三年级数学下册二篮球场上的数学问题13《乘法分配律》教案浙教版

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1、三年级数学下册二篮球场上的数学问题13乘法分配律教案浙教版乘法分配律教案教学内容浙教版小学数学三年级教科书46-47页例题及课堂活动教学目标1、知识与技能理解并掌握乘法分配律的内容和字母表达式，能熟练运用乘法分配律解决实际问题。2、过程与方法通过计算、观察、举例、等活动，初步感受乘法分配律的。3、情感态度与价值观培养学生自主参与意识和主动探究精神，通过合作交流获得成功的体验。教学重点理解、掌握并运用乘法分配律。教学难点从现实中发现并归纳出乘法分配律。教学用具课件、习题卡。教学过程一、 创设情境，引入新知出示情境图例1、同学们，你们喜欢看打篮球吗？篮球比赛中运动员和拉拉队都有什么用具呢？让我们去

2、商店看一下吧！1、买5件球衣和5条球裤一共要多少元？请同学们用不同的方法列出综合算式，引导学生说出不同算法的理由并计算。方法一： 155+205 方法二： (15+20)5 75+100 355 175（元） 175（元）请同学们观察两位同学的算式，它们有什么样的规律呢？这就是我们今天要学习的知识。（板书课题：乘法分配律）2、 发现和归纳乘法分配律（1） 两种计算方法有什么相同点？（球衣和球裤的件数相同。）（2） 两种计算方法有什么不同点？（一种是先分别求出球衣和球裤的价钱再相加求出总价，另一种是先求一套秋衣秋裤的价钱再算出5套的总价。）（3） 两组算式有什么联系？（两组算式结果相等）小组总结

3、规律并汇报发现。老师适当引导并总结出要点。155+205(15+20)53、 尝试学习例2教师进一步引导学生观察等号左右两边算式的规律性，使学生明确：两个数的和同一个数相乘。(教师引导学生明确：“相乘”指不固定被乘数和乘数的位置。)两个加数分别同一个数相乘再把两个积相加。等号左右两边两个算式相等。二、总结规律1、出示例3通过学生观察比较，启发学生用数学语言概括乘法分配律的内容。让学生结合板书理解乘法分配律的概念，然后再引导学生回答其内容，加以巩固。2、尝试练习（1）(6+3)15 15+ 15（2）课本47页例4。说一说你发现了什么？启发学生用字母表示乘法分配律的内容并指名板演，提示学生3个数可分别用a，b，c表示。(a+b)cac+bc这就是乘法分配律。3、 试一试a(b+c)三、 随堂练习1、课本47页1题。2、课本47页2题。注意：表演服装有两种选法。3、265-56( - )5四、 本课总结：这节课你有什么收获？你是怎样学习乘法分配律的？根据今天所学知识你能很快算出202+208？板书设计： 乘法分配律155+205(15+20)5 3(5+8)35+38如果用a、b、c分别表示三个数，那么(a+b)cac+bc这叫乘法分配律。7