义务教育信息技术新课程教案

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1、目 录第一单元 相聚“网上邻居”第1课 走进网络教室第2课 我的老师第3课 个人小档案第4课 介绍我自己第5课 认识新同学第6课 网上交个好朋友第7课 我的学习体会第二单元 遨游Internet第8课 神奇的网络第9课 网上诺贝尔第10课 浙江旅游第11课 生物圈二号第12课 网上图书馆第13课 网络与道德第14课 奇妙的信息世界第15课 江南风情游第三单元 构建资源库第16课 准备构建资料库第17课 建立素材资料库第18课 建立学习资料库第19课 建立软件资料库第20课 建立电脑知识资料库第21课 整理资料库第22课 保护我的资源库第23课 综合实践保护水资源第一单元 相聚网上邻居一、内容提

2、要课时标题主要内容1走进网络教室始学教育；开机关机；鼠标的基本操作2我的老师资源管理器；网上邻居；打开记事本3个人小档案键盘操作；指法练习；英文字母、数字、各种符号的输入；保存文件4介绍我自己汉字输入法；汉字输入；特殊字符的输入；保存文件5认识新同学编辑文本；复制文件；下载文件6网上交个好朋友新建文件夹；设置共享文件夹7我的学习体会综合练习；文本内容的复制；整理资料二、本单元综述本单元通过完成相聚网上邻居的一系列与学生学习生活密切相关的教学任务，来掌握完成这些任务所需要的操作技能。第1课的“走进网络教室”是对学生进行始学教育，学生进入网络教室要注意的纪律和卫生相关条例，开机关机及鼠标的基本操作

3、等。设计了一个设置桌面背景的小任务，来引导学生练习鼠标的基本操作。第2课的“我的老师”，是通过网上邻居找到老师提供的文本资料，来认识自己的任课老师。要完成这一任务，学生需掌握资源管理器、网上邻居、打开记事本文件等操作。这一课的学习为学生今后从教师机上获取资料打下基础。第3课的“个人小档案”和第4课的“介绍我自己”，则是通过键盘输入自己的个人资料，为后面的同学之间的互相交流作准备。为完成这两个任务，则要求学生掌握键盘的操作，指法的练习，中英文和各种字符的输入，并学会保存文件。第5课的“认识新同学”和第6课的“网上交个好朋友”，是通过上传自己的个人资料，或共享自己的个人资料，达到同学之间的相互认识

4、和交流。要完成这些任务，学生需要掌握复制文件、新建文件夹、共享文件夹等操作。这一课的学习还为学生今后上交作业打下基础。第7课“我的学习体会”是一个综合任务。通过谈谈自己这一阶段的学习心得，综合检验本单元所学的基本操作是否已经掌握，并初步学习如何整理资料。在整理资料时，还需要掌握文本内容的复制这一操作技术。第1课 走进网络教室一、教学目标知识目标1.了解电脑的外观。2.了解Windows桌面和桌面背景。技能目标1.掌握开机的方法。2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。4.会安全关机。情感目标通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白，

5、网络机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。二、重点难点重点：鼠标的操作。难点：培养学生良好的学习习惯。三、环境与素材1.在服务器端设置好学生登录用的用户名和密码。2.准备一些漂亮的桌面背景图片（背景图片素材可到教师配套光盘上获取，在“素材资源”“图片”“壁纸”中）。3.保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。四、教学建议建议课时：1课时。在本课的教学中，有两个侧重点。一是始学教育，进入网络教室的纪律和卫生；二是电脑最基本的操作，有开机关机和鼠标单击、双击这两部分操作。关于进入网

6、络教室应遵守的纪律和卫生的始学教育，对学生今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。对于鼠标的基本操作单击和右击，教材中通过设置桌面的背景这一任务来了解和掌握。这一任务的设计，还有利于分层教学的开展。对于非零起点的学生，这些操作太简单了，不用五分钟即可完成该操作任务。因此，对这部分学生，在完成本课的操作任务后，可以让其上网查找自己喜欢的壁纸。有条件的学校，还可以通过扫描的图片来制作壁纸。当然，有的老师是通过玩游戏、或上网操作等任务，来让学生掌握鼠标的操作，这都是很好的教学设计。不管教师设计了哪种教学任务，该任务一定要让学生能达到了解和掌握鼠标操作，而且还要能安排分

7、层教学的目的。开机关机，是每节课都要做的事。在开机时，要让学生养成按规定顺序开机的习惯，并注意登录的过程（如果有的网络机房开机不需要登录，可忽略该操作过程）。下课时，养成关机的习惯，不要形成一下课不关机就离开机房，或一关电源开关就了事的坏习惯。总之，作为始学教育，应及时培养学生进入网络机房的卫生习惯和需要遵守的纪律。在学习上，要学生养成首先认清本节课的学习任务。并通过随堂练习中的“本课操作自我检查”，对自己已掌握了哪些操作，还有哪些操作未完成，做到胸中有数。养成对本节课未完成的操作，必须在下节课一定要完成的习惯。否则每节课有一小点操作未完成，积累一段时间后，就会与其它同学在学习上拉开距离了。五

8、、练习实施建议随堂练习1的网络教室纪律和卫生事项，教师可一边上课讲解，一边就让学生记录在练习的空格处。随堂练习2，教师一边上课，一边就让学生记录下来。当学生自己进行操作而不能登录成功时，可让学生查看该记录，是否有输入错误的地方。随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课上课之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的“本课操作自我检查”，均按此方法处理。）带星号“*”的练习，是给操作熟练，且已完成本节课操作

9、任务的学生安排的。本节课的分层教学内容是：设置个性化的桌面背景。背景图片来源，可以是老师提供的；也可以是从网上下载的；有条件的学校，还可以自己通过扫描仪扫描产生的图片。练习答案：随堂练习1：（下面内容仅供参考，以各学校的网络机房纪律和卫生注意事项为准。）纪律注意事项：（1） 在网络教室里不要大声喧哗，要爱护设备 （2） 在老师没有安排的情况下，不准玩游戏 （3） 在任何时候，禁止浏览不良网站 卫生注意事项：（1） 进网络教室要套鞋套 （2） 不要将雨伞等非学习用品带入网络教室 （3） 不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入网络教室 六、教学资料机房管理制度：http:/www.cilidn.332

10、2.org/zhouzhi/jianjie/teacher.htm提供精美壁纸的相关网站：壁纸收藏室：文物壁纸：桌面世界：精彩桌面站：第2课 我的老师一、教学目标知识目标1.认识资源管理器。2.了解Windows窗口、树型目录结构、资源图标等基本概念。技能目标1.了解资源管理器最基本的操作方法。2.利用资源管理器浏览本地硬盘中的资源。3.利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。4.能打开教师机上的文本文件和其它多媒体文件。情感目标通过利用网上邻居来认识自己的老师，让学生了解利用网络获取信息的一种方法，体验通过网络获取信息的感受。二、重点难点重点：利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。难点：Windo

11、ws窗口各部件的认识，树型目录结构概念的了解。三、教学准备1.在教师机设置好“学习范例”和“音乐图片资料”共享文件夹。2.在“学习范例”文件夹中加入教师的自我介绍文本文件（范文在配套光盘的“教学范例”中）。3.在“音乐图片资料”文件夹中加入供学生欣赏的音乐图片文件（资料在配套光盘的“素材资源”下的“图片”和“音乐”中）。四、教学建议建议课时：1课时。认识老师有多种途径，可以是老师上课时进行自我介绍，也可以是将老师本人的图片文字资料印在讲义上发给同学们，也可以通过询问班主任或其它老师来侧面了解任课教师的情况。有了网络，老师可以将自己的资料放在网上，让学生自己去获取老师的相关资料。通过“认识老师”

12、这一贴近学生需要的学习任务，让学生了解资源管理器的作用，了解通过网上邻居可以看到教师提供的“自我介绍”文本文件。既然学生能获取教师机上的“自我介绍”文本文件，那么，可不可以获取图片、音乐等文件呢？由此，学生可以得出这样一个结论，通过网上邻居，可以获取教师提供的一切资料。这样，为今后教师要传送教学资料给学生，只要让学生到网上邻居的教师机相应位置上去取就可以了。反过来，在以后的学习中，学生多次通过网上邻居来获取资料，也就自然而然地熟练掌握获取资料这一操作技能了。从这节课开始，就要养成学生回顾上节课还有那些操作未掌握的习惯。上节课未完成或未掌握的操作，必须在本节课中提问老师，给予解决。事实上，对于初

13、学者较难掌握的操作，通过老师一对一的辅导是很容易掌握，关键是学生有没有将存在的问题及时解决。否则，当问题积累下来，或通过多次的练习还是未加以注意，时间长了，许多操作就掌握不好了。因此，一定要养成学生有问题及时解决的习惯，同时，教师对操作有问题的学生要主动给予一对一的指导，使零起点的学生能及时跟上。五、练习实施建议本课的学习任务是进入资源管理器，并通过网上邻居找到教师提供的自我介绍，认识自己的老师。对于零起点的学生，这一任务有较大吸引力。这部分学生可通过这一任务，熟悉资源管理器的使用。用资源管理器浏览本地和教师机的内容等操作，足以化费这部分学生一节课的时间。但对非零起点的学生很快就能完成该任务，

14、他们认识了老师后，不能让这部分学生无所事事。因此教材中安排了随堂练习3，让他们看看图片，听听音乐。在观看图片和欣赏音乐的同时，让同学们感受网上的资源是单机所无法比拟的。当然，这一练习的目的是培养学生到教师机上去获取资料的习惯。随堂练习1是让学生在完成认识老师的过程中，顺便将“窗口”这一概念掌握好。练习答案：随堂练习1：从上至下，从左至右，其填空处的填写内容分别为：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏、（垂直）滚动条、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工作区（内容显示区）、窗角。六、教学资料关于计算机基本操作的学习网站：网络学堂：洪恩在线：在线培训：提供图片库的相关网站：千夜图片库：足球图片库

15、：中学化学图片库：提供音乐的相关网站：音乐时速：音乐风景线：第3课 个人小档案一、教学目标知识目标1.认识记事本。2.认识键盘。技能目标1.了解启动和使用记事本软件的方法。2.掌握英文字母、数字和字符的输入方法。3.掌握键盘中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能键的使用。4.掌握操作键盘正确的指法。5.能保存文件。情感目标用键盘输入符号，是利用电脑进行信息交流所必需掌握的操作技能，而各种符号的组合能表达人的思想和情感。通过输入符号，让学生体验如何在电脑上表达自己的思想，交流自己的情感。二、重点难点重点：用键盘的输入字符和保存文件。难点：CapsLock、

16、Shift等功能键的使用。三、教学准备1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。2.在“学习范例”文件夹中加入英文个人小档案文本范例（范文在配套光盘的“教学范例”中）。3.准备一些聊天室中常用的表情符号和字符图形。四、教学建议建议课时：1课时。要让同学们都认识自己，首先要将自己的档案输入到电脑中，然后再通过网络让每位同学都看到你的个人小档案，这就是根据学生需要而设计的本课教学任务。通过这一任务，让学生学习用键盘输入自己的个人小档案，当然，第一节键盘操作课，仅仅是输入英文的个人小档案。为了让学生能顺利输入英文的个人小档案，教师在课前应准备好英文个人小档案文本范例，让学生有个参考。同时，让学生不知

17、不觉中又一次练习了从教师机获取资料的操作。这一在今后的课中经常要用到的操作，应在最近几次课中，让学生从不同的任务中反复练习，达到快速熟练掌握获取资料的操作的目的。对于已经有键盘操作基础的同学，可以提供一些表示情感的符号让其输入，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面可以让学生了解一些网上交流的习惯表示方法，尽快使学生能融入到网络社会中去。当然，这节课还有一个重点是保存文件。也许通过这一节课，还不足以让零起点的学生能很好地掌握保存文件的操作。在今后的课中，还要用不同的任务，让学生练习保存文件这一重要的操作，直到学生能熟练无误地掌握保存文件操作为止。五、练习实施建议这节课的练习目的，一是通过在记事本中

18、完成个人小档案的输入，练习键盘的操作（随堂练习2）；一是保存文件（随堂练习1、随堂练习2）。在练习中强调保存文件的三要素：文件保存的位置、文件名、文件类型。本节课关于保存文件练习有两个，重点关心学生是否能完成保存文件这一操作。在今后的练习中，则要求学生能对保存文件的三要素完全掌握，不能有半点差错。随堂练习4是为操作熟练的学生准备的。使操作熟练的学生，其个人小档案内容更丰富、形式更有特点，也就是有个性。当然，也是让学生了解，今后在因特网上信息交流的表示形式和习惯。六、教学资料指法学习网站和指法练习软件：洪恩在线：光普多媒体网上学校：天空软件站：数码动力：第4课 介绍我自己一、教学目标知识目标1.

19、了解各种汉字输入法。2.了解“智能ABC输入法”。技能目标1.能用“智能ABC输入法”输入汉字。2.能用“智能ABC输入法”进行汉字词组的输入和特殊字符的输入。3.了解中英输入法的切换方法。情感目标通过汉字输入，了解电脑实现汉字的信息处理的困难程度，了解我国科学家如何克服困难，突破汉字输入的“瓶颈”问题，使汉字在现代高科技面前重新焕发青春，增强学生的民族自豪感。二、重点难点重点：利用智能ABC输入法输入汉字。难点：汉字的输入，中英文输入的切换。三、环境与素材1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。2.在“学习范例”文件夹中加入学生自我介绍的文本范例（范文在配套光盘的“教学范例”中）。3.保证

20、学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找聊天用的表情符号和字符图形，及可提供学生查找关于汉字输入方法的更多的阅读材料。四、教学建议建议课时：1至2课时。对于初学者来说汉字输入较难掌握，但中国人学电脑，又必须掌握汉字的输入方法。初中的课堂教学又没有更多的课时安排学生进行汉字输入的练习。事实上，即使安排有多节汉字输入练习课，对会操作的同学来说，汉字输入练习课会很枯燥，而不愿意学习。针对这一矛盾，教材安排输入自我介绍这一任务，让初学者掌握汉字输入的方法，至于熟练输入，则需要这些同学在以后有空的时候多加练习；而对于已掌握汉字输入的同学，因有一个实际的自我介绍任务，也不至于感到太枯燥。

21、对于初学的同学，自我介绍的内容可少一些，重点放在掌握汉字输入方法上。而对于已掌握汉字输入的同学，则将重点放在自我介绍的内容上，内容可写得有趣些。当然，还可通过特殊字符组成的图案，做成个性化的自我介绍。每个学校可根据本校学生的特点安排课时，如果学生汉字输入普遍不是很熟练，可多安排几节课。而如果汉字输入普遍都已掌握，则可安排一节课就可以了。五、练习实施建议到本节课为止，学生已有三次到教师机上获取资料了。教师在指导学生操作的过程中，要特别注意观察是否还有学生不能熟练到教师机上获取资料。若有，应对这部分同学作特别指导，帮助学生养成到教师机上获取资料的习惯。到本节课为止，学生进行保存文件操作是第二次了。

22、如果还有学生不会正确保存文件，应告诉学生保存文件的操作在课本的哪一页上。让学生看着书上的操作步骤正确完成保存文件，或向老师提问，在老师一对一指导下完成保存文件。六、教学资料关于汉字输入法相关知识的网站：洪恩在线：中文输入法协会：提供表情符号和字符图形的相关网站：锐锐聊天符号：QQ情缘：第5课 认识新同学一、教学目标知识目标1.了解复制文件的含义。2.了解多任务与多任务操作系统的概念。技能目标1.学会利用记事本进行文本编辑。2.掌握复制文件的操作。3.掌握任务窗口打开、关闭与切换的操作。情感目标学会如何将自己的信息上传，让他人也可以得到你提供的资源。通过与传统信息传输的比较，让学生感受通过网络传

23、输信息带来的方便与快捷。二、重点难点重点：复制文件。难点：复制文件。三、教学准备1.在教师机设置好“学生自我介绍”完全共享文件夹。2.安装好“二笔码”输入法或其它汉字输入法，让操作熟练的同学能掌握第二种汉字输入的方法。3.保留第2节课准备的图片音乐多媒体资料，供学生下载练习时用。4.保证学生能上因特网，提供给学生上网查找有关汉字编码的阅读材料。四、教学建议建议课时：1课时。本节课将通过上传学生自我介绍，让同学之间相互认识这一任务，学习复制文件这一最为常用的操作。对于初学者来说，复制文件这一操作非常难掌握。复制粘贴的操作步骤，文件复制到哪儿去了，是初学者经常发生的错误。教师要对零起点的学生进行一

24、对一的指导，通过二、三次的练习就能较熟练地掌握这一操作了。最怕的是，学生第一次操作复制文件没成功，又未提出让老师来指导；第二次出现文件复制操作时又未掌握，直到一学期结束还不会复制文件，还不能上传作业，这是最糟糕的事。对有操作基础的同学，则要让他们熟练掌握复制文件这一操作，并养成一定的习惯。因为，今后上交作业必须快速使用复制文件这一操作。教师在指导学生时，应特别注意没有基础的学生，这次操作只要这部分学生了解，并能在教师指导下成功上传自己的文件，就达到目的了。至于无错误、熟练地掌握复制文件的操作，可在今后不同的任务中，进行多次的练习来实现。另外，学生通过本次课的学习，还应掌握文本的编辑操作和Win

25、dows的多任务窗口的切换操作。五、练习实施建议前一阶段的操作主要是让学生掌握从教师机获取资料，并在自己的电脑输入个人资料。而从本节课开始，则是要学生能上传自己的资料。获取和上传资料都是文件管理最基本的操作，教师通过不同的任务，让学生反复练习，使学生在不知不觉中掌握获取资料和上传资料的操作技能。随堂练习2是为学生今后整理资料作一些准备。随堂练习4是让有能力的学生，多掌握一种汉字输入方法。六、教学资料汉字编码知识的相关网站：中文的尴尬：计算机文化基础：http:/202.117.35.170/wskt/cai/culture/chapter1/4.4.htm二笔码输入法的相关网站：二笔软件集团：

26、里仁主页：第6课 网上交个好朋友一、教学目标知识目标1.了解文件与文件夹的概念。2.了解文件夹的共享及共享类型。技能目标1.学会新建文件夹。2.学会设置共享文件夹。3.掌握重命名、查看计算机名等操作。情感目标通过共享文件夹来实现一种信息交流的方式，并通过阅读材料中介绍的“WinPopup”，实现局域网中的另一种信息交流。让学生了解通过网络的种种信息交流方式，感受到网络信息交流将成为自己生活不可缺少的组成部分。二、重点难点重点：新建文件夹，设置共享文件夹。难点：新建文件夹。三、教学准备1.设置好学生机能登录上网，保证学生能通过网上邻居看到每一位同学电脑的共享文件夹。2.在学生机和教师机上试验能否

27、顺利使用“WinPopup”，保证学生能通过“WinPopup”互发短讯进行信息交流。最好将所有的学生机设置在同一个工作组内。四、教学建议建议课时：1课时。本节课将通过设置共享文件夹来实现同学之间的信息交流，因此新建文件夹和设置共享文件夹是重点。新建文件夹是文件管理最基本的操作之一，这节课是为了完成“网上交个好朋友”而进行的第一次新建文件夹的操作，在后面的资料整理的等课中，还要强化新建文件夹的练习，直至学生能熟练地进行新建文件夹的操作为止。设置共享文件夹是将自己资料共享给其它学生的一种方式，当其它同学能通过你共享的文件夹获取资料时，你就感到自己不再是仅仅从老师那儿获取资料，你自己也可以将资料提

28、供给他人，成为一个信息提供者。设置好共享文件夹后，在共享文件夹中还必须有文件，这样学生就又一次练习了保存文件的操作，或是又一次练习了文件复制的操作。本节课的任务是自我介绍提供给其它同学，让其它同学通过阅读你的自我介绍来认识你，和你交朋友。当然，学生也可以写一些自己想法之类的内容。这有点儿类似聊天室的味道，但没有聊天室的功能强大和方便，权且当着一种信息交流的方式吧！能通过共享文件夹实现文本信息的交流，当然也可以将自己找到的好的Flash动画、MP3音乐、MTV等资料共享给大家，分享交流信息、共享信息带来的快乐。聊天室中有密友交流，我能否将资料共享给某个人，而不是共享给所有的人呢！这一想法就引出了

29、带密码的共享。教材中设置了一个“特别交流”的任务，通过设置带密码的共享文件夹，实现好友之间的资料共享。通过完成这一任务，同学们除了要掌握带密码的共享文件夹外，还要掌握如何查看计算机名等操作。同时，由于要建立不同名的文件夹，又强化了新建文件夹的操作。对于基础较好的同学，可以通过阅读材料的“WinPopup”来感受“真正意义”上的发短信形式的信息交流。五、练习实施建议教师在对学生进行上机辅导时，应特别注意操作基础较差同学的新建文件夹操作指导。初学者往往第一次未能成功新建文件夹，就放弃了该操作的学习。如果老师能对这部分学生进行一对一的指导，其实学生是能很快就掌握新建文件夹的操作的。本节课有三个随堂练

30、习针对新建文件夹的，通过多个练习，让学生尽快掌握新建文件夹这一操作。随堂练习4，则是提供给操作熟练的同学用的。这部分学生完成任务所要求的操作后，一定不满足通过网上邻居来交流的形式。通过WinPopup，提高学生的学习兴趣。六、教学资料略。第7课 我的学习体会一、教学目标知识目标1.了解文本内容复制含义。2.了解文件复制与文本内容复制的区别。技能目标1.熟练掌握文件复制的操作。2.掌握文本内容复制的操作。3.掌握不同文件中，文本内容的相互复制。情感目标在电脑中复制文件，就相当于传统文本整理中使用剪刀浆糊等工具，但电脑中的处理方法显然更方便、更科学。通过学习文本内容复制来整理文本资料，让学生感受电

31、子文本处理带来的高效率。二、重点难点重点：文件复制，文本内容的复制。难点：文本内容复制与文件复制的区别。三、教学准备1.整理好教师机上“学生自我介绍”文件夹中的文件，并将该文件夹设置成只读共享，供学生下载浏览用。2.保证学生能上因特网，提供操作熟练的学生在完成任务后能上网查找资料。四、教学建议建议课时：1课时。这是一节综合练习课。通过这一阶段的学习，让学生记录下自己的学习心得，上传到教师机上。同时将已上传的其它同学的学习心得下载到本地电脑中。通过这一练习，学生复习了汉字输入、记事本的使用、保存文件、复制文件、设置共享文件夹等操作。学生还要将已上传的每个文件中好的内容，整理在一个文件中，这就需要

32、掌握文本内容的复制操作。复制文本内容的操作，对于许多同学可能是一个新的操作技能。但对有的同学可能已经感到，文本内容的复制类似与文件复制。我们教学的目的，就是要培养学生这种能举一反三的能力。当然，在让学生了解某些操作能归成一类的同时，还是要让学生分清其区别所在。本单元的学习，给出了众多的学习任务。通过完成不同的任务，达到掌握新建文件夹、保存文件和复制文件这三个文件管理的最基本的操作。当然对于中国人，还有一个最基本的汉字输入的能力。然后，根据任务的需要，掌握设置共享文件夹、重命名、记事本的使用、查看计算机名、设置屏幕背景等基本操作。如果老师在教学过程中，能设计出更好的教学任务，将会包容更多的电脑基

33、本操作技能。教材仅仅给出了一种任务设计的形式，希望老师们在教学实践中，能设计出更多、更切合学生需要的新型学习任务。五、练习实施建议通过综合练习，复习本单元要求学生掌握最要紧的三个基本操作：新建文件夹、保存文件、复制文件。为后面的收集资料、整理资料、上交作业打下良好的基础。六、教学资料略。第二单元 遨游Internet【内容提要】课序标题主要内容8 神奇的网络学会使用浏览器浏览网页，了解网页、网址、超链接等概念9网上诺贝尔学会利用搜索引擎搜索信息，了解关键词的概念10浙江旅游学会保存网页和网页上的图片11生物圈二号保存网页上的文字12网上图书馆学会在网上图书馆中查询图书资料13网络与道德学习青少

34、年网络文明公约，培养网络文明意识14奇妙的信息世界了解信息与信息技术的概念，了解信息技术及其发展对人类社会生活的影响15江南风情游综合任务【本单元综述】本单元包括本册课本的第8-15课，主要内容是利用Internet搜索和获取信息、存储信息，并学会把获取的信息应用到实际生活中。本单元前面几课时（8-11课）中，主要通过介绍网络基本技能介绍，让学生掌握信息的浏览、搜索及保存信息的基本方法，为最终利用信息进行实际应用做好准备。第12课网上图书馆通过在网上图书馆中查询图书资料，使学生能够把现代信息技术与传统学习方法相结合，使学生能多掌握一种信息获取的手段。在初步接触Internet，掌握基本的信息获

35、取手段之后，培养学生网络文明意识，树立正确的网络道德观，是非常重要的。因此，第13课网络与道德从“青少年网络文明公约”入手，对学生开展网络文明教育。第14课奇妙的信息世界从专业的角度，让学生进一步了解信息与信息技术，了解信息技术在人类生活中的重要作用，了解信息技术对社会发展的重要影响，同时通过对信息技术网站的收藏，了解收藏夹的使用方法，并在一定程度上了解收藏夹的本质。最后，本单元通过一个综合实例江南风情游，把整个单元内容贯穿为一个整体，使学生把所学的知识与实际生活相结合，通过应用巩固所学的理论知识，并在实践中锻炼学生的知识应用能力、综合分析能力，提高学生综合素质。第8课 神奇的网络一、教学目标

36、知识目标：1、初步了解网站、网页、网址以及超链接等概念；2、了解“域名”的含义；技能目标：学会使用浏览器浏览网页；情感目标：通过浏览器这扇“窗口”，使学生初步了解Internet世界的精彩，增强学生对信息技术课程的学习兴趣。二、重点难点1、 教学重点：本课的教学重点是对浏览器的使用。浏览器是认识Internet的窗口，是迈向网络世界的第一步。要让学生在实际操作中学会使用IE浏览器，通过浏览器认识Internet精彩世界。2、 难点分析：本课的教学难点是超链接和域名等概念。对于初次接触Internet的人来说，要想完全理解这些概念是比较困难的，但这并没有关系，随着上网时间的增加，学生会逐步加深理

37、解，本课只要求学生对这些概念有一个初步认识就可以了。三、环境与素材1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。2、教学素材：教师课前应准备好要访问的网站，代表各种域名的网址等；准备好学生上交作业的共享文件夹。四、教学建议建议课时：1课时。本课首先从局域网开始，逐步把学生引导到因特网上。由于本课是学生在本册课本中第一次接触Internet，因此应当以如何培养学生对Internet的浓厚兴趣为主要指导思想，要让学生有时间自己上网浏览，亲身体验，在上网过程中，把有关网址、超链接等概念贯穿到教学中。鉴于对不同学生对因特网的认知程度差

38、别很大的特点，本课可采用分层次教学法，即对不同程度的学生作不同的教学要求，基础差的同学要求能掌握浏览器的使用就可以了，基础好的同学要求他们完成浏览主题表格，并协助老师辅导其他基础差的同学。五、练习实施建议本课的练习是让学生填写浏览主题表格，与其他同学互相交流。通过这个练习，使学生对网站域名的分类有一个更深的了解，同时促使学生掌握通过在地址栏输入网址来访问网站（或网页）的基本方法。六、教学资料参考网址：中华人民共和国教育部 中科院计算机网络中心 洪恩在线 赛迪网 东方热线 第9课 网上诺贝尔一、教学目标知识目标：让学生理解“关键词”的概念；技能目标：学会利用搜索引擎在网上查找资料；情感目标：了解

39、诺贝尔奖对促进人类社会发展的影响，促进学生积极进取的人生观和世界观。二、重点难点1、 教学重点：本课的教学重点是让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。2、 难点分析：本课的难点是“关键词”。关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生产生明显的影响。三、环境与素材1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。2、教学素材：准备与诺贝尔奖有关网址。四、教学建议建议课时：1课时。本

40、课可以从对具体问题的设问开始，如“老师想查找一些荣获诺贝奖的华人资料，可不知道到哪里去找。同学们可以给我提供帮助吗？”进而引入到搜索引擎的概念。对于搜索引擎，上过网的同学可能都有一定的了解，但不一定都能正确使用。在简单介绍搜索引擎基本原理（了解）以后，可以发挥学生的主动积极性，让使用过搜索引擎的学生把自己常用的搜索引擎网站介绍给大家，再进一步介绍搜索引擎的种类（了解）。“关键词”的概念和提取是本课的难点。教师主要通过一些实例，来分析关键词的提取方法。单关键词的掌握相对比较容易，对于多关键词搜索，不同的搜索引擎有不同的格式要求，要引导学生仔细阅读网站上的有关说明、范例以及搜索技巧，把搜索引擎功能

41、充分发挥出来。五、练习实施建议本课练习主要是进行搜索练习。教师也可根据实际情况，适当增加一些其他练习。在学习搜索引擎使用的同时，我们也应该让学生了解诺贝尔奖获得者有关资料，了解他们在科学研究和人类发展中的贡献，了解诺贝尔奖对促进人类社会发展的影响，促进学生积极进取的人生观和世界观。随堂练习3是一个扩展练习，通过用不同搜索引擎对同一关键词的搜索，比较哪一个搜索引擎搜索效率更高、更快。当然，不同的搜索引擎可能各有特点、长处，又各有短处和不足，我们应该客观地看待，取长补短，让搜索引擎更好地为我们服务。六、教学资料Google 搜索引擎：百度搜索： 新浪搜索：搜狐网： 诺贝尔奖百年特展 http:/w

42、ww.nstm.gov.tw/nobel/nobel2.html第10课 浙江旅游一、教学目标知识目标：让学生掌握资料分类的方法；技能目标：1、让学生学会保存网页及网页上的图片；2、网上搜索资料，巩固搜索引擎知识；情感目标：培养学生了解家乡、热爱家乡的情感和意识。二、重点难点教学重点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。难点分析：保存整个网页或保存网页上的图片对学生来说都不是什么难点，而网页或图片保存的位置，是很多学生容易产生问题所在很多学生保存好了网页或图片后，却找不到网页或图片在什么地方了。这与学生对资源管理器的了解和认识程度有密切

43、的关系。三、环境与素材1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。2、教学素材：准备有关浙江旅游的网址资料，浙江省主要旅游胜地的网页资料和图片资料，组织好有关浙江旅游的文件夹结构；准备好学生上交作业的共享文件夹。四、教学建议建议课时：1课时。本课教学组织也可采用向学生设问，请同学们帮助老师选择浙江省某个旅游点的方式来展开。旅游点确定后（老师可先确认一个具体的旅游点），再结合网上搜索查找该旅游点的有关资料。然后进一步设问：我想把这些旅游点的资料（网页和图片）保存下来，该如何做呢？进而引入到网页和图片的保存等内容。对些操作对大多数学生来说，掌握应该是没有什么问

44、题的，最主要的一点是把网页或图片保存到什么位置。如何有必要的话，可帮助学生回顾一下资源管理器的有关内容。在保存网页和图片的教学过程中，教师要培养学生良好的学习习惯，即始终要注意对资料的分类存放。要指导学生根据自己的实际需要，合理地对资料进行分类，以方便日后查找和使用。在讲到图片的保存时，可适当向学生介绍一些图片文件分类知识，但在这里只是培养学生对图片及文件的感性认识，初步了解即可，并不要求学生一定掌握。本课教学过程中，教师可结合本地旅游资源，进行了解家乡、热爱家乡的情感意识教育。五、练习实施建议本课练习1主要是让学生学会对下载的资料进行分类和整理。如果有必要，可让学生把保存的资料上传到教师机，

45、以便教师进行检查。练习2为扩展练习，结合学生实际生活中曾经去过的旅游风景点，利用网上查找到的资料，完成一篇游记性的短文。这一内容可以与语文课的教学结合起来进行。六、教学资料参考网址：浙江之旅 浙江旅游网 中国旅游网 第11课 生物圈二号一、教学目标知识目标：让学生理解“剪贴板”概念；技能目标：1、让学生学会保存网页上的文字；2、同时巩固网页及图片的保存；情感目标：教学中培养学生热爱科学、热爱自然的情感。二、重点难点1、教学重点：本课教学重点是保存网页上的文字。同时复习、巩固前一课中对网页及图片的保存等内容。2、难点分析：本课的教学难点是对“剪贴板”内容的理解。这里牵涉到计算机硬件的有关概念（如

46、“内存”），学生在理解上有一定的困难。三、环境与素材1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。2、教学素材： 有关“生物圈二号”有关网址资料，生物圈二号的有关图片、文字资料，要有组织地存放在文件夹中；准备好学生上交作业的共享文件夹。四、教学建议建议课时：1课时。本课一开始，教师可以用讲故事的方式，把“生物圈二号”展现在学生的面前，让学生产生对“生物圈二号”的好奇和关心，进而产生探索问题的心理愿望。进一步，教师可引导学生如何把网页上的图片、文字保存下来，从而引出文字的保存这一本课重点内容。有了前一节课的基础，学生对保存网页上的文字应该没有什么太大的问题。与

47、前一节（保存网页和图片）不同的是，复制下来的文字并不能马上看到，必须粘贴到记事本等文字处理软件中才能看到，这就引出一个问题复制的文字到什么地方去了？由此教师可引导出“剪贴板”的概念。对“剪贴板”概念的解释，在本课中是放在“日积月累”中处理的，也就是说这个概念并不要求很深入地讲解，只要求学生知道“复制的文字被放到剪贴板中了”和“剪贴板是计算机内存的一部分”这两点就可以了。学生对“剪贴板”的概念，需要在长期的学习过程中逐步加深、逐步理解。在本课的学习中，学生还需要一定的相关知识，如“生态系统”、“生态平衡”、“生态环境”等。了解这些知识对理解生物圈二号建立的意义是有帮助的。因此，教师可以课前先布置

48、学生对这些知识作一些了解，在课堂上以提问的方式把这些知识介绍给全体同学。五、练习实施建议随堂练习1是想通过生物圈二号失败的教训，启发学生保护自然、热爱自然的情感，学生在用记事本完成作业时，可以把网上有关论述（文字）复制到自己的记事本中，因而起到促进学生学习复制网页上文字的目的。练习2是扩展练习，对有能力的学生可进一步完成该练习。六、教学资料参考网址：Biosphere 2 center(美国哥伦比亚大学大学生生物圈二号中心)http:/www.library.arizona.edu/images/eng102/biosphere2/biosphere.htm第12课 网上图书馆一、教学目标知识

49、目标：了解图书的分类方法；技能目标：学会在网上查找图书资料；情感目标：培养学生对资料进行分类存放的良好习惯，学会对资料分类的基本方法。二、重点难点1、教学重点：本课的教学重点，是让学生学会在网上查找图书资料。2、难点分析：本课难点是让学生掌握对资料的分类方法。资料的分类问题看似简单，但却是学生在操作上最容易出现错误的地方。三、环境与素材1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。2、教学素材： 网上图书馆网址；图书分类方法表；准备好学生上交作业的共享文件夹。四、教学建议建议课时：1课时。本课教学中我们要让学生明白：获取信息的方法是多种多样的。除了在网上查找

50、外，传统的图书资料中也包含着大量的信息，而且有许多信息是用现代信息技术手段无法查找到的。所以我们还必须学会在传统的图书资料中查找自己所需要的信息。但是，利用现代信息技术强大的检索手段，可以帮助我们尽快查找到自己所需资料的位置，可以大大缩短资料查找时间。在教学过程中，教师可以结合具体实例，利用搜索引擎查找网上图书馆，在网上图书馆上查找有关书籍。教师还可以向学生进一步介绍：在某些发达国家和地区，用户还可以利用网上订阅功能在家里向异地的图书馆借书，各地图书馆之间通过图书相互流动，实现异地借阅。五、练习实施建议本课的随堂练习1中，通过对网上图书馆网站搜索，一方面加强对网上图书馆的认识，另一方面进一步巩

51、固搜索引擎操作。练习2主要是让学生总结保存网上信息的方法和对资料分类的方法。这个练习在本课结束前的课堂小结时，通过口头提问的方式让学生自己总结就可以了。六、教学资料参考网址：中国数字图书馆 http:/www.d-超星数字图书馆 中国国家图书馆 复旦大学图书馆 第13课 网络与道德一、教学目标知识目标：1、指导学生学习青少年网络文明公约； 2、了解知识产权及其保护的意义；技能目标：通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感目标：通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明，懂得什么是侵犯知识产权行为。二、重点难点1、教学重点：本课重点是学好全国青少年网络文明公约，了解知识产权及其保护的意

52、义。2、难点分析：本课难点是如何把网络文明、知识产权与学生自己的生活实际生活联系起来，以加强学生遵守网络文明，树立知识产权保护意识。三、环境与素材1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。2、教学素材： 宣传全国青少年网络文明公约网站网址，有关知识产权及保护宣传网址，有关申请国家专利的网址。四、教学建议建议课时：1课时。本课教师可以从一些青少年网络文明案例入手，引出全国青少年网络文明公约。对于公约，我们不仅是要知道它的内容，更要指导学生领会它的实质。结合本课中“开动脑筋”一栏，教师可以事先收集一些网上实例，对公约进行祥细地

53、分析，帮助同学们领会公约的实质。对于知识产权的保护，大多数学生可能比较佰生。教师在初步介绍知识产权的概念后，主要通过一些实际案例对保护知识产权的重要性加以分析。与我们学生实际生活关系最密切的，可能就是“盗版软件”的问题了。必须旗帜鲜明地反对盗版软件，提倡使用正版软件。知识产权保护的另一个重要内容，就是对发明专利的保护。让学生了解国家对发明专利的申请与保护，可以促使他们学会用法律的手段保护自己的发明创造。五、练习实施建议本课随堂练习1，是通过让学生回答几个简单问题，进一步了解知识产权保护有关内容。练习2主要针对发明创造与申请专利保护方面，让学生有所认识和了解。我们要鼓励学生的发明创造，同时还要告

54、诉学生如何保护自己的发明创造不被人侵犯，让学生了解一些有关专利申请和保护的知识，是非常有必要的。六、教学资料参考网址：中国知识产权网 中青在线 杭州市知识产权网 法律在线 第14课 奇妙的信息世界一、教学目标知识目标：1、让学生了解信息与信息技术的概念2、了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响；技能目标：学会使用收藏夹，了解收藏夹的本质。情感目标：通过本课学习，培养学生良好的信息素养。二、重点难点1、教学重点：本课重点内容是信息与信息技术的概念及其对人类生活与社会发展的影响。2、难点分析：本课难点应该是如何让学生理解收藏夹的本质，这与学生对资源管理器的理解和掌握程度有关。三、环境

55、与素材1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。2、教学素材：信息技术相关网站网址；准备好学生上交作业的共享文件夹。四、教学建议建议课时：1课时。本课从启发学生认识“什么是信息”开始，介绍了信息与信息技术的概念。教师在教学中应注重学生对概念的理解，而不是死记硬背这些概念。要通过具体实例把抽象的概念具体化，帮助学生加深对概念的理解。应该指出的是，我们所说的信息技术，一般指的是以计算机技术为核心的现代信息技术，它与传统的信息技术有本质的区别。现代信息技术的飞速发展，对人类生活及社会发展产生了巨大的影响。教师可通过组织学生谈身边

56、的事，启发学生自己去发现信息技术与我们日常生活、工作的密切联系，启发学生去思考，去发现，去认识。另外，通过对信息技术网站的访问，一方面让学生进一步了解信息技术对人类生活及社会发展的影响，另一方面引入“收藏夹”的概念。收藏夹的使用与文件夹的操作基本相似，所以只要学生有一定的资源管理器的操作基础，收藏夹的操作应该并不难掌握。对于收藏夹的本质，要结合对“资源管理器”知识复习来加以认识，本课随堂练习，也必须在掌握一定的资源管理器操作技能基础上才能完成。五、练习实施建议本课练习主要通过对信息技术网站的搜索和保存，了解有关信息与信息技术的概念，了解信息技术的发展史及其对人类生活与社会发展的深刻影响。通过对信息技术网站的收藏和上交收藏夹，加深对收藏夹及资源管理器的认识。教师也可根据学生的实际情况，适当增加一些有关信息技术方面的知识性问答题，以促进学生对信息技术学科的学习兴趣。六、教学资料参考网址：中国信息技术教育网 中基网-信息技术 中小学信息技术教育 第15课 江南风情游一、教学目标1、 知识与技能目标：通过本课的综合练习，把前面几课学过的信息技术基础知识和技能，包括浏览器的使用、收藏夹的操作、搜索引擎的使用，以及对网