《八年级语文上册 第四单元 16 昆明的雨课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第四单元 16 昆明的雨课件 新人教版.ppt（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、16*昆明的雨,一、积累运用,1.下列加点字注音有误的一项是( ),C,2.下列词语书写完全正确的一项是( ) A.情味幕年连绵不断 B.旺盛饱张张目结舌 C.苔痕厌繁悬空倒挂 D.顽强格调无可方比 3.下列加点成语使用正确的一项是( ),D,A,4.下列语句中没有语病的一项是( ) A.在成都市教育局的热情邀请下,诗人郑愁予远道而来,与成都教师共享文学之乐。 B.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展,同学们的身体素质得到了极大的改善。 C.受“厄尔尼诺”现象影响,黄河流域干旱严重,专家预测小麦将减产大约30%左右。 D.为了避免受打扰的事情不再发生,金庸先生闭门谢客,低调地度过了92岁生日。,
2、A,5.依次填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( ) 千岛湖畔的油茶树,生就了一副怪脾气。冷寂的秋天在油茶花的映衬下,多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花,古往今来,受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道,不慕虚华,更有君子气。 这花,如秋叶般静美,不慌不忙,从从容容绽放。 放眼望去,像一层薄薄的初雪覆压,又如一场浓霜骤然降临。 她不羡慕春的热闹、夏的灿烂,却选择在落木萧萧的秋,开出甜蜜淡雅的花。 白色的花瓣,黄色的花蕊,你挨我,我挨你,层层缀满枝头。 A.B. C.D.,A,答案:用“戴”“穿”“坐”“吆喝”一系列的动词,对苗族女孩子进行了语言描写、动作描写和外貌描写等,用卖花
3、女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美,抒发作者对昆明的喜爱、怀念之情。,答案:“爬”“遮”等动词,把木香拟人化,运用了拟人的修辞手法,生动形象地表现出木香的茂盛,表达作者的喜爱、赞叹之情。,7.本文的题目为“昆明的雨”,文章开篇先描述作者给宁坤画的用意是( ) A.画中所画的是昆明雨季特有的现象与产物,突出昆明多雨的特点。 B.为下文做铺垫,引出下文对“昆明的雨”的描述。 C.宁坤是作者当年西南联大的同学,开篇由作画写起,表达了作者难忘的同学情。 D.吸引读者,引起读者的阅读兴趣。,C,二、课外迁移,阅读下面的文章,回答问题。 (12分) 伞铺街 李汉荣 人在天日晴爽的时候,常常是记不起伞的。所
4、以先人才留下了叮咛:饱带干粮晴带雨伞。这句朴素的老话,被一辈辈人重复着。 “闺女,出门别忘带把伞。” “娘,我记住了。” “我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。” “爹,我会带上的” 就这样,叮嘱带伞的爹娘走远了,记着带伞的儿女也走远了,一代代的人都打着伞走远了。,只有上苍把下不完的雨,藏在江里海里,存在云里雾里,准备在每一个人的路上,随时泼下来。 所以,当我每一次走过伞铺街,我的眼睛似乎突然有了重瞳,有了多重视力。我从临街的门里看到了更多的门,从院子里看到了更深的院子,从人群里看见了更多的人群,从已没有伞的门面上看见了很多的伞,很多年代的伞,很多样式的伞。我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布
5、伞、尼龙伞;我看见了唐朝制伞的人,宋朝卖伞的人,清朝修伞的人,民国打伞的人,我还看见不知哪个朝代的粗心后生,可能是唐朝吧,那是个气魄宏大、情思奔放的年代。这后生有点大大咧咧,出门忘了带伞,走到半路下雨了,他衣衫都湿了,路途遥远,雨还在下,没有停下来的意思。于是,他在雨地里跑着,差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉,他慌忙道歉,他终于找到了伞铺街。他走进了卖伞的铺子,当他谢过店家,打着伞上路,那雨点儿打在伞上,就有点平平仄仄的韵味了,一首唐诗,而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗,就在伞下问世了。我还看见,那是民国,新式的“洋伞”刚刚流行,伞铺街也突然洋气起来了。那一对年轻人紧挨着走在一把伞下,男
6、的举着伞,女的手里还拿着一本书,在雨点儿的掩护下,他们说着生活的烦恼和打算,倾诉着细微的情感。时大时小的雨落在伞上,时而砰砰飒飒,时而滴滴答答,有时,哗啦啦,一下子就把伞上的积雨洒下来,好像把青春的苦闷都洒下来了这变化着的雨声,恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小的秘密,他们就在那雨声里渐渐走远,走远。,就这样,走在伞铺街上,我总是遇见世世代代在雨里打着伞走过去的人,我总是听见伞下的低语、细碎的脚步声和小小的秘密,那遥远的过去年代的雨,斜斜地飘过来,一次次把我的心悄悄打湿。而更多的伞刚刚举过来,又匆匆走过去,就随着一个朝代走进了历史的深夜。 我真想,让时光回流一小会儿,我要走进那个穿着一袭青衫
7、的古代书生的伞下,与他交流对雨的看法和对时间的理解,然后,一起去赶考,去漫游,去登高望远,在高高的山顶,在雨后的白云上,写一卷新诗。 可是,当我把心里的羽毛收拢,安静地站在如今已没有伞铺的伞铺街上,安静地看着来来往往的人,安静地听着起起伏伏的市声时,我听见的却不是高亢的浩歌,也不是豪华的话题,我听见的却是世世代代说了千百年的那些朴素的老话,从时光的门后,从历史的院落,从深深的天井,清晰地、恳切地、潮润地传过来: “闺女,出门别忘带把伞。” “娘,我记住了。” “我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。” “爹,我会带上的”,8.用一个成语概括“饱带干粮晴带雨伞”的含义。(2分),答案:(示例)有备无
8、患(或未雨绸缪、防患未然)。,9.第段运用了点面结合、详略有别的写法,请具体分析说明。(4分),答案:(示例)历朝历代各式各样的伞和跟伞有关的形形色色的人是面的略写,唐朝写诗的书生和民国伞下的情侣是点的详写。,答案:(示例一)恰当。“当年的母亲”与前文中唐朝的书生、民国的情侣形成时间上的自然延续,三者也分别代表了美好人生的三个方面:个人追求、爱情温暖、家庭幸福。文笔与原作也基本一致,贴切顺畅。 (示例二)不恰当。本段点面结合,点的角度已有了唐朝的书生和民国的情侣,再写就画蛇添足了。语言风格与全文也略有差别。,10.第段结尾有人续写了下面一段文字,恰当与否,请分析说明。(3分) 那是当年的母亲,擎一把油纸伞,站在有些许凉意的风里。古寺檐角的铁马挑出三两句轻叹,一丛野菊在细雨中露出数点浅笑。“当当”的钟声在校园的寂静里惊起几只鸽子,孩子们从门口飞出来,飞到母亲的伞下,飞进温暖的怀里。母亲轻轻拭去孩子额头的雨丝,他们渐行渐远,淡出这深红老绿的秋天,答案:(示例)第段中的“就这样,我的心悄悄打湿”一句,作者赋予心灵以实体,被雨打湿,写出了曾经在伞铺街发生的种种往事,让人回味,让人感慨万千,语言新颖别致,意味深长。,11.有一种写作方法叫“以实写虚”,如李清照武陵春中“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”。本文也有几处运用了这种写法,试举一例分析说明。(3分),
八年级语文上册 第四单元 16 昆明的雨课件 新人教版.ppt
