完善版写作与绘画

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1、写作与绘画此次我们来到XXX小学，将要进行为期15天的夏令营，与孩子们共同度过一个欢乐难忘的暑假。这五部曲分别包括：开阔眼界敢于想，演讲与口才敢于说 ，写作与绘画敢于写，体育与安全敢于行动，暑假作业辅导敢于问 。我们希望通过这五部曲的学习，给予孩子们更多学习上的帮助和指导，引导他们树立一个正确的人生观和价值观。同时，寓教于乐，让孩子们在一个轻松愉快的学习氛围下，真正的学到一些对于今后生活有帮助的知识。写作与绘画敢于写板块介绍：写作与绘画的目标不是为了让孩子能够写出很完美的作文或者画，而是能够激发孩子的创作兴趣，让孩子能够将所想记录下来。对此我们分为两部分：第一部分（画）是指导孩子完成主题手抄报

2、。这期间教授（基础绘画)图形画、简笔画和美术字，让孩子能够掌握基本的绘画能力，并且发挥创造力，完成手抄报。第二部分（写）是带领孩子阅读绘本（通过PPT展示），引导他们思考、回顾：我看到了什么、我的心情是什么样的、我想到了什么、我能做些什么？可以写故事的续集，给故事重新写结局，或者让孩子们看画面丰富的绘本去详细描写绘本的内容。如果效果好还可以鼓励孩子们模仿着写诗歌、童谣等。先从基础的绘画图形画开始，接着简笔画涉及到后面的故事中动物，继而由动物想到关于动物的精彩故事（其中掺杂对故事感想，续写结局的写作），接着加入绘本的看图说故事（同样掺杂写作），接着可以教模仿写有趣的句子（排比句等），诗歌，童谣，

3、最后自由发挥主题手抄报（期间有教授怎样完成手抄报和贺卡，涉及美术字），小组评比表扬。附：简笔画大全 美术字大全精彩的经典的故事，例如乌鸦喝水，狐假虎威等。绘本有趣简单的诗歌、童谣课程纲要课程名称写作与绘画适用年级1-4年级总课时20课时课程类型兴趣类课程课程设计背景 通过具有教育意义的故事启发孩子创作和思考。教授孩子绘画基本功，使孩子将自己的想象力和文字放到纸面上去，形成一个完整创作的过程。课程开发人员介绍A、B课程目标通过本课程，学生们可以了开发自己的创造力。培养文学情怀，掌握简笔画基础。课程资源学生教材，PPT，彩笔，白纸评价与奖励方法主动发言者，表现突出者都能得到小礼物和奖状以及掌声的鼓

4、励。课程框架第1课时： 简单的自我介绍，和孩子们做互动，制定课堂的规矩。 给孩子们举例生活中的基本图形构造，鼓励孩子寻找身边的图形。 第2课时： 老师带领大家用直尺绘画出简易的图形。教大家用尺子去测量身边事物的长度。教会大家一些用自己双手双臂去测量的小方法。（与趣味数学的一点内容联系）第3课时： 将一幅成品展示给大家看，用图形画出的房子以及周边的树木、风景，带领孩子一起画，涂色。涂色需要孩子展现想象力。第4课时： 通过顺口溜告诉孩子这可以用来画一个人物，带领孩子黑板上一步一步画出头发、五官、衣服、领子、裤子。引入简单画（包括一笔画）。在黑板上画出小鸟、蜗牛、太阳等图形。第5课时： 老师在黑板上

5、带着大家画各种小动物，并激发他们的创造力。例如画出狐狸和老虎，兔子等动物。联想到狐假虎威的故事。孩子们对该故事的想法，心情。如果你是老虎，你该怎么办？第6课时： 结合上节课讲过的鸡和兔的画法，引入鸡兔同笼问题。（联系趣味数学）第7课时： 联系之前的简笔画动物。狐狸和乌鸦、乌鸦喝水、龟兔赛跑教授如何写出内心的想法。第8课时： 比赛，布置大家画一幅完整的画，用所学到的图画或者自己创作的图形来画一幅图画。第9课时： 老师带领大家画美术字构成的创意图片，让学生感受美术字的创造力。第10课时： 给大家展现一些好看的字体。讲解特点。让学生自己练习，可以模仿可以创造，上讲台描绘展示。第11课时 讲绘本故事1

6、。鼓励大家提问题。欣赏绘本故事，启发孩子思考。让孩子们自己说出绘本的意思。想象编写结局。第12课时 讲绘本故事2。鼓励大家提问题。让孩子发言来讲述自己的想法。而后进行创作，可以写写人物心情，可以写写别的结局，引导孩子发散思维，发挥想象力。第13课时让大家自己编故事，给人物起名字。讲出来。第14课时讲述排比句、拟人句等句型。现场运用并展示表扬。第15课时教授新内容写信或制作贺卡，让孩子们之间讨论自己的想法制作贺卡。指导孩子们制作出一份表达内心的贺卡。展示表扬。第16课时 手抄报知识的讲解。结合之前的课（美术字，简笔画，童谣比喻句，排比句等）。第17课时 孩子们自行发挥、合作，画一幅主题鲜明的手抄

7、报。第18课时老师命题，例如感恩他人为主题，在制作的过程中领悟一些道理。让大家分组合作完成手抄报，并在下一节课进行评比。第19课时 继续上节课未完成的手抄报。让孩子上台，讲述他们的创作想法。与孩子们一起将画的好看的手抄报进行表扬并张贴在教室里。第20课时 和孩子们聊天互动，每个孩子为自己写一份自我介绍和想对老师说的话。可以结合之前的课上内容。第一节课课程名称认识图形【1】课程主题绘画入门课程课时1参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析孩子们对图形有兴趣，但还不会自己去绘制。教学目标让孩子认识图形，能够用图形画出图像。发挥孩子们的想象力，把平凡的几何图形，在画纸上绘画出图画。教学资

8、源教学尺。学生自备三角尺，白纸等。入组助教教学活动（流程）活动一：课程导入 1、做个简单的自我介绍，孩子的自我介绍。2、做该课程的简单介绍；活动二：板书1、从实物入手，介绍生活中出现的图形。询问小朋友认识哪些图形 2、鼓励同学发现周围的图形。学生说出图形，老师在黑板上画出来以及对应实物的名称。便于最后巩固。备注（预期效果） 1、简单介绍一下课程，以及告诉学生这不是个麻烦的有作业的课程，但是能学到很多新的知识 2、和孩子们做好互动，孩子们对该课程产生兴趣。尽快与孩子们熟悉起来。找到他们的兴趣点。并鼓励大家发言，形成一种轻松的氛围。第二节课课程名称认识图形【2】课程主题绘画入门课程课时1参与人数3

9、0执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析孩子们对图形有兴趣，但还不会自己去绘制。教学目标让孩子认识图形，能够用图形画出图像教学资源教学尺。学生自备三角尺，白纸等。入组助教教学活动（流程）活动一： 1、老师带领大家用直尺绘画出简易的图形 2、教大家用尺子去测量身边事物的长度。 3、教会大家一些用自己双手双臂去测量的小方法。活动二： 1、增加趣味数学的测量任务，让孩子们在黑板上画出老师布置的图形。（等腰三角形等）备注（预期效果）：1、注意上课纪律的问题。2、带动孩子们的热情。第三节课课程名称认识图形【3】课程主题绘画入门课程课时1参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析孩子们对图形有

10、兴趣，但还不会自己去绘制。教学目标让孩子认识图形，能够用图形画出图像教学资源教学尺、颜色笔。学生自备三角尺，白纸等。入组助教教学活动（流程）活动一： 1、老师带领大家回顾上节课的图形。 2、将一幅成品展示给大家看。用图形画出的房子。 3、带领孩子一起画房子、以及周边的树木、风景。活动二：填色 1、对颜色的认识。 “同学们，回答老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。”提问：（1）大家知道彩虹有哪几种颜色吗？（2）你喜欢穿什么颜色的衣服？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的。你们知道天空颜色吗，太阳，小草。 2、我们今天除了可以涂你们知道的颜色

11、，也可以根据自己的想法画，不要怕是错误的，大胆的涂色。（展现想象力的时候，例如太阳可以涂蓝色。）但是要说出自己的想法。备注（预期效果）1、 大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。2、 让孩子的想象力不要束缚在常规里。第四节课课程名称简笔画课程主题绘画入门课程课时1参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析孩子们对图形有兴趣，但还不会自己去绘制。教学目标让孩子认识图形，能够用图形画出图像教学资源教学尺。学生自备三角尺，白纸等。入组助教教学活动（流程）活动一：1、 老师上课念一段顺口溜，问同学们听没听过。2、 告诉孩子这可以用来画一个人物。活动二：简笔画1、引入简单的绘画。在黑板上画出

12、小鸟、蜗牛、太阳等图形。孩子么模仿画。（包括一笔画）备注（预期效果）顺口溜： 鼻梁画法：一个丁老头儿， 眼睛画法：欠我俩弹球， 抬头纹画法：我说三天还， 嘴唇画法：他说四天还。 脸部画法：真是大坏蛋。 头发画法：三根韭菜， 耳朵画法：三毛三， 身体画法：一块儿豆腐， 胳膊及手画法：六毛六， 扣子画法：一串糖葫芦，腿及脚画法：七毛七第五节课课程名称简笔画课程主题绘画进阶课程课时1参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析激发孩子绘画兴趣。教学目标激发孩子们的兴趣，愿意动起手来。教学资源白纸、彩铅入组助教教学活动（流程）活动一：课程导入1、 画出狐狸和老虎，兔子等动物。2、 联想到狐假虎

13、威的故事。活动二：板书 1、孩子们对该故事的想法，心情。如果你是老虎，你该怎么办？2、引导孩子将想法表达在纸上。备注（预期效果） 带动孩子写作的积极性。本次课程的写作不在于句子的优美，在于大家的思考，在于如何将自己想要表达的用文字表达出来。以此来培养写作的兴趣。第六节课课程名称动物绘画【1】课程主题绘画进阶课程课时1参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析激发孩子绘画兴趣。教学目标激发孩子们的兴趣，愿意动起手来。教学资源白纸、彩铅入组助教教学活动（流程）活动一： 1、复习老师在黑板上画过的小动物。（小鸡和兔子） 2、让同学自己上黑板试试。比赛表扬画的好的。活动二：联系趣味数学 1、

14、引入鸡兔同笼问题。大致讲讲鸡兔同笼的运用。孙子算经中古代趣题：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？简化问题：“从上面数，有3个头，从下面数，有8只脚，鸡兔各有几只？”“从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚，鸡和兔各有几只？”运用的方法：猜测法，列表法，方程法，假设法、画图法。1、 拓展类似问题（自行车和三轮车）自行车和三轮车共10辆，总共有26个轮子。自行车和三轮车各有多少辆？备注（预期效果） 将趣味数学和绘画融合一起一举两得，同样给孩子们增添了趣味。第七节课课程名称动物绘画【2】课程主题绘画进阶课程课时2参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析激发孩子绘画

15、兴趣。教学目标激发孩子们的兴趣，愿意动起手来。教学资源白纸、彩铅入组助教教学活动（流程）活动一：回顾 1、回顾之前上课教的动物简笔画，让孩子们上台展示自己的绘画，表现优秀的给予奖励。活动二： 1、狐狸和乌鸦、乌鸦喝水、龟兔赛跑 2、孩子们对该故事的想法，心情。 3、引导孩子将想法表达在纸上。备注（预期效果） 带动孩子写作的积极性。本次课程的写作不在于句子的优美，在于大家的思考，在于如何将自己想要表达的用文字表达出来。以此来培养写作的兴趣。第八节课课程名称完整的画课程主题绘画进阶课程课时1参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析激发孩子绘画兴趣。教学目标激发孩子们的兴趣，愿意动起手来

16、。教学资源白纸、彩铅入组助教教学活动（流程）活动一： 回顾前几堂课的内容。活动二： 布置大家画一幅完整的画，用所学到的图画或者自己创作的图形来画一幅图画。规定大致的意思：我和爸爸妈妈的周末。并在画上配上文字。备注（预期效果） 让孩子们能够将心里的想法表达出来。 孩子们乐于这样的比赛，带动他们的积极性。第九、十节课课程名称美术字【1】【2】课程主题绘画进阶课程课时2参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析激发孩子绘画兴趣。教学目标激发孩子们的兴趣，愿意动起手来。教学资源白纸、彩铅入组助教教学活动（流程）活动一：课程导入老师带领大家欣赏美术字构成的创意图片，让学生感受美术字的创造力。（

17、美丽的家乡）。活动二：板书1、 讲述美术字，讲解黑体、宋体的结构，再引入变体字。引导孩子发挥想象力，写出有特色的美观的美术字。2、 鼓励孩子研究字体结构，观察教材中的印刷字体和教室周围的大字。讲述美术字的结构，带领孩子们绘画并上台展示。 3、引入思考：在自己的图片上该写些什么样的字才比较好看。 4、给大家展现一些好看的字体。讲解特点。让学生自己练习，可以模仿可以创造。备注（预期效果） 1、孩子们对美术字很感兴趣。 2、用简单易懂的方式来教美术字，鼓励大家关注周边的标语，他们都是用什么样的字体来写的。第十一节课课程名称绘本【1】课程主题写作课程课时3参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背

18、景分析阅读适合年龄段的故事可以帮助孩子树立正确的思想道德观，在读故事的同时能够促进孩子的思考和想象教学目标孩子们能够理解这个故事，并有所思考孩子们能够用言语来表达观后感能够促进孩子课下对读书的兴趣教学资源老师：1、对故事作者背景、故事讲述备课学习 2、准备故事的PPT制作入组助教教学活动（流程）活动一：课程导入 1、引入：大家想想我们之前学过的动物有哪些？大家觉得他们都有些什么品格呢？今天我们要讲一个故事，故事的主人公就是其中的XX和XX。 2、讲绘本故事。 3、鼓励大家提问题。老师有什么什么问题啊，大家觉得该怎么解决呢？活动二：写 1、孩子们对该故事的想法，心情。 2、引导孩子将想法表达在纸

19、上。备注（预期效果） 带动孩子写作的积极性。本次课程的写作不在于句子的优美，在于大家的思考，在于如何将自己想要表达的用文字表达出来。以此来培养写作的兴趣。第十二节课课程名称绘本【2】课程主题写作课程课时3参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析阅读适合年龄段的故事可以帮助孩子树立正确的思想道德观，在读故事的同时能够促进孩子的思考和想象教学目标孩子们能够理解这个故事，并有所思考孩子们能够用言语来表达观后感能够促进孩子课下对读书的兴趣教学资源入组助教教学活动（流程）再讲述一个绘本故事。活动一：课程导入绘本21、带领同学欣赏绘本（先看孩子们的理解，再是老师的理解）2、看完后启发思考，孩子

20、们有什么想说的，孩子的心情，3、如果。，这个故事的结尾是，孩子们讨论。活动二：写 1、孩子们对该故事的想法，心情。 2、引导孩子将想法表达在纸上备注（预期效果） 带动孩子写作的积极性。本次课程的写作不在于句子的优美，在于大家的思考，在于如何将自己想要表达的用文字表达出来。以此来培养写作的兴趣。第十三节课课程名称绘本【3】课程主题写作课程课时3参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析 阅读适合年龄段的故事可以帮助孩子树立正确的思想道德观，在读故事的同时能够促进孩子的思考和想象教学目标孩子们能够理解这个故事，并有所思考孩子们能够用言语来表达观后感能够促进孩子课下对读书的兴趣教学资源入组

21、助教教学活动（流程）活动一：说 1、引入：前两堂课我们听了这么多故事，大家有没有觉得讲故事很有趣呢？活动二：写 1、让大家自己编故事，给人物起名字。讲出来。备注（预期效果） 带动孩子写作的积极性。本次课程的写作不在于句子的优美，在于大家的思考，在于如何将自己想要表达的用文字表达出来。以此来培养写作的兴趣。第十四节课课程名称句式运用课程主题写作课程课时1参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析一篇好的文章里需要许多优美的语句来点缀。而学习写作时，这是必不可少的。教学目标孩子们会运用一些方法写出好的句子。教学资源老师：排比句，比喻句，拟人句入组助教教学活动（流程）活动一：课程导入1、

22、欣赏各式各样的优美语句。2、 给孩子们讲解特点。活动二：写1、 孩子们自己写出类似的语句。2、展示，表扬。备注（预期效果） 带动孩子写作的积极性。本次课程的写作不在于句子的优美，在于大家的思考，在于如何将自己想要表达的用文字表达出来。以此来培养写作的兴趣。第十五节课课程名称贺卡制作课程主题动手制作课程课时1参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析通过贺卡的形式来让学生创作可以使学习绘画的课程更丰富有趣。教学目标孩子们能够制作出一份表达内心的贺卡。教学资源白纸，彩笔，代表性的贺卡展示。入组助教教学活动（流程）活动一：课程导入 1、讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。作品欣赏：展示贺

23、卡照片，讲述两种作品的不同意义：印刷品设计精美，有艺术价值；自制品情真意深，更令人难忘。 2、贺卡的制作活动二：设计1、孩子们设计一份草稿在确定贺卡品种（单面或多面）赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进行设计：用纸折成基本形。外形可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画出。 选择适用的材料开始制作。本节课只要求完成设计草稿。备注（预期效果）1、 孩子们做好初步的设计，为下堂课制作做准备。2、 通过贺卡学会向身边的人表达内心。第十六节课课程名称手抄报制作【1】课程主题动手制作课程课时1参与人数30执教教

24、师A、B授课班级1-4年级背景分析通过手抄报的形式来让学生创作可以使学习绘画的课程更丰富有趣。教学目标孩子们能够制作出一份主题鲜明的手抄报。教学资源入组助教教学活动（流程）活动一：回顾继续作业 ，完成贺卡的设计制作。1、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。2、学生继续完成，教师辅导3、展示表扬活动二：新课 1、手抄报的知识讲解（布局、内容、素材） 2、欣赏优秀的手抄报 3、孩子们讨论自己的主题，怎样去准备手抄报。备注（预期效果）1、 孩子们对通过贺卡表达内心的祝愿很是感兴趣。2、 对制作的较好的同学进行表扬。鼓励大家将好看的手抄报张贴在教室，既能美化教室，弘扬主题，又能给大家带来激励作用。

25、3、孩子们着手准备手抄报。第十七节课课程名称手抄报【2】课程主题动手制作课程课时1参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析通过手抄报的形式来让学生创作可以使学习绘画的课程更丰富有趣教学目标孩子们能够制作出一份主题鲜明的手抄报。教学资源六人一组（大约5组），彩笔，白纸入组助教教学活动（流程）活动一：对上一节课的回顾 做一个简短的回顾。手抄报的必备因素。活动二：实战演练 孩子们自行发挥、合作，画一幅主题鲜明的手抄报。展示表扬。备注（预期效果） 结合上堂课和这堂课，完成一个小的手抄报。第十八节课课程名称手抄报【3】课程主题动手制作课程课时1参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景

26、分析通过手抄报的形式来让学生创作可以使学习绘画的课程更丰富有趣教学目标孩子们能够制作出一份主题鲜明的手抄报。教学资源六人一组（大约5组），彩笔，白纸入组助教教学活动（流程）活动：比赛 老师命题，例如感恩他人为主题。让孩子自己进行相关的写作。将写作内容放进手抄报中，让大家合作完成一幅手抄报。并在下一节课进行评比。备注（预期效果）1、营造一种比赛的氛围，促进全员合作。2、孩子们在制作的过程中领悟一些道理第十九节课课程名称手抄报【4】课程主题动手制作课程课时1参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析通过手抄报的形式来让学生创作可以使学习绘画的课程更丰富有趣教学目标孩子们能够制作出一份主题

27、鲜明的手抄报。教学资源六人一组（大约5组），彩笔，白纸入组助教教学活动（流程）活动：比赛 1、孩子们完成好手抄报 2、展示，讲述他们的创作想法。 3、与孩子们一起将画的好看的手抄报进行表扬并张贴在教室里。备注（预期效果）1、营造一种比赛的氛围，促进全员合作。2、孩子们在制作的过程中领悟一些道理第二十节课课程名称总结认识课程主题总结课程课时1参与人数30执教教师A、B授课班级1-4年级背景分析我们真了解自己吗？其实每个人都是有很多优点，都很重要，都是与众不同的，就让老师带着大家去发现自己身上的美。教学目标孩子们能够认识自己教学资源纸和笔入组助教教学活动（流程）活动一：说1、 老师和孩子们聊天2、 让每位同学谈谈对课程的看法，介绍自己和眼中的他人。活动一：写1、每个孩子为自己写一份自我介绍和想对老师说的话。2、老师总结，告别。（将这一课时安排在最后，是想通过这么长时间的认识，大家更好的了解对方，能知道孩子们的想法，还有就是希望孩子敢于写。）备注（预期效果）孩子们在该过程中领悟一些道理。