2014.9《班队管理》教学大纲

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1、班队管理教学大纲课程编号：00000301 课程类型：理论课课程名称：班队管理 学 分： 2 适用专业：师范类各专业 第一部分 大纲说明一、课程的性质、目的和任务班队管理是体现师范院校特点的一门专业课程，担负着培育和发展学生班级教育与管理素养的重要任务。本课程的目的在于使学生通过班队管理的学习，比较系统地掌握班队管理的主要概念、理论观点和教育理念，了解班队管理的基本原则和方法，懂得班队管理的活动开展所必备的条件，明确学校班队管理工作的基本规范及要求。为发展师范性、体现教师教育特点，所有师范生必须掌握班队管理的基本知识和基本技能，班队管理课程是实现该任务的重要凭借。通过本课程的教学，使学生了解班

2、队管理的基本知识，学会运用相关理论分析班队管理的现象，明确班队管理的科学理念，了解当前班队管理的发展趋向。通过学习，提高学生班队管理的理论水平，发展师范生班队管理技能，为教育实习和教育实践提供教育理论准备；引导学生参与教育研究的兴趣，发展研究班队管理的能力；增强从事教育事业的信心和责任感；帮助学生加强师德修养和业务修养的自觉性；为其进一步学习和研究打下基础。二、课程的基本要求1 掌握班队管理的基本概念、原理；2 掌握班队管理的理论并运用于实践；3 对班级管理理念进行反思，形成新的教育观；4 了解课程相关知识，为课程开发与利用作知识储备；5 帮助学深树立科学班级管理理念；6 学会分析学校、家庭和

3、社会教育的关系；7 鼓励学生在班级管理中不断思考教育目的和价值。三、本课程与相关课程的联系本课程是师范类专业的一门专业理论课，以其他的教育理论课程的学习为基础，也是其他课程的延伸。先修课程为心理学基础、教育学基础等。四、学时分配本课程学分为2学分，建议开设36学时。章（单元）内容讲课学时实验（上机）学时课堂讨论（习题课）学时现场教学学时总学时现代小学教育与小学生44班队工作的意义与理念44班队工作的内容与原则44班队工作者的素养44班队建设44班队中的人际互动426班队活动组织与设计426学校与家庭、社区的合作22班队工作研究22总学时32436五、教材与参考书教材： 古人伏、沈嘉祺、朱炜，小

4、学班队工作原理与实践，出版社：华东师范大学出版社 ，出版日期：2013年08月主要参考书：1.林崇德主编：中国独生子女教育百科，浙江人民出版社1999年版2.田本娜主编：小学教育学福建教育出版社1995年出版3.戚建东等主编：班主任工作艺术，华夏出版社，1991年 4.李伯黍等主编：道德发展与德育模式，华东师范大学出版社，1999年版5.鲁洁主编：德育社会学，福建出版社， 1998年版6.吴康宁著：教育社会学，人民教育出版社， 1998年版7.全国十二所重点师范大学联合编写：教育学基础，教育科学出版社，2002年版8.袁振国主编：当代教育学教育科学出版社，1999年版 9.黄济、王策三主编，现

5、代教育论，人民教育出版社，2001年版 六、教学方法与手段建议本课程教学过程中尽可能注重理论联系实际，突出管理学的交叉性和实践性。通过本课程理论教学、案例教学、专题讨论和多媒体教学相结合的形式，以现实问题导入和基本理论讲解，使学生加深对基本原理和基本理论的理解；通过知识传授和案例分析，加深对现实问题的理性思考。主要教学方法：课堂讲授法、讨论法、谈话法等方法 媒体要求：多媒体教室七、课程考核方式与成绩评定办法要求学生从学科角度出发，撰写一篇论文。考核要求：本课程为考试课，要用闭卷考试和平时成绩相结合的方法，确定学生的学习成绩。闭卷考试。平时成绩占30%，考试成绩占70%。 第二部分 课程内容大纲

6、 第一章 现代小学教育与小学生（ 4学时）一、教学目的和要求1.了解小学教育的性质与特点2. 理解现代小学生的身心特点、现代小学教育现状3. 掌握现代小学教育模式、选定教学模式应遵循的原则4. 学会分析不同的教学模式培养不同的人二、教学内容（一） 小学教育的性质和特点1.小学教育的性质2.小学教育的特点（二） 现代小学生与小学教育1.小学生的心理发展特点2.现代小学生的时代特征（三） 21世纪的人才素质和现代小学教育1.不同的教育模式培养不同的人2.现代小学教育模式 第二章 班队工作的意义与理念（4学时）一、教学目的和要求 1. 掌握班级、少先队的含义2. 理解班级、少先队的性质与特点3. 了

7、解班队工作的意义4. 班级与少先队的联系与区别5. 掌握班队工作的理念 二、教学内容（一）班级、少先队的含义、性质、特点（二）班队工作的意义（三）班级与少先队的联系与区别（四）班队工作的理念1.学生主体观2.知行统一观3.可持续发展观4.全局、全面观5.生命教育观 第三章 班队工作的内容与原则（4学时）一、教学目的和要求 1.了解班队工作者的主要任务2.了解班队工作的基本内容与要求3.了解班主任、少先队辅导员的主要职责4.理解并掌握班队工作的基本原则5.了解小学班队工作者的基本职责与共同任务二、教学内容（一）班队工作者的主要任务（二）班队工作的基本内容（三）班主任、少先队辅导员的主要职责（四）

8、班队工作的基本原则1.正面教育原则2.尊重学生与严格要求相结合原则3.适应年龄特征与因材施教相统一原则4.集体教育与个别指导原则5.教育一致性和连贯性相统一原则 第四章 班队工作者的素养（4课时）一、教学目的和要求 1.理解政治素养2.理解思想素养3.掌握学识素养4.理解道德素养5.掌握心理素养6.掌握实践能力二、教学内容（一）理解政治素养（二）理解思想素养（三）掌握学识素养（四）理解道德素养（五）掌握心理素养（六）掌握实践能力 第五章 班队建设（4课时）一、教学目的和要求 1.掌握班队建设的基本框架2.理解班队思想建设 3.理解班队组织建设的意义4.掌握班干部培养的方法5.了解少先队组织机构

9、、少先队干部的培养6.掌握班队制度建设的依据7.制定课堂规则的原则二、教学内容（一）班级建设的意义1.班队建设的必要性2.班集体建设的意义（二）班级建设的基本框架1.班队思想建设2.班队组织建设3.班队制度建设4.班队环境建设第六章 班队中的人际互动（6课时）一、教学目的和要求1.了解班队中的师生互动 2.理解师生互动的实质4.了解师生互动的类型5.了解影响师生互动的主要因素6.掌握师生互动的基本准则7.掌握班队中的个别教育、非正式群体的教育二、教学内容（一）班队中的师生互动1.师生互动的实质2.师生互动的性质与类型3.影响师生互动的主要因素4.师生互动的基本准则（二）班队中的个别教育1.学业

10、与品德发展良好学生的教育2. 学业与品德发展中间状态学生的教育3. 学业与品德发展存在问题学生的教育（三）班级中非正式群体的教育1.小学班级非正式群体的特点正确对待班级中的非正式群体 第七章 班队活动的组织与设计 （6课时）一、教学目的和要求 1.了解班队活动的意义 2.掌握班队活动题材的来源3.理解并掌握班队活动的原则4.掌握活动的组织与设计二、教学内容（一） 班队活动概述1.班队活动的含义与意义2.班队活动的原则（二）班队活动的组织形式1.主题教育活动2.班队例会3.班队文艺活动4.班队体育活动5.班队科技活动6.班队劳动7.班队游戏活动（三）班队活动设计案例第八章 学校与家庭、社区的合作

11、（2课时）一、教学目的和要求1.了解学校与家庭、社区合作的必要性2.掌握学校与家庭、社区合作的有效形式二、教学内容（一）学校与家庭的合作1.学校与家庭合作的必要性2.家校合作的主要类型及具体形式3.关于我国家校合作的状态反思及其改进设想（二）学校与社区的合作1.学校与社区合作的必要性2.学校与社区合作的组织形式 第九章 班队工作研究（2课时）一、教学目的和要求1.了解研究过程的性质2.掌握行动研究实施的基本原理3.了解科研课题产生的条件4.了解科研问题的确定与假设二、教学内容（一）班队工作研究的原理与策略1.发扬科学人文精神2.行动研究3.案例研究（二）班队工作的研究课题1.科研课题产生的条件2.研究课题的案例分析