甘肃省定西市安定区届九年级语文上学期第一次月考含解析

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1、甘肃省定西市安定区公园路中学2016届九年级语文上学期第一次月考一、积累与运用(选择题每小题2分，共19分）1.选出下列各项词语中加点字注音完全正确的一项。 （ ） A.拮据（j） 星宿（s）狡黠（ji） 强聒(gu)不舍 B.惘然（wng） 陨落(sn）参（cn）差 恪(k)尽职守 C.发窘 (jing) 狡黠（xi） 栖(q)息 重蹈覆辙(zh) D.省悟（shng） 褴褛（l）造诣（y） 矫（jio）揉造作 【答案】C【解析】试题分析：A中应是“星宿（xi）狡黠（xi）”；B中应是“ 陨落(yn）参（cn）差”；D中应是“省悟（xng）褴褛（l）”考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字

2、的字音。能力层级为识记A。2.选出下列各项词语中没有错别字的一项。 （ ） A.共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即和。 B.佛山是粤剧的发祥地，粤剧的精彩表演常常令人叹为观至。 C.在元旦文艺晚会模仿秀节目中，张萍把蔡依琳模仿得维妙维肖。 D.他是美国家喻户晓的人物，曾成功地领导战时美国原子弹制造工作。 【答案】D【解析】试题分析：A中应是“一拍即合”；B中应是“叹为观止”；C中应是“惟妙惟肖”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3.从上下文连贯的角度看，连接最恰当的一项是（ ） 在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏， 。梦境如此美好，能忍心它仅仅是个梦吗

3、？ A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B.所有受污染的河流重新清波荡漾 C.所有河流不再受污染而清波荡漾 D.所有清波荡漾的河流不再受污染【答案】B【解析】试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。B的结构句式与上文相一致。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4.下列加点的词语使用正确的一项是 （ ） A.通过老师的辅导和自己的努力，他发现了提高语文成绩的蛛丝马迹。 B.看到大家都在积极参加志愿者活动，他忍无可忍地加入到这次活动中来。 C.为了满足人们健康的需要，厂家滔滔不绝的推出了绿色食品。 D.学校

4、进行义务劳动时，有的同学拈轻怕重，受到老师的批评。【答案】D【解析】试题分析：A中“蛛丝马迹”贬义词，不能用于褒环境；B中“忍无可忍”指到了无法忍受的程度。这里不合语境；C中“滔滔不绝”一般指说话连续不断。这里不合语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。5.默写或按要求填空。（每小题0.5分，共5分）（1）嗟乎！ 。（司马迁陈涉世家）（2）长风破浪会有时， 。（李白行路难）（3）出淤泥而不染， 。（周敦颐爱莲说）（4）亚运会将在广州开幕，广州人民将以无比喜悦的心情迎接各方来客，可引用论语中的“ ， ”。（）足蒸暑土气， 。（白居易观刈麦）（）更深月色半人家， 。 ，虫声新透

5、绿窗纱。（7） ，只有香如故。卜算子咏梅（8） ，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）【答案】（1）燕雀安知鸿鹄之志哉（2）直挂云帆济沧海（3）濯清涟而不妖（4）（8）略【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。6.按要求做题（4分） 在坎坷的生活中，我们笑对生活。A一帆风顺的人生旅途只会滋养B墨守成规的思维，而人生中的许多捷径都是在经历了颠簸与坎坷后才赫然闪现的。 在苦难的生活中

6、，我们笑对生活。苦难也是生命中的一页，我们需要苦难就正如花朵需要风雨一样。我们只要在困境中才能磨砺意志。 笑对生活，就是柳宗元寄情山水聊以忘忧的那种C恃才放旷，就是欧阳修醉翁亭里与民同乐的那种旷达，就是范仲淹“不以物喜，不以己悲。”的那种乐观。 笑对生活，是对生活的一种深刻感悟。(1)短文中加点的三个成语运用不当的一个是( ) (填序号 1分)(2)短文中三句带横线的句子有一句有语病，它是 (填序号)，改正为 （2分）(3)短文中有一句标点符号使用不当，这句是 ，你的修改意见是 。（1分）【答案】(1)恃才放旷 (2)第句 将“只要”改成“只有”(3)就是范仲淹“不以物喜，不以己悲。”的那种乐

7、观 将“不以己悲。”中的句【解析】（1）试题分析：“恃才放旷”贬义词，不合语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。（2）试题分析：关联词语误用。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。（3）试题分析：“不以物喜，不以己悲。”引号中的句号删去。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。二、综合性学习。（5分）1.读下面每句话，都会想起一个名句。根据你的理解，任选其中二句，填写在横线上陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦；李白的愁情汇成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如风中的一株黄花；苏轼矫健弯弓，梦想射下天上的星座。 ， 。 ， 。（2分）【答案】略

8、【解析】试题分析：学生根据积累的具体要求，积累合理正确即可。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。2.名著阅读。 根据下面这幅图画和旁边的文字，写出A、B两个人物的名字。（1分） A 扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起 B 叫：“兄弟，俺自从你受官司，又无处救你。打听得你刺配沧州，便来开封府前寻你，却撞见酒保来请两个人说话，酒家疑心，恐这厮们在路上害你，就一路跟了来。” A. B. 【答案】 A 鲁智深 B林冲 【解析】试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了解水浒传中的

9、相关内容。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。3.教师节，有位同学给老师送了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。（2分）答： 【答案】略【解析】试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。三、阅读理解（46分）（一）完成下列问题(共13分) 沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公试比高。

10、须睛日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1“沁园春”是 ，“风骚”原指 中的国风和楚辞里的 。上阕的表达方式是 ，下阕则主要是 。（每空1分）2.加线句运用的修辞是（ ）（1分） A.夸张、排比、比喻 B.夸张、比喻、拟人 C.比喻、对偶、拟人 D.比喻、夸张、借代3“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句？（ ）（1分） A.长城内外 秦皇汉武 B.原驰蜡象 成吉思汗 C.大河上下 唐宗宋祖 D.欲与天公试比高 只识弯弓射大雕4表现全词主旨的一项是（ ）（1分） A.引

11、无数英雄竞折腰 B.江山如此多娇 C.成吉思汗，只识弯弓射大雕 D.俱往矣，数风流人物，还看今朝5“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这两句在词结构上的作用是什么？ （1分）【答案】1.词牌名 诗经 离骚 写景抒情 议论抒情 2. C 3. D 4.D5.“江山”句承上，“引”句启下。 4.试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。5.试题分析：这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。此处“江山”句承上，“引”句启下。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。6 赏析山行（

12、4分）：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这是一首写景小诗，也是一幅优美的图画。诗的前两句所写的是 ，后两句所写的是 。（填“远景”或“近景”）（1分）诗中哪一句说明这首诗是写秋天景色的？（1分）答： 。“霜叶红于二月花”采用了什么修辞手法？突出了什么？（2分） 。【答案】远景 近景 霜叶红于二月花 比喻 突出了秋色中霜叶的可爱,表达了作者对美丽秋景无比的喜爱之情。【解析】（1）试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层

13、级为鉴赏评价D。（2）试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。这里“霜叶红于二月花”写出秋天的景色。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。（3）试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 (二)阅读并回答问题 （14分） 【甲】二世元年七月发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴

14、广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰；“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱土卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜

15、。陈涉世家【乙】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雄日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣

16、之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。唐雎不辱使命秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1.选出句式与“当立者乃公子扶苏”一句句式不同的一项是 （ ） （1分） A.吾闻二世少子也 B.陈胜者，阳城人也。 C.此庸夫之怒也 D.故不错意也2.下面各句中“之”字用法和意义不同于其他三项的一项是 （ ） （1分） A.又间令吴广之次所旁丛祠中 B.辍耕之垄上 C.送孟浩然之广陵 D.专诸之刺王僚 3.下列句子朗读节奏划分正确的一项是 （ ） （1分） A.发闾左

17、適戍渔阳 B.发闾左適戍渔阳 C.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 D.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕4.对【乙】文内容解说有误的一项是 （ ）（1分） A.“安陵君不听寡人,何也?“而君逆寡人者，轻寡人与?”这两句是秦王的质问，也透露出其威胁之意。 B.“否，非若是也。”唐雎的这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。 C.唐雄强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。这一句言之有理，言之有节。一个“守”字，既说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。 D.唐雄复述安陵君的答辞，但把

18、安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。5解释下面加点字词 （2分） （1）度已失期 （ ） （2）等死，死国可乎 （ ）（3）请广于君 （ ） （4）长跪而谢之曰 （ ）6.翻译下面句子 （2分）（1）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜 译：（2）虽千里不敢易也，岂直五百里哉 译：7.按要求填空。(4分)（1）【甲】段选自西汉司马迁的巨著 。这部史书是我国第一部 体通史。鲁迅称它是“ ， ”。（2）陈胜、吴广起义的根本原因是 ；直接原因是： 。（3）为起义作舆论准备的方法有两个，是 ， 。（4）【乙】段中描写秦王神情态变化过程的语句是 。（1分）这一变化表现了秦王 的性

19、格特点。（1分） 【答案】1D 2D 3C 4 C 5 （1）估计（2）同样（3）扩充（4）道歉6.略7.（1）史记 纪传 史家之绝唱，无韵之离骚（2）天下苦秦久矣 失期，法皆斩（3）鱼腹藏书 篝火狐鸣 （4）秦王怫然怒 秦王色挠 狡诈蛮横，外强中干，色厉内荏，前倨后恭等【解析】1试题分析：A、B、C与例句都是“判断句”。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。2试题分析：D为助词；A、B、C为动词。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3试题分析：A、B应是“发/闾左適戍渔阳 ”；D应是“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理

20、解B。4试题分析：C中“又表明安陵国并无扩张之意”说法不合理。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。5试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“广”词类活用，形容词用作动词。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。6试题分析：文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。7试题分析：这

21、类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 （三）糖罐的秘密 (10分)上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其偏僻闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人垂涎的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金

22、、细软如沙的黄砂糖。于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。唯独秦霜是不大喝糖水的。因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。问她为什么不喝，她说：“坏牙齿呢!”后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃?她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就胡说什

23、么坏牙齿的鬼话!我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝，经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中。我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐，又从箱子里抽出

24、一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：信是这样写的晓琴： 你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现在，居然有人愿出五万元买它呢!我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。那个偷糖吃的女孩，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛那双世界上最纯最美的眼睛。因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。不用说，这封信是我多年的挚友己任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。1.第段主要是什么描写？分析其作用。(2分) 2.从全文来看，题目“糖罐的秘密”中的

25、“秘密”指有哪三个？(3分) 3.第段写道：“我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室”，请指出这句话运用了哪种人物描写的方法，作用是什么？（2分） 4.请结合本文谈谈自己在做人方面获得的启示。(50字左右) （3分） 【答案】1.景物描写 为下文做铺垫 2.糖罐的秘密有三：糖罐是装满糖仅仅做样子，掩盖秦霜家境贫穷；糖罐记录了秦霜吃别人糖的难堪经历；糖罐装满了灵儿的真挚友情。 3. 动作描写 既担心秦霜看见自己，造成秦霜的尴尬、难堪，又担心被别人发现，也知晓这一秘密，给秦霜带来伤害。4. （1）要宽容同学的一时过失并真心帮助其改过自新。（2）犯了错误不要紧，要知错就改。能够紧扣以上两点回答即可

26、。【解析】1.试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。2.试题分析：标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。3.试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明

27、确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。动作描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。4.试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生结合生活实际，合理表述即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（四）说勤（9分）俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说：“业精于勤。”学业的精深造诣来源于勤。 勤，

28、就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。 勤出成果。马克思写资本论，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著史记，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为史记的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧浮士德。我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与

29、勤分不开的。古今中外概莫能外。 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也坚持练习演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只能读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。但他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来读书很多，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同

30、样也是可以变拙为巧的。 实践证明，一个人知识的多寡，关键在于勤的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己聪明。唯有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。高尔基说：“天才出于勤奋。”只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含义的。1.请找出本文的中心论点？（2分） 2.本文围绕哪两个方面说“勤”？（2分） 3.本文第段分别运用了什么论据？作用分别是什么？（2分） 4. “高尔基说：天才出于勤奋。”一句是用来证明哪句话的？采用的是论证方法是哪一种？你能再写一句关于“勤”的名言吗？

31、（3分） 【答案】1.学业的精深造诣来源于勤。2.勤出成果；勤出智慧3.段：事理论据（引用名言）作用是用名言引出文章中心论点； 段：事实论据，用具体事例证明分论点勤出智慧。4.唯有勤奋者使自己聪明。 引证法（或道理论证）。 灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。（符合题意的名言警句即可）【解析】1.试题分析：“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点就是从文章的开头部分来概括的。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。2.试题分析：在议论文

32、中，学生应培养寻找中心句，总结概括文章的小分论点的能力。学生能从文章中找出支撑中心论点的分论点，能够提炼和总结分论点。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。3.4.试题分析：论证方法与作用分析答题方法：具体如下：举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形

33、象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。四、作文(50分)任选一题，按要求作文。1.亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，他说的一句平常或深刻的话，做的一件普通或重大的事，往往能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。请以“是你改变了我”为题写一篇作文2.当父母用慈爱为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话语安抚你受伤的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的

34、大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”请以“有 真好”为题写一篇作文 要求：1.补充完整题目。2.立意自定，文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想像等。3.不少于600字，诗歌除外。4.不得出现真实姓名、校名，否则扣分。【答案】参考例文 是你改变了我 人们常说，时间可以冲淡一切。我却认为时间可以改变一切，难道不是吗？随着时间的消逝，茅房变成了大厦；随着时间的消逝，马车变成了汽车；随着时间的消逝小时候，经常围着爸爸闹着要背我，我喜欢待在爸爸那宽大的背上的感觉，常把爸爸弄得气喘吁吁，我还得意地在他的背上手舞足蹈。小时候，经常跑到舅舅而前撒娇，每当

35、这时，舅舅总是用他那又长又尖的胡须扎我的脸，弄得我痒痒的哈哈大笑。这时，他便会把我一下子扔到空中，一下又把我接住。小时候，经常和同学们玩捉迷藏，丢手绢的游戏，嘻嘻哈哈，活蹦乱跳童年的记忆是那么的美好，那么地让人怀念，那么地纯真。现在，我总是喜欢捧着一本厚厚的书坐在学校绿茵草坪上品读，常常沉醉于书中那精彩的情节，美妙的语言乐而忘返。现在，我总是喜欢一个人在雨后的空气清新的田野里游走，一边走，一边思考人生，只是一切都还是那么地模模糊糊而又若隐若现。现在，我总是喜欢独自一人站在阳台上，看那天边飘过的一片片自由的云和那在空中自由飞翔的鹰，渴望着自己自由而又美妙的人生。小时候，现在！幼稚的我，成熟的我；

36、爱哭的我，坚强的我；不懂事的我，思考人生的我。哦，我明白了，这一切的一切都是时间改变了我，时间造就了我。时间依旧如江水一样东流，而我，便在这匆匆流逝的时间中慢慢长大，慢慢成熟。是你改变了我，是时间改变了我！【解析】试题分析：作为命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才能出奇制胜。首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。