初中学习师德师风心得体会

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1、初中学习师德师风心得体会 老师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作。范文，我们来看看。一我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千 里、日新月异，老师行业也不例外，所以，要想成为一名优异的老师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。老师天天担负着繁重的工作，在这种情 况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，经过学习中小学老师师德行为规范，心中不由得产生一个对教育事业强烈的责任感和使命感，应集中精力、集中 力量负担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。一、爱岗敬业，乐于奉献老师要做

2、到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育 事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的，老师的生活是清苦、清贫的。但老师在知识结构的近善方面 有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有究天下之际，通古今之变，成一家之言的独立感，在人际沟通方面有 师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优异学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目标，为理想 而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教

3、育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个老师全部应具有的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得 学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。二、善待学生，安于教学教育学生，最主要 的是要倾注爱心。老师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻求她们身上的闪光点，立即给表彰，增强学生学习的自信 心。热爱学生、关心学生的生活，立即了解学生的思想情况，立即排解学生的思想迷惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。了解差生，从不冷嘲热讽，而是耐心 地帮助她们找差距，给她们安排合适的角色，让她们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于她们的一点点进步立即给激励，使她们

4、感到自信。三、热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是老师所特有的一个宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。老师对学生的爱，和通常的人和人之间的爱有所不一样。它不是来 源于血缘关系，也不是于老师的某种单纯的个人需求，而是于人民老师对教育事业的深刻了解和高度责任感，于老师对教育对象的正确定识、满腔热情 和无限期望。所以，我们说，师爱是一个充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。老师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就 越是能快速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力

5、，推进学生 朝着培养目标所指导的方向攀登。所以，作为老师在培植和处理师生关系的过程中，首先应该做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基也曾经说过：我一生中最关键的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回复：热爱儿童。可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、兴趣和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一个平等、友好的师生关 系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，全部可能给学生带来消极的影响。所以不许可老师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。当学生碰到困难时，就要用

6、热情的话语激励她;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用她 的闪光点燃起她的自信心;当学生痛苦时，应尽可能设身处地地说些抚慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要 有友善的态度，和学生交谈常要换位思索，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这么做，才能建立良好的师生关系，才 能树起良好的师德形象。四、廉洁从教，严于律己廉洁从教是处理教育教学活动和个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为老师道德规范，更含有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教就是要讨教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，

7、自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一个育人活 动，不能用经济活动规律替代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把盈利看成一切活动的出发点，对教 育事业和老师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是老师堪称人师的人格前提，是社会对老师素质要求的主要内容，也是老师育人的品德基础。老师廉洁从教有利于 良好社会风气的形成和发展。1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体和她人的财物，不沾染社会上的不良恶习，一直以廉洁的道德品行为学生和世人作

8、出表率。2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭情况、学生家长等差异而采取不一样的态度和情感模式。老师从教的公正性，充足反应了老师人格的高尚性。3、廉洁自律，洁身自好。老师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的 人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长久坚持清廉自守，持 之以恒，使老师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。总而言之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕

9、的事，这需要长时间 的老师本身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对老师的尊重和了解。故然，作为一名教育工作者，经过学 习我决心以于漪为楷模，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取，深入加强师德师风建设，不停提升自己的业务能力和水平，以饱满的热情和 和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!二经过学习做研究型老师、奠基老师有爱和责任、中小学生心理健康教育，并总结莫校长就多年，我校教风师风工作的尤其和形势，使我对师德师风有了深入的了解。我认为的老师的道德素质并

10、不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以，老师道德素质比老师文化素质更为主要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的直接表现。在教育中，一切师德要求全部基于老师的人格，因为师德的魅力关键从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品格特征的表现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的标兵、父母的替身。她们全部把师德高尚的老师作为学习的楷模，模拟其态度、情趣品行

11、、乃至行为举止、板书字迹等。而师爱则是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的关键，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件轻易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一个只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在标准上是一个严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功效。所以，师爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。天天和学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，她们的可塑性仍是很

12、大的，只要多关心，从爱惜她们的角度去教育她们，她们全部会变成很有出息的人材。问题是我对她们关心太少了,作为一个物理专职老师，要在完成教学任务的同时，感受到老师的爱心，确实有些困难，因为我要面正确是三个或四个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，老师是完美的化身，是楷模，老师的一言一行全部受到学生的关注。老师和学生的沟通是十分主要的，它能够使教学双方相互了解、相互配合，更加好地搞好教学工作，并有利于帮助学生处理部分思想认识问题，使她们健康地成长。也就是说，课堂不但是老师教书的场所，也是老师育人的场所。教学过程本身是师生交流的主要路径。老师在接触学生的过程中，假如发觉学生有不良习惯或行为，应该立

13、即加以阻止并正确引导，指出其错误之处和危害;假如学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经一向看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢迎的主要法宝之一。经过学习结合自己教学经历的体会，针对目前教学的现实状况我认为师德师风教育是极有必须的。老师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最灿烂的工作。三经过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是老师具有的最基础的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲

14、人不倦，有教无类，这全部是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是老师最基础的道德素养。 一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更加好地做到为人师表、;廉洁从教。首先,我认为即使自己选择了老师这个职业,就应该热爱自己的事业。就应该把这事业当成最光辉的事业,把它理想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪慧才智。其次,老师要热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个

15、主要表现。她们在生活中平凡的举动，却是伟大的师德表现。从中我深深的知道：只有热爱学生,尊重学生,真正从生活和学习等各方面去关心她们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到学生中去，关注她们的举动，观察她们的言行，了解她们的心理动态，很好的为学生服务，这么就在她们中树立了威信，达成管理班级的目标。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解和孩子们一起分享，用自己的心血精心培育下一代，期望她们青出于蓝而胜于蓝。热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子全部能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，不论怎样全部不能挫伤她们心灵中最敏感的角落人的自尊心

16、。我以为热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳她们的天真，能容纳她们的错误，这种爱才是博大而深沉的!多表彰，多给她们戴部分高帽子，少批评，即使批评也尽可能不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在她们的心田。让她们也感到她们的生活也有阳光。另外,师德最外在的表现是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，尤其是小学生，把老师的言行奉为准则和标准，据好多家长反应，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象老师除了言传,更要身教。每一位老师全部应从本身做起,真正为学生树立一个模范的楷模,用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正,不令而行”。不然,“虽令不从”。所以,老师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这么才能“春风化雨,润物无声”。