我爱大海作文400字

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1、我爱大海作文400字 篇一：我爱大海作文我爱大海作文我爱大海四 5 班徐嘉欣指导老师：王丹暑假的时候父亲母亲带我和哥哥去海边，我们两个快乐地一蹦三尺高。晚上，我在床上躺着激动得睡不着。早上，母亲叫我起床，我一骨碌就从床上爬了起来，生怕她们不带我去。我们准备了漂亮的游泳衣，带上了好吃的饼干，还带了好喝的酸奶等食物，便快乐地出发了。刚走出门，我就听见小鸟叽叽喳喳的，仿佛在唱着一首动听的歌，蝴蝶在旁边飞来飞去，仿佛跳起了漂亮的舞姿。哇！太阳公公也这么早起来，真棒！快了！就要到海边了，我听见海浪哗哗的声音了！仿佛在欢迎我们呢！我快乐极了。下了车，我们就已经站在大海边上了。展现在眼前的大海是广阔的、一望

2、无际的。海水有的深绿，有的浅红，色彩奇特，五彩缤纷。一阵阵微微的凉风扑面而来，真凉爽。我们欢蹦乱跳地来到了海滩上，脱下鞋子，沙子软绵绵的，真舒适。心情格外舒畅。我看到小鱼、小虾，我想抓，可是怎么也抓不到，我有些失望，谁知海浪竟然把一只小螃蟹冲上了沙滩，我把它放进了一个小瓶子里了。我和哥哥穿上游泳衣，拿上了自己的游泳圈，在大海里学游泳。看着那些在海上仰泳的人，伴随海浪一上一下的摇摆，就像是躺在摇篮上一样，真是羡慕不已。时间过得真快，一眨眼就到了下午，我们依依不舍地踏上了回家的路途。我大声地告诉大海：我们还会再回来的！篇二：我爱大海作文我爱大海四 5 班徐嘉欣指导老师：王丹暑假的时候父亲母亲带我和

3、哥哥去海边，我们两个快乐地一蹦三尺高。晚上，我在床上躺着激动得睡不着。早上，母亲叫我起床，我一骨碌就从床上爬了起来，生怕她们不带我去。我们准备了漂亮的游泳衣，带上了好吃的饼干，还带了好喝的酸奶等食物，便快乐地出发了。刚走出门，我就听见小鸟叽叽喳喳的，仿佛在唱着一首动听的歌，蝴蝶在旁边飞来飞去，仿佛跳起了漂亮的舞姿。哇！太阳公公也这么早起来，真棒！快了！就要到海边了，我听见海浪哗哗的声音了！仿佛在欢迎我们呢！我快乐极了。下了车，我们就已经站在大海边上了。展现在眼前的大海是广阔的、一望无际的。海水有的深绿，有的浅红，色彩奇特，五彩缤纷。一阵阵微微的凉风扑面而来，真凉爽。我们欢蹦乱跳地来到了海滩上，

4、脱下鞋子，沙子软绵绵的，真舒适。心情格外舒畅。我看到小鱼、小虾，我想抓，可是怎么也抓不到，我有些失望，谁知海浪竟然把一只小螃蟹冲上了沙滩，我把它放进了一个小瓶子里了。我和哥哥穿上游泳衣，拿上了自己的游泳圈，在大海里学游泳。看着那些在海上仰泳的人，伴随海浪一上一下的摇摆，就像是躺在摇篮上一样，真是羡慕不已。时间过得真快，一眨眼就到了下午，我们依依不舍地踏上了回家的路途。篇三：我爱大海我爱大海教学涝洲中心小学孙志伟教学目标：1、正确、流利、有感情的朗诵课文。2、读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚情感，培养学生对自然界的感受能力。3、在阅读中琢磨课文的次序，领悟作

5、者的表示方法。教学重难点：1、朗诵课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。2、整体把握课文内容，搞清叙述次序，学习表示方法。教学步骤：一、导入：板书“大海”师：看到这个词，你会想到什么？用一个词语来形容大海，你会想到哪个词？(无边无际、浩瀚无垠、海阔凭鱼跃天高任鸟飞)师：是的，大海是漂亮而又壮观的，它有着浩瀚无际的海域，有着变幻莫测的心情，但它给人一个舒畅、兴奋的感觉。今天就让我们一起走进课文，去感受一下大海的浩瀚无际和变幻莫测吧。板书“我爱”，齐读课题。二、初读课文，理清脉络1、快速浏览课文，认读本课生字、新词。幕布笼罩硕大岛屿凄凉墨黑怪兽白沫

6、浩瀚无际变幻无穷狂风骤起惊涛骇浪指句读、全班齐读。2、小组内分段朗诵课文，讨论完成填空，理清脉络。1作者根据_的次序,描写了一天中不一样时段大海的_,大海的_,和大家对于大海的_。交流汇报。三、抓住感情线索切入课文。师：老师搜集了部分大海的画面，请大家欣赏一下。 出示大海的图片学生倾听着大海的声音，欣赏着大海的画面师：大海给了你什么感受？学生自由汇报。师：这是你们心目中的大海，和大海朝夕相处的作者，她心目中的大海有是怎样的呢？请大家快速浏览课文，找到作者直接赞美大海的段落。生快速浏览指名读一读。 我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。 齐读这段。 板书：浩瀚无际变幻无穷四、整体感知：师：作

7、者是怎样把大海的浩瀚无际、变幻无穷展现在我们面前的，让我们有身临其境的感觉的呢？请同学们自由朗诵课文，边读边体会，画出你喜爱的语句，并在文中做好批注，写出喜爱的原因。生边读边画。 师巡视师：我们先从整体说一说，你最喜爱哪个时段的大海？学生汇报。相机板书。旱晨沉静早晨变幻黄昏凄凉夜晚恐惧五、关键学习第5自然段2师：老师喜爱夜晚中的大海，那是为何呢？先请一名同学美美的朗诵这一段，其它同学想一想你喜爱这一段中的哪一句，并说出喜爱的理由。指名朗诵课文。 饱满地 其它同学边听边画。做好批注。请同学们汇报交流，相机引导，训练朗诵。 1、2句利用了比方的修辞手法，3句利用了拟人的修辞手法，4句这一时段海给人

8、的感受，5-7句是作者的联想及由此发出的感叹，富含深刻的哲理。提出疑问：一叶孤舟上的人是作者亲眼看到的吗？假如改成轮船替换一叶孤舟能够吗？表示效果有什么不一样？ 更能表现对海的恐惧，也正是这么才更显出远航者们巨大的勇气和坚定的意志。指导朗诵6、7句。师：还记得老师刚才的问题吗？我为何喜爱这一段呢？同学交流，体会只有经历险境才能磨炼出坚强不屈的意志。师：学习要善于总结，经过学习你知道作者是怎样表示出身临其境的效果的吗？ 1、采取比方、拟人的修辞方法。2、有丰富的联想。3、用词正确。六、总结我们在学习作者的写作方法，感受着大海的浩瀚无际、变幻无穷的同时，也要学习做人。其实，人生也如大海一样，有风平浪静，也有潮起潮落，有惊涛骇浪，只有经历了艰苦的考验，才能抵达胜利的彼岸，体会到“无限风光在险峰”的境界。板书设计：清晨沉静我爱大海早晨变幻浩瀚无际黄昏凄凉变幻无穷夜晚恐惧3