一年级第二学期家长会

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1、下午好!首先我要衷心感谢各位家长，在百忙中抽出时间出席我们新学期的第一次家长会。我觉得家长会的意义不仅在于我们可以更多地交流和沟通，而且还能说明你们对孩子教育的重视，更能给孩子以鼓励。我们召开本次家长会的目的就是为了加强家校沟通，作为新接任的班主任老师，希望能够尽快融入到这个班级体中，同时也让大家了解我的一些教育教学思路和班级管理机制，以便我能够及时调整工作，提高教育教学质量。同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来，共同促进孩子的健康成长一、学生情况：全班共有74位学生，绝大多数学生经过一年的常规教育逐渐适应了小学一年级的学生生活。著名教育家叶圣陶说过：“教育归根到底是培养习惯。” 通

2、过一学期努力，孩子养成了以下好的习惯：1、养成了课前整理好下节课书再出教室的习惯；2、养成了上课先举手在回答问题3、老师布置的作业能认真及时完成；在值日期间能主动积极打扫卫生；能主动帮助有困难的同学，比如某同学肚子疼或者碰哭能去安慰；上课对老师的要求多数同学能认真听讲布置家庭作业能认真完成；大多数同学能做到提笔即是练字时的做法。多数学生在上课端端正正听课，上课积极举手发言。孩子们都很优秀，聪明，成绩优异。大多数能够自觉保护教室卫生，不随地扔垃圾，不随便拿零食，拿危险的东西。 尤其表扬上课积极发言同学：马文婕、剡欣茹、张容纳、马新妍、郭睿、高鑫炀、马佳煜、陈晓阳、贾梓杰、尧舜、张欣依、乔仡卓、罗

3、瑞韬、虎浩 字写得尤其公正的同学：虎浩、何亚卓、刘思依、李新浩、张亮、张敏、赵家军、翟诗婷、韩燕、徐睿元、王琦、王耀华、王涛； 进步最大的： 孩子们这样的进步，首先不是老师一个人的功劳， 是你们悉心教育 更是有你们的密切配合， 才让他们在这么短的时间内适应了小学生活。二、问题以及要求：但这只是漫长教育之路的第一步，以后的路如何走，我们的工作看起虽小，但每一样似乎都跟习惯沾边 ，我们中间多数都是教育行家，我相信比我懂得多，对于现在教育，到底如何抓孩子，严抓还是自由成长，仁者见仁，智者见智，但是看了教育专家成墨初写的关于一位朋友孩子成长经历，我还是觉得教育的成败比的就是习惯的养成：母亲为了让孩子有

4、耐心做事的习惯竟然让孩子摘除衣服上的毛。根据上学期和开学两周孩子的表现，语文以及班级工作我认为有以下几点交流： （一）预习的习惯。 预习是孩子学习的第一个环节。而且孩子的预习一般都是在家里完成，所以家长更需要了解怎样指导孩子们预习。预习课文的方法是：1、大声朗读一遍课文，边读边圈出生字词，标出自然段。2、给生字注上正确的拼音。（家长检查孩子拼音写对没有，同时也是在复习拼音。），。3、借助拼音把生字读准确，连读三遍。（如d-ing 丁，丁丁丁，算一遍）4、边读生字，边组词。利用卡片初步学习。5、再把生字送回课文，大声朗读一遍课文。6、第三次大声朗读课文，要求把课文读通顺。（如果读了三遍还不能把课

5、文读通顺，可以再读一遍。）7、临摹田字格，这一项有一部分孩子根本没有做到，轻视预习，不重视预习和背、读的作业。最近上课，有些孩子没有预习，上课又不听讲，结果一节课下来啥都不会，大多数家长认为读背的作业忽略不要紧，因此导致学生发言说话读书不张嘴，或者是不出声，必须在家大声哟感情读。读、画、说、做、写，哪一样作业家长都要积极配合，严格把关。特别是预习，绝不能流于应付，不预习。（二）、养成认真听讲积极发言的习惯：一些孩子发言不积极，上课小动作多，爱说闲话，不注意听讲。老师在课堂上三番五次强调，叫起来啥都不知道，这种习惯一旦形成，直接影响孩子一生，越到高年级学习越吃力。据我平时观察有两种孩子：一种是性

6、格上的，一种是自以为自己什么都知道的孩子。因此家长在家里要经常考察孩子在校表现，同时要意识的培养他静下来做事的习惯，比如写字、读书、说话都静下；同时平时要多问课堂表现。具体做法： 听课的习惯，也就是我们所说的倾听的习惯。 课堂指令： 小眼睛看黑板、小耳朵专心听、小嘴巴闭闭好（会发言）、小脑袋转起来。 家长需要指导孩子注意倾听的方法： 1、当你和孩子说话的时候，要求孩子的眼睛要看着你。 2、当孩子正在做自己的事情时，请他停下手中的事情（或者把他叫到你身边），让他的眼睛看着你后，再跟他说话。 3、你说话的时候，要求孩子不要打断你的话，等你说完了，他再说。 4、如果他的视线转移或者分神，则提醒他看你

7、的眼睛。 5、说完后，请孩子复述一遍你刚才说的内容，复述正确给予表扬。复述不完全，家长认真给他再说一遍，再请孩子复述。 6、家长以身示范。当孩子和你说话的时候，你的眼睛同样要看着他，专心听他讲话，不要打断他说话，听他说完。 7、久而久之，孩子就会养成善于倾听的习惯，你说的话他就会听。（三） 养成“提笔及时练字时”的好习惯。哪怕少些一点但必须 要保证认真的态度。任何好习惯需要坚持。个别孩子在家自己很潦草，这说明家长和老师的要求完全不一样。对于写字我会严格要求不放松。家庭作业监护者是你们，字写不好别怪老师对孩子责备，如果我们一味迁就孩子，他就根本养成不了好的习惯。上学期留校来的几位同学：张亮、王涛

8、、雷鹏飞等同学，刚开始就很乱，现在作业非常好。 作业的习惯。 1、先做作业再玩。 2、检查并及时改错。 3、认真书写。 4、少用橡皮檫，看准了再写，不要看一笔写一笔。 5、爱惜本子。做作业之前擦桌子，洗手，写完整理书本的翘角。 6、按时交作业。（1）首先我们家长一定要督促孩子认真而及时地完成家庭作业。从一开始就不让他写草书，不给他这个机会。这样坚持下去，您的孩子一定在其他方面也会变得细心、认真。（2）家长在辅导孩子作业时一定避免急躁和包办代替， 您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。，让孩子把家庭作业必须写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。（3）尽快让孩子学会独立写作业，而不是永

9、远的与孩子一块写作业。想办法激励 严格要求，说到做到。（吴佳睿家长的做法。（5）给孩子签字不仅仅是写你们的名字，我认为这是一份责任的结交。有个别孩子自己潦草，家长还签着自己的大名，我觉得这是对自己孩子的不负责任，对孩子坏的习惯的迁就，作为老师我会尽职尽责，或许你们会认为老师这样做何必呢，但是，在写字方面的要求我不会放松，否则我认为作为语文老师自己失责。因此，看到孩子写不好我会叫他重写甚至会处罚他。希望你们也这样做（四）指导写字的方法。 1、观察字的结构及在田字格中的位置。（看整个字，看得准，才能写得像。） 2、临写。（要一气呵成，不能看一笔写一笔。） 3、对照。（写完回头看范字，发现问题找到原

10、因，写下一个字的时候力求避免。） 4、修改后继续写。 （五）大声朗读的习惯。这是我今天要讲的重点。有人进行了研究，大声朗读有以下10个好处。一、有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。二、能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。三、有利于学生体会到辩论、争论的价值。这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。四、有利于改变差生。大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一

11、定的思考力。五、大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。六、大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。七、大声朗读文章是语感形成的必走之路。可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。八、大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。九、大声读有利于其它学科的学习。比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。十、有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。（

12、五）养成良好的写字课姿势。家校合一。 （六）必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间，多方面培养孩子。（七）、不要强求孩子考满分，要重视学习的过程表现。（八）、过分的保护孩子。比如说，孩子迟到了站一会儿、作业不认真重新写、要把任务完成好再离开、违反纪律扣分等等，这些都是让孩子养成好习惯的必要手段。老师面对的是全体，公正、公平是树立形象的前提。试想：迟到的也能安安稳稳的走进教室，其他孩子看在眼里会怎样想，第二天又会怎样做？最主要还是晚上睡觉的时间，一定要控制好在8:30以前。作业本忘记带了，作业忘记做了，当没事发生，其他孩子会怎样想？这名孩子能保证下次一定能记住吗？在开学初，很多家长就跟老师说过，对我

13、们家孩子严格点，我相信，老师和家长是一样的，都是为了孩子的将来好！我们也非常需要得到家长们的理解与支持。（九）、安全不重视：上课迟到，家长没有接送就偷偷独自回家。1、作息时间的和接送要求：作息时间。上午，学生是7:40-8：00到校开始早读。中午11：40放学。下午2：:10-2:30到校， 4：00放学。 在这儿我要提醒几点：（1）、教育孩子有时间观念、遵守规章制度。（2）、来接孩子的家长请在指定地点接送孩子，等孩子们排队走到家长止步线外您再招呼自己的孩子回家，一定不要在门口拥挤，更不允许随意进出校门。提前10分钟到指定的地点接孩子中午早到校的问题比较严重，2:10分后才到校，不要太早，这时孩子们的安全处于真空地带，希望家长引起重视。来校后自觉写字，不跑不叫。2、对孩子加强安全教育。小零食、零用钱、玩具、刀子不得带进学校，如遇雨天让孩子穿雨衣，不要打伞。课间活动不能奔跑打闹，注意安全。 最后我想以一首打油诗和各位家长共勉。 一步登天做不到， 但一步一个脚印能做到。 一鸣惊人不好做， 但坚持做好一件事，可以做。 一下子成为天才不可能， 但每天进步一点点有可能。 我希望在未来的五年半的时间里， 能和大家一起， 为孩子的小学阶段打下一个良好的基础。 因为这不是做给别人看， 而是要尽到我们教育者的职责。