《综合探究答题汇总》PPT课件.ppt

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1、综合探究题命题特点与复习对策 高三,2006年江苏考试说明中增加了一道新的高考题型“探究题”。至今，继续沿用这种题型 。 试卷题型及比例： 综合探究：以研究性学习和实践活动为背景，要求综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。 题型比例：约15%（18分）。,【背景点击】,2009年江苏高考政治考试说明 综合探究典型题示例,【例1：2006年江苏高考卷第39题：综合探究】 在“建设资源节约型、环境友好型社会”的专题学习中，某中学5名同学围绕“废旧电池回收和处理的现状与对策”课题，组成探究小组。他们利用课余时间，通过问卷、走访、查阅文献、上网等方法，对废旧电池回收和处理现状进行

2、了调查。 同学们发现，第一，废旧电池会污染环境；1节电池烂在地里，会使1平方米的土壤永久污染；1粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于1个人一生的饮水量。第二，中国每年消耗电池70多亿只。中学生使用随身听、复读机、电子词典等，是电池消耗大户，人均年消耗电池50节以上。,同学们了解到，第一，目前废旧电池回收率不到2%。有近八成的人认为废旧电池回收活动“与己无关”或“没时间参加”，有87%的人将废旧电池与生活垃圾一起丢弃。第二，目前收集来的废旧电池主要由环保部门集中填埋，但填埋并不能彻底控制废旧电池的污染。 同学们还了解到，提取废旧电池中的有用材料加以再利用，不仅符合我国资源和保护环境的基本国策

3、，而且有可观的经济效益。据估算，处理10万只废旧电池，可获利2万元左右。但企业对处理废旧电池没有积极性。因为，进口处理废旧电池的机器价格昂贵。并且，一台机器每日可处理几吨废旧电池，本地的废旧电池不够它“吃”几天，导致生产能力闲置，亏本运营。,假如你现在加入该探究小组，请继续探究以下问题： （1）运用经济常识，就废旧电池的回收和处理问题，向政府有关部门提出建议。,【答案要点】（1）从实施可持续发展战略的高度，重视废旧电池的回收、处理和再利用。运用财政、金融和税收等经济手段，引导有关企业和消费者的行动，搞好废旧电池的回收、处理和再利用。制定并严格执行有关法规，规范废旧电池的回收和处理。运用行政手段

4、，加强管理和监督。,【解题分析】从经济常识角度提出建议，可从国家战略的高度和宏观调控的角度，综合运用经济、法律和行政三种手段进行废旧电池的回收、处理和再利用。,（2）针对废旧电池的回收和处理，为中学生设计一个行动方案，并简要说明实施行动方案的意义。,【答案要点】（2）例如，“校园废旧电池回收行动方案”：出一期板报，使同学们了解废旧电池的危害性，增强环境保护意识；写一封倡议信，倡议“回收一节废旧电池，留下一方洁水净土”；设一个回收箱，专门回收校园中的废旧电池，并将回收的电池送环保部门。 实施这一行动的意义：有助于增强同学们的环境保护意识，有利于落实节约资源和环境保护的基本国策。,【解题分析】设计

5、行动方案包括：从认识到实践（出板报、写倡议书+设回收箱），让考生在回答问题的过程中，达到知行统一，使考生的情感、态度和价值观达到升华。谈这一活动的意义，可以从对中学生自身影响和对国家、社会影响两个方面来谈它的重要性。（提示：可从材料中提炼答案）,（3）参与该项活动对你今后进行探究性学习有何启示。,【答案要点】（3）选题要切合社会实际和中学生自身的实际；要综合运用问卷、走访、查阅文献、上网等方法，收集大量的真实的感性材料；要运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，使之上升为理性认识；要把正确的认识运用于自己的行动之中。,【解题分析】这一问主要从哲学角度谈研究性学习的一些具体做法：从选题来看，要

6、切合社会实际和中学生自身实际，因为实践是认识的来源、发展的动力和检验标准；开展课题研究要遵守认识秩序和认识规律，实现两次飞跃；完成认识目的，即用研究成果指导我们的具体实践，因为实践是认识的目的和归宿。,【例1命题思路分析】,1、建设资源节约型、环境友好型社会是落实科学发展观的重大举措，是“十一五”的重要目标。本题以这一社会热点为背景，以学生在日常生活中经常接触到的废旧电池的污染和回收为材料，按照探究性学习活动的一般程序展开命题。设置的问题具有综合性和开放性。,本题涉及的知识点主要包括国家宏观调控的手段，实施可持续发展战略、节约资源和保护环境的基本国策、感性认识上升理性认识的条件、实践是认识的最

7、终目的等，考查考生对这些知识点的把握以及综合运用这些知识探究实际问题的能力。,【例2：2008年江苏高考卷第39题：综合探究】 2008年北京奥运会是举世瞩目的体育盛会。在迎奥运过程中，某校同学开展了“感受奥运、参与奥运、做奥运文明使者”的综合探究活动，让我们一起参与其中。 情境一：同学们从网上下载了各具特点的部分奥运会会徽和具有“篆书之美”的第29届奥运会体育图标，“金玉良缘”的奥运奖牌，“祥云瑞靄”的奥运火炬，深深为中华文化的魅力所感染，为设计者的智慧所折服。,（1）结合文化生活和生活与哲学的知识，谈谈从北京奥运会会徽和体育图标的设计中你发现了什么？,【答案要点】北京奥运会会徽的设计融合了

8、奥林匹克精神和民族文化的特色，体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。在体育图标的设计中以篆书笔画为基本形式，融合汉字的象形意趣和现代图形的简化特征，对传统文化取其精华、古为今用，实现了文化的传承和创新；坚持了辩证否定观，树立了创新意识。,【解题分析】文化生活角度：灿烂的中华文化、文化的传承和创新；生活与哲学角度：矛盾普遍性与特殊性的辩证关系、辩证否定观。注意：紧扣材料。,【例2：2008年江苏高考卷第39题：综合探究】 情境二：有同学说，在家门口举办世界高水平的体育赛事，我们观看更方便了；有同学说，举办北京奥运会对我国社会生活产生了广泛的影响。对此，同学们展开了热烈的讨论。,（2）你认为举办北京

9、奥运会给我国社会的政治、经济、文化生活带来了哪些影响？（请各举一例）,【答案要点】例如：通过举办北京奥运会，加强了我国和世界人民的友好交往，树立了我国良好的国际形象；通过奥运火炬传递等活动的开展，激发了全国人民的爱国热情，增强了民族凝聚力。举办奥运会促进了基础设施建设等投资的增加，培育出新的消费热点，带动体育产业的出现和成长，成为经济发展的助推器。举办奥运会有利于展示中华文化，促进中外文化的传播与交流。“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”理念的贯彻，促进了我国的资源节约和环境保护，推动了科技创新，体现了以人为本的思想。,【解题分析】从三个角度阐述影响。注意运用教材知识和书本的规范性表述。,【例2：

10、2008年江苏高考卷第39题：综合探究】 情境三：同学们了解到，北京有为数众多的青年学生加入到奥运志愿者行列。北京奥运会火炬接力在江苏选拔产生了377名火炬手及137名护跑手，其中也包括中学生。并非每个人都有当志愿者和火炬手的机会，但是人人都可以为奥运会增光添彩。“心动不如行动”，班级组织同学们开展以“弘扬爱国主义精神，做奥运文明使者”为主题的演讲赛。,（3）请你从公民权利与义务的角度，就上述主题，从理论与实践两方面拟出演讲要点。,【答案要点】理论要点：在我国，公民的权利与义务是统一的。我们在珍惜公民权利的同时，更要自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，“弘扬爱国主义精神，做奥运文明使者”是

11、每个公民的责任。 实践要点：简述自己以怎样的实际行动，提高文明素养，维护国家的安全、荣誉和利益，做奥运文明使者。,【解题分析】坚持理论联系实际的原则，找准角度，紧扣主题，弘扬爱国主义精神，做奥运文明使者，以实际行动维护祖国的荣誉和利益。,【例2命题思路分析】,1、08北京奥运会是举世瞩目的体育盛会，无论对奥林匹克运动、对中国、还是对世界都具有重大意义。本题以这一社会热点为背景，以部分奥运会会徽和北京奥运会部分体育图标为切入点，按照探究性学习活动的一般程序展开命题。设置的问题具有综合性和开放性。,本题涉及的知识点主要包括灿烂的中国文化、辩证否定观、中华民族精神的核心和新时期爱国主义的主题、公民的

12、权利与义务等。考查考生对这些知识点的把握以及综合运用这些知识探究实际问题的能力。,分析综合探究题的几点体会,一、关于背景以当年社会热点为背景（突出热点） 例1：以增强自主创新能力背景 例2：以北京奥运会为背景,二、切入点贴近学生生活，紧密联系实际（贴近生活） （能够开展探究，有些就是身边的事） 例1：围绕提高自主创新能力展开探究学习 例2：围绕北京奥运会展开探究学习,（1）关注校园生活,（2）关注社会热点,（3）关注地区热点,（4）体现人文关怀,观察生活，发现问题,关注热点，多角度思考,增强人文意识，提高人文素质,三、命题思路突出研究性学习的特点（主体参与） 1、强调学生的自主探究和主动参与，

13、强调知行统一 分析数据、评析观点、开展活动、提出建议、主体参与 2、命题紧紧围绕研究性学习展开，不是纯粹的经济学或哲学题等。,四、解题过程强调知识运用的综合性（强调综合） 解答综合探究题一般要用到经济常识、哲学常识、政治常识文化生活等知识来回答，并且要结合材料和党和国家的大政方针精神来回答。,突出热点、贴近生活、主体参与、 换位思考、强调综合,需要中学生了解和掌握的 研究性学习知识,选题要具有相关性、现实性，要与所提供背景材料（中心或主题）相关，且研究具有现实意义。课题名称要新颖独特、简明扼要，有较强的针对性，切入口不宜太大，要以小见大。,一、学会选题,类型1：面面观或现象透视（剖析）。,类型

14、2：原因分析（研究）或影响分析与对策研究。,类型3：现状调查或调查与规划。,类型4：关于问题的思考。,类型5：从事件或现象看 。如：从中学生作弊现象看 。,二、说明选题理由或研究目的,说明选题理由有三点要求： （1）相关性：必须要说明选题与所提供背景材料（中心或主题）相关联； （2）重要性：必须要说清选题的必要性、重要性即现实意义。 （3）可行性：如果有多个课题供你选择时，一般还需说明自己开展课题研究的有利条件。如，自己熟悉，具有现实意义，可操作性强，有兴趣等。,【例1】背景：现在，中学生中存在着一些以丑为美、善恶不分、是非颠倒等现象。如：对待考试作弊、抄袭、偷看等行为，某些中学生不以为耻，反

15、以为荣。假定你以这一事件为题材，选取一个角度进行课题研究，请完整写出你的选题：“从中学生作弊现象看 ”，并简单写出选题的理由。,【参考答案】 选题：“从中学生作弊现象看中学生诚信建设的重要性”。 理由：中学生作弊现象与中学生诚信观念缺失有着密切关系（即选题的相关性），而如何帮助中学生树立诚信观念，促进青少年健康成长，已经成为社会普遍关注的问题（即选题的重要性）。,三、选择和使用研究方法（常用的研究方法）,1、问卷调查法 2、文献资料法查阅著作、文件、报刊杂志或上网查阅 3、观察法 4、走访座谈法能确定走访对象 5、经验总结法运用科学思维方法，透过现象揭示本质和规律 6、统计法学会分析数据，从中

16、找出一般的东西 7、小组合作法 在确定研究方法时要针对不同课题的具体情况，有选择地采用合适的方法。,四、探究性学习活动的一般程序： 第一阶段：选题、分组、定方案。 选题（认识来源于实践） 第二阶段：搜集文献资料。 第三阶段：开展社会调查。 第四阶段：统计整理，撰写论文。 第五阶段：展示研究成果，向有关部门提建议。,占有感性材料,上升为理性认识,指导实践,五、开展研究性学习需要从哪些方面搜集数据以及搜集数据的方法。,【例1】开展“构建和谐江苏”课题研究，需要从哪些方面搜集数据以及搜集数据的方法有哪些？,五、开展研究性学习需要从哪些方面搜集数据以及搜集数据的方法。,【参考答案】（1）搜集的数据包括

17、：全省城乡居民人均收入状况和年增长率；苏南、苏中、苏北城乡居民人均收入状况和年增长率；江苏能源、资源、环境状况（污水排放占全国的位次以及用于绿化的支出）和科技贡献率情况；江苏三大产业增加值占全省GDP的比重；江苏新增劳动力状况、城镇登记失业率和社会保障体系现状（用于社会保障支出）；江苏利用外资情况；等等。 （2）搜集数据的方法：问卷调查；走访；开座谈会；查阅文献；网上查阅资料等。,六、依据调查结果或数据，形成研究成果（研究成果以何种形式展示）。,研究成果形式：一是物质的成果，如论文、研究报告、建议书、倡议书、调查报告和设计方案等；二是理论和实践的成果，如发现和掌握了一些规律，对某些现象进行了预测等。,六、依据调查结果或数据，形成研究成果（研究成果以何种形式展示）。,依据调查结果或数据，完成研究报告，从某种意义上来说，有点类似于发言提纲，要学会从不同的角度进行总结。,所设计活动方案要贴近学生的实际生活，要切实可行且有教育意义，不宜过大、过空、过泛。 突出主体参与,七、适应角色转换，学会从不同角度回答问题。,由于各自的社会角色和经济利益等不同，对同一事物或同一问题就会有不同的观点或看法，作为考生要学会从不同的角度回答问题，你的陈述与你扮演的角色一定要对应。 如：让你模拟人大代表、法官、政府公务员、普通民众等,