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1、第一单元,生活智慧与时代精神,一、本单元的地位 从知识体系来说，本单元主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学是什么，哲学研究的基本问题是什么，哲学以怎样的方式看待世界，马克思主义哲学作为时代的精神上的精华的重要特点是什么。 从能力目标来说，本单元着眼于提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力，让学生具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的意识；培养学生鉴别理论是非的能力，识别不同哲学派别的本质，了解哲学基本问题的理论；增强学生把握哲学与时代关系的能力，正确认识马克思主义哲学的特征与功能的能力，培养学生用发展和开放的眼光看待马克思主义哲学的能力。,从情感、态度和价值观目标来说
2、，本单元主要是培养学生热爱哲学、追求真理、热爱生活、关注社会的意识；培养学生自觉坚持唯物主义、反对和批判唯心主义的意识；确立马克思主义哲学是现时代的精神上的精华的意识，自觉用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认识世界，指导自己的生活和实践的意识。 因此，本单元是全书的逻辑起点，居于起始的位置，起着引领和导入的作用。,二、本单元的内容结构 本单元围绕的一条主线就是哲学和生活的关系问题。无论是介绍什么是哲学、介绍哲学的基本问题和基本派别，还是对马克思主义哲学基本特征的阐释，都是置于生活、实践和时代的大背景下进行的。在这一意义上，我们也可以说本单元的核心问题就是生活和哲学的关系问题。为此，本单元设计为
3、三课：第一课美好生活的向导；第二课百舸争流的思想以及第三课时代精神的精华。 本单元的基本结构是：哲学(第一课)哲学的基本问题(第二课)马克思主义哲学(第三课)哲学的功能(综合探究)。,第一课美好生活的向导,学 海 导 航,第1框生活处处有哲学,主干知识梳理,1哲学的产生 (1)哲学的智慧产生于_。 (2)哲学源于人们在实践中对_的追问和思考。 2哲学与生活的关系 哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的_。,哲学就在我们身边,人类的实践活动,世界,学习、工作和生活,1哲学的作用：哲学是一门给人_、_的学问。哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
4、 2哲学的本义：哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即_。 3真正的哲学能为_和_提供积极有益的指导。 4哲学的任务就是指导人们正确地_和_。 特别提醒：哲学是指导人们生活得更好的艺术，但并不是任何哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正的哲学才能使我们正确看待自然、社会和人生。,哲学是指导人们生活得更好的艺术,智慧,使人聪明,爱智之学,生活,实践,认识世界,改造世界,1恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反映正确的或歪曲的反映。”这说明() A哲学智慧产生于人类的实践活动 B哲学观点都是正确的 C哲学智慧是人们主观产生的 D学习哲学使人聪明 解析观点来自经验，这表明的是哲学智慧的
5、来源，故选A。B错误，哲学观点有正确与错误之分。C错误，哲学智慧不是人们主观产生的。D是哲学的作用，不符合题意。,A,2人若要真正懂得人生的意义和价值，树立正确的人生观，就必须进入哲学领域。只有哲学才能找到人在宇宙和社会中的恰当位置，从宽广的视野、从最深最高的层次来理解和把握人生。这表明() 哲学是指导人们生活得更好的艺术 哲学是现世的智慧，是“文化活的灵魂” 哲学对人们认识世界和改造世界起促进作用 不受哲学影响的人生是没有意义和价值的人生 AB CD,C,解析从最深最高的层次来理解和把握人生，这表明哲学是指导人们生活得更好的艺术，哲学是现世的智慧，是“文化活的灵魂”，符合题意。只有真正的哲学
6、才能正确指导人们认识和改造世界，观点绝对化。哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活，观点错误。,3西塞罗说，“荒诞不经的东西莫过于我们在哲学家的著作中所能见到的了”，这是对哲学的误解。这种误解() 说明哲学家喜欢思考荒诞不经的东西 认为哲学源于人们对实践生活的追问 否定了哲学是探究世界奥秘的科学 没有认识到哲学的任务是寻找光明 AB CD 解析材料中的观点没有正确认识到哲学的功能，正确符合题意。观点本身错误。不符合材料中的观点，排除。,C,释疑解惑升华,1哲学是自发形成的吗？ 提示：不是。哲学虽然产生于实践，但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有当人们在实践活动中思考和追问世界
7、时，哲学才会产生和出现。人类在实践活动中不断追问、思考，推动着哲学进一步发展。 2所有的哲学都能给人智慧、使人聪明吗？ 提示：不是。哲学作为一门学问，有科学与非科学之分。只有正确地反映客观事物的哲学才是科学的，才能给人智慧、使人聪明。而错误、歪曲地反映客观事物的哲学是非科学的，它会把人引入歧途。 3哲学的作用和哲学的任务是一回事吗？ 提示：不是。哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界，而不同性质的哲学对人们认识世界和改造世界的作用不同。,1教材P4“探究问题” 提示：(1)孔子认为，颜回、子贡、子路都有他所不及的过人之处，但他能守中，善于掌握恰当的分寸，故他具有兼众人之长的综合能力。因此
8、，孔子的“一道”是智慧的结晶，他当然不愿意换他人的一技之长。 (2)孔子的“道”是一个综合概念，与西方哲学的“真理”非常相似。它不是在孔子头脑中凭空产生的，而产生于他长期的教育、政治等实践活动中，是在处理自己与外部世界关系中逐步形成和发展起来的。,2教材P5“探究问题” 提示：(1)一般来说，每个人在童年时代都会思考看似荒谬却非常重要的问题。据实回答即可。 (2)人们在认识世界和改造世界的活动中，会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事物，也就会追问和思考这类问题。,3教材P6“探究问题1” 提示：(1)由于人们的世界观、人生观、价值观等主观因素的不同，不同的人对待同一问题往往会有不同的思维
9、方法和解决方式。而哲学对于人们思维方法的形成起着重要的作用。 (2)思维方法在人们生活中起着重要的作用，对人们认识世界和改造世界的程度和效果至关重要。正确的、科学的、创造性的思维方法对人们的生活和生产具有促进作用。,4教材P6“探究问题2” 提示：(1)不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就如同生活在黑暗之中，不能正确地认识世界和改造世界，当然不能享受人生快乐。而在正确认识宇宙、自然和社会基础上形成的哲学观念，可以使人变得更加智慧，从而更充分地享受人生快乐。 (2)因为哲学可以使人们找到光明，在人生道路上点起希望的明灯，从而正确地认识世界和改造世界，正确地对待个人与社会的关系和人生得
10、失，为生活和实践提供积极、有益的指导，有利于灵魂的健康和人生的幸福。,重点难点突破,1哲学的智慧产生于人类的实践活动 (1)认识世界、办好事情，都需要智慧。生活需要智慧，需要哲学。哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。一句话，哲学的智慧产生于人类的实践活动。,突破点1哲学的来源,(2)哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。 研究哲学需要惊异。惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是为事物深层奥秘所激起的沉思。柏拉图认为，哲学根源于惊异。亚里士多德说：“由于惊异，人们不仅现在，而且一开始的时
11、候，就去进行哲学研究。”在社会实践基础上，哲学思想起于对问题的“惊异”，进而以让人感到“惊讶”的思维方式来思考问题和解决问题，这必然能起到“惊醒”世人的作用。“惊讶”的核心是思想创新。面对问题(新问题和老问题)，敢想前人之未想，敢做前人之未做，“不以平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题，不以平常语言谈论问题，不以平常方式解决问题”。 哲学让人“惊讶”，但反对故弄玄虚。使人“惊讶”的深刻的判断内涵，只要找到一个合适的表达方式，是不会脱离大众的。,2哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 人们在生活实践中，总会自觉或不自觉地对周围的人和事进行一些追问和思考，在这些思考中，就会触及一些具有哲学性质
12、的问题。正如恩格斯所说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了”。因此，哲学并不是悬浮于高空的思想楼阁，而与我们的生活、与我们置身其中的自然和社会密切相关。 易错警示：哲学上说的世界包括客观世界(即自然界人类社会)和主观世界(即人的思维)。实践是指人们改造客观世界(包括自然界和人类社会)的一切活动。,现实生活中人们嘲笑杞人忧天是“天下本无事，庸人自扰之”，然而在今天看来，人们的嘲笑是错误的，其合理思想是() A预见到外部世界的发展趋势 B看到了天地万物的变化趋势 C触及到思考世界、思考人与世界关系的问题 D认识到人类在自然界面前是无能为力的,C,解析现实生活中人们嘲笑杞人忧天是“天
13、下本无事，庸人自扰之”，然而在今天看来，人们的嘲笑是错误的，其合理思想是触及到思考世界、思考人与世界关系的问题。C正确且适合题意；A、B、D都不是“杞人忧天”的合理思想，均应排除。故本题答案选C。,对点训练1 “大漠孤烟直，长河落日圆”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这些描绘大自然的诗句，表达了人们对自然的惊奇和敬畏，使人们不由自主地震撼于我们头顶的星空：“世界是什么？是神的居所，还是物质的存在？人又是什么？”人们在对这些问题的思索中渐渐形成了对世界总的看法。“哲学开始于仰望天穹”，这句话生动形象地说明() A智慧产生于人类的意识活动 B哲学是一种智慧，是美好生活的向导 C哲学源于人们在实
14、践中对世界的追问和思考 D认识和改造世界从哲学开始,C,解析本题主要考查哲学的产生，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，故选C。A、D为错误选项，B项中美好生活的向导主要强调哲学的作用，与材料不符。,1哲学是指导人们生活的艺术和智慧，是对于客观世界和人生道路的系统反思，是爱智慧以及对智慧的不懈追求，是力求提升人生境界的境界之学。哲学告诉人们世界“是什么”，教人们“怎么样”做才能取得成功，是世界观和方法论的统一。 2哲学给人真诚的人格，教人成为人。哲学教化启蒙人用最美好的思想智慧去完善人性，以获得成为人的内在文化要素和精神气质，由此以本真的方式去规定自身生存与生活。哲学给人真诚的思考，教人以
15、境界；哲学给人以真诚的信仰，教人以超越。没有哲学的指导，人们的生活和行动将变得盲目，对未来将失去预见性，心灵也将失去寄托。,突破点2哲学是指导人们生活得更好的艺术,因此，从哲学的功能上看，哲学作为世界观的功能就是教人如何看待世界，即如何对待宇宙和人生，如何对待知识和规律，如何对待个人和社会、自己与他人。在这个意义上，我们既可以说哲学是指导我们认识和改造世界的思想工具，又可以说哲学是指导人们生活得更好的艺术。 3真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益和个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而
16、为生活和实践提供积极有益的指导。因此，哲学的任务，就是寻找光明，指导人们正确的认识世界和改造世界。 特别提醒：哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来。,提示：不对。从字义上看，哲学是一门能使人聪明、启发智慧、追求智慧的学问，题目的说法有其正确的一面。哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪明，相反还会把人们引入歧途。,幸福是一杯香茶，当你喝下去的时候，溢出的是淡淡的清香，沁人心脾；幸福是一杯美酒，用心细品，总能品出那缕浓浓的甘醇。幸福的生活需要哲学的指引，这是基于哲学思维() 能够提升人们体验幸福的能力 可以令人们获得物质的满足和精
17、神的愉悦 是决定人们生活幸福的主观因素 可以帮助人们用睿智的眼光看待生活，以阳光的心态寻找幸福 AB CD,C,解析哲学是指导人们生活得更好的艺术，学好哲学可以提升人们体验幸福的能力，可以帮助人们以阳光的心态寻找幸福，与题意相符；哲学不能令人们获得物质的满足，哲学不能决定人们是否幸福，错误。,对点训练2 联合国教科文组织把每年11月份的第三个星期四定为“世界哲学日”。“哲学日”发起人说，哲学就是要触动每个人的精神内存，让人认识自己，回到并守护自己的精神家园。这说明() A有了哲学，生活就快乐了 B哲学产生于人类的实践活动 C哲学是指导人们生活得更好的艺术 D哲学可以帮助人们形成正确的思维方法 解析本题考查学生的理解能力。A、D说法错误，B项本身说法正确，但是不符合题意。故选C项。,C,
2018-2019学年高中政治 第一单元 生活智慧与时代精神 第1课 美好生活的向导 第1框 生活处处有哲学课件 新人教版必修4.ppt
