学校实习生的实习总结

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1、学校实习生的实习总结 实习教学是职业学校教学的主要组成部分,是职业学校教育体系中不可或缺的一个主要步骤。下面是xxxx为大家整理的，期望对大家有所帮助。篇一“千里之行，始于足下”这句古语是此次教学实践中最大的体会，教学实践的经历能够给长久生活在城市象牙塔中的硕士们提供接触教学，了解教学的机会，而且还能够初步的熟悉和了解本专业课程在教学中的作用，也为发觉自己在专业知识上的不足提供检验的机会，更加好的为以后的深入学习做指导和铺垫。经历短暂的30天教学实践，使我感慨颇多，它不但教会了我更多以前作为学生学不到的的知识，还让我在专业知识学习这一块上实现了理论和实际的很好结合，这种教学实践学习模式能够使我

2、在把握知识上做到吸收快和了解更形象深刻。此次实践总结汇报关键包含以下两方面内容：短暂的教学实践经历，是我人生的一段主要的经历，对于马上走上工作岗位的我有着很大帮助，同时也是对我两年多硕士学习的一个检验，对我走向社会也起到了一个桥梁的作用和过渡的作用。对于像自己这么一个马上步入社会的学生来说，需要学习的东西很多，教学实践过程就是最好的老师，我们能够从中学习很多知识、道理。正所谓“三人行，必有我师”，在实践过程中，虚心向她人讨教，和人文明交往等部分做人处世的基础标准是我在此过程中最大的收获和提升，养成好的学习工作习惯是我在此过程中最好的认识。这一段时间所学到的经验和知识让我深刻了解到，做事首先要学

3、做人，要明白做人的道理，怎样和人相处和怎样和团体保持良好的关系的主要性。同时，争取更多的和学生接触的机会，了解她们的内心和要求，深入的改善自己，让我们学到了在人和人交往中主要的东西，使我们能够更加好的学会交流和沟通。经过教学实践能够更加好的检验我们所学的专业知识，而且让我们学会了怎么将所学的东西传授给他人，同时让我们了解到自己的不足，更直接的找到问题所在，更加好的完善自己在专业上的学习。亲身亲为的实践，实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强了我们认识问题，分析问题，处理问题的能力。同时也使我们有了紧迫感和危机感，增强了竞争意识，在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更

4、坚固的基础!经过这次的的教学实践活动，我们逐步了解了部分之前没有接触过的东西，开阔了视野，增加了才能，并在教学实践活动中认清了自己的位置，发觉了自己的不足，对本身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了本身努力学习知识并将之和社会相结合的信心和毅力。对于马上毕业走上社会的大学生们，要做好进入社会的准备，要努力的提升本身的素质，打好专业的基础。教学实践是硕士磨练品格、增加才能、实现全方面发展的主要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后的学习工作做了更加好的铺垫，以后假如有机会，我会愈加主动的参与这么的活动。经过此次教学实践，我还从中学到了很多书本上学不到的东西

5、，汲取了丰富的营养，了解了作为一个老师的辛劳之处，同时也认识到只有到实践中去，才能把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联络起来，才是大学生成长成才的正确之路。篇二攻读硕士硕士期间，在导师*的指导下，我完成了部分教学实践工作，关键是本院机械系本科生数控实训教学和指导。经过这些教学实践，我从中得到了很大的收获和锻炼。对于在读硕士来说，教学不但仅是“教”，更是“学”，既要把自己所学知识传授给学生，还要从导师和其它老师那里学习教课的艺术、方法，更要从教的过程中巩固旧知识，学习新知识。在教学过程上，我也常常思索怎样改善教学方法和教学手段，方便让学生能够更有效地学到有用的知识。俗话说：“假如上课只需一杯

6、水，那么平时要准备一桶水”。为了能够顺利完成这些教学任务，我扎实地学习和巩固了在本科阶段所学的部分基础理论知识，并充足利用学院试验条件，每次上课前，自己全部要优秀行练习操作，对在教学过程中可能会现的情况全部要做一个设想，对学生在试验实习过程中可能会碰到的问题进行部分模拟，只有准备充足，上课时心里才扎实，才能够很好地处理学生提出的问题。当然，在教学中，偶然也会出现部分在课堂上不能立即处理的难题，此时，我会谦虚地跟学生的解释，然后再把问题汇报给导师，向导师和其它老师咨询请教，直至把难题处理。在教学实践中，我关键负担实践教学，而实践教学不一样于通常的理论教学，实践教学着重培养学生的动手能力、处理问题

7、的能力及创新能力。为达成这些教学目标，在导师指导下，我以项目为载体躯动教学，让学生在实习实践过程中，以一个详细的零部件为对象，独立或分组完成该零部件的三维建模、工艺计划、加工仿真、NC程序的编写、机床的调试直至最终加工得到完整的产品。经过教学实践，我的专业知识得到了巩固和提升，科研能力也得到了加强，感谢导师和机械系全体老师对我的指导和帮助!篇三一、教学篇(一)、课上:在课上,我努力将自己备课中学习到的和听老老师讲课所学到的知识精心的取其精华然后传授给学生,不敢懈怠每一个知识点。其次,将在大学所学的知识努力渗透到课堂中。另外,时刻重视孩子的思想教育,做好班级文化建设。我以为一名优异的人民老师,不

8、但重视孩子的思想教育还要时刻关注孩子心理素质的培养。初一孩子,处于从小学到中学的过渡时期,因此孩子的心理转变和心理需求值得我们倍加关注和正确引导。(二)课外:1、认真备好每一堂课。课下我尽心尽力,认真备课,上好每一节课,认真判作业,自习课进班教导。即使每个班一周只有两节生物课,但让我真正感到了做为一名老师的责任感。从备课到上讲台讲课,我不敢有任何怠慢。真正吸引孩子喜爱自己的课堂,必需自己的课堂教学水平能引发她们的爱好。所以,每节新课之前全部会听实习学校老老师的一堂课,从而在教学方法和教态上学到很多书本上永远学不到的知识。另外,在备课中,我会准备部分笑话和符合初一年级的知识水平的幽默的语言,以防

9、她们上课以为乏味而睡觉,而且用搞笑的语言、顺口溜、比方等巧妙的方法让她们更加好的记住知识点,这么使她们记忆的更牢靠。其次,在学生的课堂反应上,认真琢磨孩子的知识水平,从而在教学中的用语和举例能贴合她们的知识世界。而且我重视了怎样控制好一节课的课堂气氛,这么既不会乱班又不失活泼,所以孩子们也尤其喜爱我的课。在这要感谢金华中学的两位指导老师郅丽光老师和李梦莹老师对我的帮助,不论从课堂教学到课堂管理全部让我学到很多书本上学习不到的知识,让我学会了怎样上好一节生物课。听课是我这学期实习的关键工作之一,几乎每节正课讲课之前全部会听课,听自己指导老师的课,学习老老师的教学思绪和教学方法。在课上,我学习了很

10、多老老师多年来总结的教学精华,而且基础了解到孩子的易错点,从而确定了上课需要强调的知识点。更多的学习老老师沉着稳重的教态,这是我一个新老师所比较缺乏的。在课下认真总结,找指导老师虚心请教自己教学中碰到的多种问题,从而补充自己的漏洞和知识点。每次老师全部会提出意见和提议,所以我受益匪浅。另外,有时会听不一样年级的课,听不一样学科的课,向她们学习怎样教授知识点,怎样使整堂课连贯,怎样引发学生学习爱好,吸引她们注意力等等。我做好每一节的习题,备好每一堂课,备好每一个步骤,给孩子们上好她们人生中的唯一的每一堂课。2、利用课余时间到班里,和学生沟通交流。在教学中我很重视和学生的思想交流,多和学生谈心,和

11、每一个学生真正成为好友,让她们尊重我,了解我,喜爱我。也就因为这么,我学会了怎么和学生交流,另外,清楚了这些学生的想法才能更加好开展我的各项工作。走近她们的心里,她们就会发自内心喜爱我,从而更喜爱我的课堂。3、教学理念和教学方法有了脱胎换骨的改变。还记得第一次公开课的时候有正副校长、正副主任等等十多位领导和老师听我的课,我镇静自如、落落大方的讲课得到很高评价。不过,我知道自己每次讲课之前,我需要把每一句话、每一个字清清楚楚的写在纸上,生怕在课上说错话。所以,无形中造成了背教案这种现象,也极难更正这个缺点。直到期中考试以后,在和我的全部学生里分数最低的一位学生进行试卷分析时,孩子说了一句话“老师

12、,您讲的太难了,听不懂”,使我大彻大悟,给沉醉在所带两个班级期中成绩排名为年级第一第二的骄傲感中的我当头一棒。我静下心来彻根本底的反思自己的教学方法,指导老师也说过,因为所讲课的孩子年纪较小,加上第一次接触生物,因此上课用语不能用“大学式”的过于专业语言,有些内容要转化为孩子们能接收的语言。我开始反思自己的教学行为,决定以后果断改变备课方法,不要那种说完上一句想我下一句该怎么说的“背诵式”教学,而应该先把所授知识理清一条思绪,再用最通俗的专业语言给学生讲明白,即“不要为了讲而讲,要为了让学生明白而讲明白”。我以为这是最大的教学收获,这将是我在以后的教学实践中最受益终生的。另外,因为常常给其余老

13、师代课,因此初一16个班全部有教过。正因为如此,也发觉这些班级的讲课方法是截然不一样的。有的班学生整体水平比较高,我就能够讲快点,多扩充点课外知识;有的班可能学生的基础比较微弱,这时,我就会放慢讲课的速度,上课多提问,多落实。因此,我知道了 “因材施教”这一标准,这也是我需要谨记的。4、在课堂教学方面,努力从传统教学模式中走出来,落实落实新教学模式。在传统教学模式中学习成长的我,在实习前对于新教学理念的落实落实一直存在多种迷茫。经过自己真正的教学,一点点处理碰到的多种问题,使我从模拟“主体是学生”的模式开始教学,到最终试着真正掌握,我一步一个脚印走来,真正了解了新教学理念的真正内涵。金华中学提

14、倡“337” 教学模式,数次听了当地老师的公开课以后才知道这所学校的教学理念的创新之处。在教学中我努力真正把课堂交给学生,使学生成为课堂的主人,让学生自主探索,合作交流,努力做到老师成为她们真正意义上的引导者,指路灯。这种模式的课堂不但能够培养学生的自主探究精神,还能培养学生的合作交流能力,从学生的要我学变为我要学,降低了课堂的枯燥乏味,多了一份创新和活力。但这种模式老师的课堂设计很主要,老师怎么设计,学生基础就怎样做。经过这一段时间的实习,在课堂设计方面我有了很大的提升,如问题设计,问题衔接,多媒体利用方面。在一次学校组织的探究性试验录课教学活动中,自己从教学设计到实施,准备了整整一周,所以在探究性试验课方面,我的教学设计和教学方法也有了很大的提升。总而言之,不论在教学还是生活中,我真心关爱每一位学生,专心去和每一位学生相处,让她们真正感受到老师的爱。用我的心照亮她们的内心世界,让她们喜爱课堂,喜爱学习。