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1、纸币的产生和发展,楚雄紫溪中学 王文,教学目的,1.理解纸币产生的过程、含义、特征。 2.掌握纸币产生过程所揭示实质，即商品经济的发展和科学技术的进步。 3.掌握通货膨胀的含义、特征。 4.真确认识货币。,教学过程,1.复习货币的产生过程并完成练习。 偶然的物物交换-扩大的物物交换有了一般等价物的交换-等价物固定在金银上的交换-货币,2 .纸币的产生过程及含义,（1）.产生过程 金银铸币(足值铸币不足值铸币)-纸币-信用货币(信用卡),纸币的产生过程及发展,我国纸币的发展：,问题,通过纸币的产生过程体现的实质有那些？ A.体现了生产力的发展。 B.体现了商品经济的发展。 C.体现了科学技术的进
2、步。 D.体现了人类的聪明才智。,( a b c ),3.纸币的含义及特征 (1)、含义：国家发行并强制使用的货币符号。 (2)、特征： A.货币符号（不是商品，没有价值） B.强制使用。,C.国家发行。,问题:,a.假币为什么不能使用？,b.第一版人民币还能使用吗？,4.纸币的优点及相关知识,(1).优点 教材 p20 1、2、3、4。 (2).人民币的有关知识 人民币由国家授权中国人民银行负责发行。其主币单位上元，辅币是角、分，采用十进制 (3).世界各国的纸币：美圆、英镑、法郎、马克、卢布、日圆。,国外的货币：,5 .货币流通的规律,(1).流通所需要的货币量，同商品的价格总额成正比，同
3、货币流通速度成反比,商品价格总额,待售商品量 商品价格水平,(2).流通所需货币量,商品价格总额,货币流流次数,假设市场上：,6 .通货膨胀的含义、特征、影响、措施,(1).含义：指纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨。 (2).特征：纸币贬值（相同纸币买不到等值的商品），物价上涨（相同商品要更多的纸币） (3).影响：人民的实际生活水平下降和社会经济秩序的混乱。,（4）措施：增加税收 ， 减少信贷总额,问:通货膨胀会给社会经济的发展和人民群众的生活带来什么影响?,问:是不是只要物价上涨就是通货膨胀呢?,想一想,国民党政府法币发行额,法币的购买力,7.正确认识货币,(
4、1).货币的本质是一般等价物，是商品。 (2).在现实生活中纸币作为流通手段是生活中不可缺少的必须品。那种认为金钱是万恶的源泉和金钱万能的观点都是不正确的。,正确的观念,君子爱财:取之有道,用之有度.,劳动,劳动至富,金钱买与买不到的,钱可以买到“房屋”，但买不到“家”,钱可以买到“珠宝”，但买不到“美丽”,钱可以买到“书籍”，但买不到“智慧”,钱可以买到“服从”，但买不到“忠诚”,钱可以买到“伙伴”，但买不到“朋友”,钱可以买到“虚名”，但买不到“实学”,钱可以买到“药物”，但买不到“健康”,钱可以买到“武器”，但买不到“和平”,钱本草 唐 张说,钱，味甘，性热，有毒。偏能驻颜，采泽流润，善
5、疗饥，解困厄之患立验。能利邦国，污贤达，畏清廉。贪者服之，以均平为良；如不均平，由冷热相激，令人霍乱。其药采无时，采之非理则伤神。此既流行，能召神灵，通鬼气。如积而不散，则有水火盗贼之灾生；如散而不积，则有饥寒困厄之患至。一积一散，不以为珍谓之德，取与合宜谓之义，无求非分谓之礼，博施济众谓之仁,出不失期谓之信,入不妨己谓之智.,1、作为硬通货的黄金，其本质是( ) A .商品 B .价值尺度 C. 天然的货币 D. 一般等价物,2.货币没有臭味,无论从那里来,一方面,它代表已经卖掉的商品,另一方面,它代表可以买到的商品,此话说明( ) 货币具有价值尺度的职能 ( 2)货币具有流通手段的职能 (
6、3)商品和货币是一对亲兄弟 (4)货币是社会财富的代表 A.1.2.3 B.1.2.4 C.1.3.4 D.2.3.4,8.完成下列练习,3.人民币是我国的合法货币.正确的认识是( ) (1)人民币的主币单位是圆 (2)人民币是使用价值和价值的统一体(3)人民币代替金属货币执行流通手段的职能 (4)人民币的发行权集中于国家,国家授权中国人民银行负责发行,A. 1.2.3 B. 1.2.4 C. 1.3.4 D. 2.3.4,4.比较纸币与货币的区别和联系,4.下列关于货币与纸币关系的说法中，正确的有（ d ）,（3）纸币和货币都具有价值尺度和流通手段的职能,（4）纸币的发行量要以流通中实际需要的货币量为限度,（2）纸币是国家发行的强制使用的货币符号,(1)货币就是纸币,纸币就是货币,a.(1)(2) b.(2)(3) c.(1)(3) d.(2)( 4 ),
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