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1、家长进课堂活动反馈学习“清明习俗”班级：中一、中二班时间：2012年3月20日为了更好的拉近幼儿园与家长的距离，更有效地利用家长资源，同时开阔幼 儿的眼界，拓宽幼儿的思维，弥补教师在专业领域中的不足，使家长成为幼儿园 的协作者、支持者，因此我校开展了 “家长进课堂”的活动。我们常说，幼儿园 的教育离不开家长的理解、支持和参与。通过这样一种“家长进课堂”的方式， 实际上也是介绍向家长宣传幼儿教育的原理，传递教育经验的过程。本次“家长进课堂”活动，我们很高兴请到了中一班盛西子的外公为我们的 小朋友讲解了清明的传统习俗。课一开始，盛西子的外公就耐心为小朋友们讲述 了清明的由来和习俗，还比较了南北习俗
2、的不同，让小朋友们对习俗有了地域的 认识。之后盛西子的外公很有感情教小朋友们朗读了 “清明”这首古诗并做了详 细的讲解。讲解之后为了加深小朋友的记忆盛西子的外公还与小朋友做了一个小 游戏，小朋友们都玩的很开心。这次“家长进课堂”活动在小朋友的欢声笑语中 圆满结束了。本次盛西子的外公来校上课，对孩子们学习兴趣增强很大益处。“家 长进课堂”活动，在帮助教师更好地完成教育任务的同时，也分享了教师的教育 经验，幼儿园成为了孩子、家长、教师互相学习、共同成长的地方。而家长在参 加学校活动的同时，不仅可以了解到孩子在学校的生活和学习状况，同时也学会 了聆听孩子们的话语，可以知道孩子们在想什么？想干什么？家
3、长的职业、阅历、特长对幼儿园来说就是一笔丰富的教育资源。家长资源 的充分开发能够弥补幼儿园教育中存在的许多局限：首先是男家长的参与，对孩 子们来说，充满了新鲜感和阳刚之气，这可以大大激发孩子们的学习兴趣;其次， 家长中不乏各种类型的专业人才，对于求知欲极强的孩子们来说，他们的到来能 够满足孩子们对专业知识的渴求。让家长走进课堂参与教学活动，拓宽了幼儿的 视野，激发了对未来的憧憬，增强了幼儿与社会的交往活动和对社会的了解。向 自己的“爸爸妈妈”学习，孩子们感到即自豪又亲切。在我校的“家长进课堂” 的活动中家长都很积极配合，孩子们也很兴奋，活动后家长自身的收获也很多， 对老师工作也得到了进一步的了解。韩愈曰“师者，传道授业解惑也”。家长始终 是孩子最好的老师，此次的活动中的互动是幼儿教育的一种全新尝试，相信能够 获得幼儿园与家长之间的共赢。
家长进课堂活动反馈
