 萦绕在 他的耳畔 。他想起了 师父说的话 ，想到了自己 坎坷的经历 ，渐渐地，渐渐地，他似乎 听到了深沉的叹息 ， 伤心的哭泣 ， 激愤的倾诉 ，倔强的呐喊 听着，听着，阿炳的心 颤抖起来。他禁不住拿起二胡 ，他要通过琴声把 沉淀已久的情怀 ，倾吐给这茫茫月夜 。他的手指在琴弦上 不停地滑动着，流水、月光都变成了 一个个动 人的音符，从琴弦上 流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如 山泉从幽谷中蜿蜒而来 ，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色 ，在 怀念对他恩重如山的师父 ，在思索自己走过的人生道路 。随着旋律的升腾跌宕，步步

29、高昂 ，乐曲进入了高潮。它以 势不可挡的力量 ，表达出 对命运的抗争 ，抒发了对 对美好未来的无限向往 。 月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓 而又 起伏，恬静 而又 激荡 。阿炳用这动人心弦的琴声 告诉人们，他爱那 支撑他度过苦难一生的音乐 ，他爱那 美丽富饶的家乡 ，他爱那 惠山的清泉 ，他爱那 照耀清泉的月光 6.默写：七律长征： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 这首诗的作者是 毛泽东 。这首诗中，作者运用了比喻的方法，分别把五岭山脉、 乌蒙山比作 细浪 、 泥丸 。全诗是

30、围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”展开的。7.汹涌的激流中，战士们的冲锋舟 劈波斩浪，飞向飘动的树梢，飞向 灭顶的房屋 ，飞向 摇摇欲坠的电杆 。在安造垸，他们救出了 被洪水围困了三天三夜 的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢 等待了近九个小时 的小江珊以生的希望哪里有洪水 ，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险 ，哪里就有军徽闪烁 。滔滔洪水 中的群众，看到了红五星 ，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。从这段话中我们能感受到：浓浓的军民鱼水情。 8.这学期，我们还学习了两首与夏天有关的古诗：六月二十七日望湖楼醉书和晓出净慈寺送林子方。这两首诗的作者分别是宋代诗人 苏轼 和 杨万里 。 六月二十七日望湖楼醉书 晓出净慈寺送林子方 诗人: 苏轼 朝代: 北宋 诗人:杨万里 朝代: 南宋 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 请你再默写其中一位诗人的一首诗：惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。