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1、小学科学试验教学调研汇报 一、调研目标为了深入加强小学试验教学，全方面落实教育方针，提升办学效率和教育教学质量，依据县局的指示和布署，特成立了镇宁自治县教育和科技局XX年试验教学工作检验小组，于XX年11月1518日，对江龙、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六个乡镇中心小学的试验教学工作情况进行了深入的调查研究。二、调研方法对抽到的乡镇采取调查试验开出率、抽查学生试验操作技能、抽查老师试验操作技能及召开座谈会等形式进行调研。一 调查试验开出率深入班级和学生谈话、检验各班试验目录及进度调查实际试验开出情况。二 抽查学生试验操作技能依据该校三至六年级班级数或学生人数确定被抽学生试验的组数，通常每十二个
2、月级24组，每组5人，被检验到的学生当场操作所指定的试验内容，后由检验小组按相关要求进行评分。三 抽查老师试验操作技能凡担任试验教学的老师全部是此次检验的对象，详细形式是每十二个月级抽取一名试验老师 担任科学课的行政领导必做 当场操作所指定的试验内容，后由检验小组按相关要求进行评分。四 召开座谈会试验结束，分别组织全校试验老师和相关领导进行座谈，反馈试验教学实施情况及存在的问题，谈自己的认识和提议。三、结果和分析一 总体情况1、试验开出率：各校均能按课程计划开设科学课，但试验开出率较低，从确定的试验目录来看，部分学校严重压缩学生分组试验，用演示试验替代或纯粹无试验。2、试验完成情况：此次调研活
3、动，共抽查学生 人，能独立完成试验的占 ，在老师的指导下才能完成的占 ，完全不会做的占 ；共抽查老师 人，能按要求完成试验的占 ，不能完成试验的占 。3、操作技能情况：老师本身的试验操作水平严重影响学生操作技能的高低，部分学校老师相关学科的知识面窄，贮备不足，极需提升。详细表现在：1 器材选取不妥、不足a、拓印树皮试验，学生选取铅笔及油性笔效果不佳，换为蜡笔效果会更加好。b、食盐、面粉、沙在水中的溶解试验，三个烧杯大小不一，食盐、面粉和沙的取量不一，造成试验无法对比。c、观察蚂蚁的身体试验，无器材控制蚂蚁的活动范围，造成蚂蚁四处乱跑，不便观察。d、光的直线传输试验，不能合理利用试验室“光学试验
4、盒”，自制教具不规范造成试验失败。e、阳光下影子的改变试验，没准备投影绘图纸，直接在课桌上投影绘图，造成环境污染。2 操作不规范a、使用搅拌棒时，严重碰撞烧杯杯壁及杯底，并在没清洗的情况下在多杯混合物中混乱使用。b、使用温度计时，不注意液柱是否断开，手心接触红色液泡造成读数不正确。c、使用测力计时，对测力计上出现的两类刻度分辨不清，读数方法不正确 俯视或仰视 。d、使用酒精灯时，用火机点燃。e、溶解的快慢试验，用凳子脚压碎糖果，不规范。二 原因分析1、各校重视程度不够。受传统“重主轻副”思想的影响，多数领导和老师对本学科的重视程度不够，不能很好地意识到科学课对于培养学生科学素养的作用。2、师资队伍极不稳定，没有专职的科学老师，往往是兼职的，老师工作量重，而且更换频繁，每一年对科学学科来说，新老师是难以把握学科教学理念的。3、教学仪器闲置，老师极少用或不用。
小学科学试验教学调研汇报
